好玩的骨牌幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中感知多米諾骨牌效應(yīng)，感知推力的作用。

　　2、能用多種方法玩骨牌，積極用語言表達(dá)自己的操作。

　　3、積極探索，樂意合作，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：骨牌若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹骨牌，引發(fā)幼兒探索骨牌的興趣。

　　二、第一次操作，初步感知力的傳遞。

　　1、你是怎么玩的？請個(gè)別幼兒介紹。

　　2、幼兒介紹多米諾骨牌的排列方法。

　　3、為什么當(dāng)他用力推向第一塊骨牌的時(shí)候，后面的骨牌會一個(gè)一個(gè)地倒下去？

　　4、幼兒討論,教師小結(jié)。

　　三、第二次操作，初步感受多米諾現(xiàn)象。

　　1、請你像剛才那個(gè)小朋友一樣給玩骨牌，看看發(fā)生了什么事情？

　　2、為什么有的骨牌倒下去了，有的就沒有呢？

　　3、教師出示三組骨牌的排列方式，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出骨牌排列的規(guī)律。

　　四、第三次操作，合作體驗(yàn)多米諾骨牌效應(yīng)。

　　五、介紹骨牌的由來，豐富相關(guān)知識。

　　1、骨牌的由來。（知識介紹）

　　2、觀看錄像，豐富多米諾骨牌游戲的知識。

　　3、小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸

　　1、玩一玩人體多米諾的游戲，引導(dǎo)幼兒安全地玩。

　　2、查找資料，進(jìn)一步了解多米諾骨牌效應(yīng)。

　　評析：

　　1、gaojun

　　運(yùn)用孩子熟悉的麻將，從科學(xué)的角度引導(dǎo)孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子重新認(rèn)識了＂麻將＂的作用．妙！

　　2、遇見

　　在本堂課中,教師選擇的材料非常新穎,幼兒在操作的過程中突顯了自主地位,幼兒在學(xué)學(xué)、動(dòng)動(dòng)的過程中了解了一個(gè)復(fù)雜的原理，非常有趣！

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　　3、月光蝶

　　課題新穎，利用常見的骨牌作為學(xué)具，通過三次操作讓幼兒發(fā)現(xiàn)了多米諾骨牌的原理，孩子們都獲得了成功。

　　4、三葉草

　　在活動(dòng)過程中，教師通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。此次活動(dòng)針對幼兒喜歡游戲的天性，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。教師的選材十分新穎。要是教師講解用的骨牌大一些，幼兒會觀察的更清楚，具有更大的說服力。

　　5、笑口常開

　　源于生活的材料（骨牌）倍受孩子的親睞；激發(fā)孩子的自主探索駕輕就熟，講解示范、比較實(shí)驗(yàn)的探索方法使孩子豁然開朗；孩子們富有“詩意”科學(xué)猜想，在此得到了升華，詼諧幽默的多米諾骨牌效應(yīng)令人開懷，令人回味！只是在課中缺少了孩子們探索表現(xiàn)自身安全的“人體骨牌效應(yīng)”，甚是遺憾！！

　　6、雁過留聲

　　米諾骨牌作為西方流行不衰的傳統(tǒng)體育玩具. 這種新設(shè)計(jì)的多米諾數(shù)學(xué)教學(xué)骨牌被譽(yù)為數(shù)學(xué)啟蒙教學(xué)的革命。首先它培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)配合能力。從不同側(cè)面，發(fā)展和增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。其次增強(qiáng)同學(xué)間的融洽關(guān)系和活躍課堂的氣氛。在教學(xué)活動(dòng)中，能層層遞進(jìn)，深深吸引幼兒的興趣。建議：如果在活動(dòng)中再增加一些趣味性那就更好了。

　　7、語笑嫣然

　　本次活動(dòng)是在學(xué)科組全體成員進(jìn)行深入研討和實(shí)踐的過程中誕生的，在活動(dòng)的內(nèi)容、形式、教學(xué)流程等方面匯集了組內(nèi)成員的智慧。

　　本次活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，目標(biāo)明確，層層遞進(jìn)，深淺適度。通過三次不同要求的操作，讓幼兒在玩骨牌的過程中感知骨牌游戲中滲透的科學(xué)道理；通過兩次合作來體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣；通過一次教師實(shí)驗(yàn)來感知距離對游戲成功的影響。幼兒在玩玩、說說、做做的過程中感受骨牌的魅力，在輕松愉悅的氛圍中了解骨牌的由來，在驚嘆聲和笑聲中體會別樣風(fēng)情的多米諾。

　　當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在著一些問題。比如在第一次操作之后的介紹環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該站在幼兒座位的圈內(nèi)，這樣就更有利于大家的觀察。希望老師們能對本次活動(dòng)多提寶貴意見，以幫助我更好地看清自己的問題，將活動(dòng)上得更好。

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