節水與防止水污染的教案設計

　　教學目的

　　1。知識目標：向學生介紹一些有關水在自然界的分布情況及其與人類關系的常識，使學生了解水的重要性;使學生初步了解水污染的嚴重后果和防止污染的重要意義，從而進一步加強環保意識。

　　2。知識技能：讓全體同學充分參與整個水的教學過程，全面培養學生解決實際問題的綜合能力。

　　3。科學品質：通過本節的學習，建立節水、愛水，愛我家園的環保意識中。

　　教學重點、難點

　　1。重點：節水與防止水污染。

　　2。難點：節水與防止水污染。

　　教學用品

　　掛圖、小黑板、幻燈等。

　　教學過程

　　一、復習提問

　　1。空氣的主要成分是什么？

　　2。空氣中的氧氣與我類有什么關系？

　　二、引入新課

　　（講解）空氣是人類和動植物生存不可少的物質基礎。還有什么物質在人類和動植物生存中所占的地位可與空氣相比呢？這是本節所要講解的另一種重要物質——水。

　　三、新課講授

　　（引入）本節主要介紹水在自然界的分布情況，水與式農業的關系;水與人類生活的關系;節約用水的重要性;水污染的嚴重后晨及防止污染的重要意義。

　　（閱讀）本節 閱讀為主，然后圍繞以下問題進行發言。

　　（投影）1。水在自然界的存在，水與人類的關系及保護水源 。

　　2。本地區缺水情況的調 查報告。

　　3。水質污染的果及防止水污染的意義。

　　4。學校學生用水現象，包括節約和注費兩種情況。

　　5。《水法》的主要內容（簡介）和頒布實施的意義，節水徽記的含義。

　　（分析）以上1——5題可由學生閱讀完有關教材后，指定一個學生回答，其他同學作相應的補充。特別是2、4兩題，與他們日常生活、所處的環境聯系比較緊，這樣通過討論、歸納，更加增強他們節約用水的意識。第5題進行講爭時，結合"節水徽記"的掛圖，投影出示《水法》的主要內容，這樣使學生印象深刻、強烈。最后歸納總結本節的主要內容。

　　（小結）（小黑板出示）

　　1。水在自然界的存在：

　　（1）地球表面3/4覆蓋著水，但地球上淡水量還不到總水量的1%，而且分布十分不均勻。

　　（2）大氣中售有大量的水蒸氣。

　　（3）動植物體內含有大量的水。

　　2。水與工、家業的關系

　　3。保護水資源

　　（1）淡水資源不足。

　　（2）淡水分布不均勻，需費大量的人力和物力。

　　（3）水污染嚴重。

　　（4）淡水污染 的危害性及保護措施。

　　四、典例分析

　　例1 造成水污染的主要因素是（）

　　A。工業生產中"三廢"的任意排放

　　B。生活污水的任意排放

　　C。家業生產中化肥、家藥的使用

　　D。以上三項都 是

　　（分析）工業生產中的廢渣、廢水、廢氣和生活污水的任意排放，以及家業生產中施用的農藥，化肥隨雨水流入河中，都會造成水污染。

　　如何預防：①加強對水質的監測;②工業三廢要經過處理后再排放;③農業上要合理使用化肥和農藥。

　　例2  下列預法中，正確的是（）

　　A。水是取之不盡，用之不竭的資源

　　B。自然界的水主要用于人們的日常飲用

　　C。凡是無色透明的水都是能飲用的

　　D。工農業用水也主要是淡水

　　（分析）地球上的水盡管很多，但淡水量不到總量的1%，

　　人們的日常生活以及工農業用水都主要是使用淡水。水是不能再生的，所以水不是取之不盡，用之不竭的，而是有限的。不光人們日常飲用水，工農業生產上的用水遠遠大于生活用水。無色透明的水不一定都能喝，飲用水必須經過嚴格的凈化、消毒、軟化等處理后，再經化驗有害萬分，其他指標均在規定范圍內，這樣的水才能飲用。

　　五、歸納小結

　　1。重要的是在于參與，在參與中受到教育。

　　2。增強節水的自覺意識。

　　六、作業布置

　　1。課后習題1、2、3。

　　2。課時作業設計：第一題中1—5。

　　七、板書設計

　　第一節水是人類寶貴的自然資源

　　（投影）

　　1。水在自然界的存在，水與人類的關系有水源的保護。

　　2。本地區缺水情況的調查。

　　3。水質污染的嚴重后果及防止污染的意義。

　　4。結合學生進行節水教育。

　　5。進行《水法》和"節水徽記"的教育。、