有關(guān)綠色植物與生物圈中的碳氧平衡教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、闡明綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物。

　　2、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉。

　　3、歸納出光合作用的概念。

　　4、認(rèn)識(shí)綠色植物在維持碳---氧平衡方面的作用。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)。

　　2.光合作用的條件。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作。

　　2、認(rèn)識(shí)綠色植物在維持碳--氧平衡方面的作用。

　　三、教學(xué)過程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　講解實(shí)驗(yàn)過程同學(xué)們，你們還記得綠色植物進(jìn)行光合作用的條件是?得出的產(chǎn)物是?那如果沒有了陽光，植物還能進(jìn)行光合作用嗎?還能生成有機(jī)物嗎?我們進(jìn)行就通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。

　　提前布置了學(xué)生把紙片遮住葉子的一部分，但很多學(xué)生并不了解為什么這樣做，所以實(shí)驗(yàn)開始讓學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)過程，并根據(jù)自己的知識(shí)來解釋為什么這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

　　1、把植物放在黑夜中處理一個(gè)晚上。(但因?yàn)閳?chǎng)地不同，所以我們沒有做到這一步，為什么要做這一步?)

　　2、用黑紙片把葉子一部分遮蓋。(為什么)

　　3、摘葉去紙放于酒精中加熱，使葉綠素溶解。(為什么是酒精而不是水?)

　　4、清水漂洗，把葉片放在培養(yǎng)皿中，滴碘液，觀察現(xiàn)象。綠葉，陽光，水，二氧化碳

　　氧氣和有機(jī)物

　　學(xué)生提前把紙片放在葉子上，上課時(shí)把葉子拿回實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。

　　思考老師提出的問題。

　　分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果葉子中有黑紙遮蓋過的地方?jīng)]有藍(lán)色出現(xiàn)，而沒有被遮蓋過的地方，變成藍(lán)色。

　　經(jīng)驗(yàn)證明，淀粉遇碘后會(huì)變成藍(lán)色，那么你們根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，得出什么結(jié)論?

　　1、不遮出處變藍(lán)色，證明葉內(nèi)有淀粉生成

　　2、遮光處沒有變藍(lán)色，證明葉內(nèi)沒有淀粉生成

　　得出結(jié)論：光合作用需要光的參與才能制造出有機(jī)物。

　　得出結(jié)論：葉子需要在光下進(jìn)行光合作用，光是葉片進(jìn)行光合作用的不可缺少的條件。

　　總結(jié)光合作用的定義?書本P121

　　注意：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所不僅是綠葉，凡是植物的綠色部分都可以。綠色植物利用光能，合成有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存于有機(jī)物中

　　光合作用不只是產(chǎn)生了有機(jī)物書本P128

　　普利斯特利的實(shí)驗(yàn)

　　解釋各實(shí)驗(yàn)步驟的原因1、蠟燭和兔子都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳過多。

　　2、植物能吸收二氧化碳并且放出氧氣供蠟燭。

　　3、植物能吸收二氧化碳并且放出氧氣供兔子。

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