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行道樹教案推薦度：
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《行道樹》教案范例

　　教學(xué)目標(biāo)：

《行道樹》教案范例

　　1、掌握文中的幾個詞語。理解課文中的幾個重點句子。

　　2、認(rèn)識行道樹的特點，了解作者贊美的是一種什么精神。

　　3、結(jié)合生活實際，體驗付出的同時也有收獲。培養(yǎng)學(xué)生為人為己的人文精神。

　　教學(xué)重點：

　　1、認(rèn)識行道樹的特點，了解其精神。

　　2、體會付出的同時也有收獲。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　一課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們來欣賞**同學(xué)畫的一幅畫，請同學(xué)們用一句話概括出畫面的內(nèi)容。（生答：畫面上有一條馬路，旁邊有很多花草樹木。）不錯，哪位同學(xué)能說得再具體一些呢？（生答：畫面上有一條彎曲的馬路，路旁有許多行道樹。）說的太好了，你喜歡這些行道樹嗎？同學(xué)們，你們喜歡嗎？（喜歡！）為什么喜歡呢？是喜歡**同學(xué)畫得好呢？還是喜歡行道樹本身呢？好！讓我們一同走進臺灣女作家張曉風(fēng)為我們描繪的行道樹（板書課題）看看我們所喜歡的行道樹是怎樣的一種樹。

　　二、朗讀課文，整體感知

　　1、自由朗讀課文，掃清文字障礙。

　　2、繼續(xù)默讀課文，思考：行道樹有什么特點？為什么說“我們是一列憂愁而快樂的樹”？

　　3、請同學(xué)們把自己在自讀過程中找到的行道樹的特點和“憂愁”、“快樂”的內(nèi)容寫到黑板上。人人都可以上去寫，寫完以后還可以上去補充。在各自的答案后面寫上自己的名字。

　　4、根據(jù)學(xué)生寫上去的情況，分析、評價、歸類。師生一起討論，哪些是正確的，哪些是需要修改的，哪些是不對的，哪些是照抄原文的，哪些是用自己話概括的。指導(dǎo)學(xué)生怎樣用自己的語言概括，然后明確作者在贊美的是一種什么樣的精神。

　　5、小組討論：怎樣理解“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”這句話？你對行道樹的精神怎么看的？教師指導(dǎo)：可以把這句話分開來，分別理解“神圣的事業(yè)”、“痛苦”、“深沉”的含義，再把它們合起來理解，對行道樹的精神可以有不同的看法，只要言之有理。

　　6、各個小組派代表發(fā)言交流，再明確這句話的含義，明確對行道樹精神應(yīng)該有什么樣的看法。

　　7、讓學(xué)生再提出不理解的地方，共同解決。

　　三、賞讀課文，領(lǐng)悟美感

　　教師配樂朗讀課文，學(xué)生一邊欣賞、一邊再次感受的語言美、形象美、內(nèi)涵美、然后集體賞讀課文。

　　四、課堂練習(xí)：

　　花草樹木本無情，只因觀察者充滿感情地觀察，萬物才有了靈性。請你帶著情感去觀察某一事物，然后以這一事物的口吻寫一段話。