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用心靈去傾聽教學教案范文
學習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內容。了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。
3、感受真情的美好，在生活中學會關愛他人。
學習重點：體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。
學習難點：進一步領會文章的寫作手法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
學法提示：重點關注描寫人物言行、心理的語句，通過多種形式的反復朗讀，從字里行間感受蘇珊用心靈傾聽孩子心聲的美好心靈，感受“我”對蘇珊母親般深厚的感情，加深對課文內容的理解。
學習過程：
一、課前預習
1、自由朗讀故事，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。
2、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。
著（zhāo zháo）迷 名字（zì zi） 召（zhāo zhào）喚 告訴（sù su）
3、默讀課文，我知道：在生活中，善良的人們無處不在，即使遠隔天涯，在你有困難的時候，也會有“天使”向你奉獻上她真摯的愛心。《用心靈去傾聽》是一篇（ ）文，主要講（ ）用心靈去傾聽（ ）的心聲，使他獲得了（ ）。
4、認真讀了課文，我還有以下幾點疑問：
二、合作探究
１、自由朗讀課文，簡單說說蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助。
２、這是一個發生在西班牙的真實故事，故事中的哪些內容感動了你？請默讀全文，用“ ”畫出感動你的句子，多讀幾遍，通過有感情地朗讀，表達出自己的理解和感受。
學法提示：重點關注描寫人物言行、心理的語句，同桌或同組合作朗讀，體會人物內心情感。
3、“這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。”“湯米，我要到另一個世界去歌唱。”這兩句話的含義是什么？她為什么要這樣說呢？
4、課文多處運用了前后照應的手法，試著找找這樣的語句。
○1蘇珊？你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎？
相照應的句子：
○2她沉默了一會兒，說：“我希望你的手指已經好了。”
相照應的句子：
○3湯米，我要到另一個世界去歌唱。
相照應的句子：
三、達標訓練
１、讀一讀，抄寫下來。
蘇珊面對一個從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛心。對于“我”的求助，她總是熱情而富有耐心，這種母親般的關愛一直到她離開人世之前了。怕“我”傷心、難過，她委婉地寫出了自己離開人世，她是在用一顆善良的心鼓勵“我”要樂觀對待生活。
２、小練筆：
續寫下文，要求：聯系上下文進行合理想象，并盡量用文中的語言進行補白。
但是我非常想認識蘇珊。因為
３、因為蘇珊在電話線那頭用心傾聽，給“我”帶來的幫助和安慰，使“我”變得快樂和幸福。那么，你是一個好的傾聽者嗎？在這個大千世界中，值得我們用心靈傾聽的有些什么？
四、拓展延伸
爸爸錯了
［美］萊洛德
……
孩子！我深深悔悟，以前我是待你太兇狠了！你晨起洗臉疏忽，挨我一頓惡罵；你皮鞋忘了擦凈，受我一陣痛斥；你隨地亂丟東西，我就暴跳如雷。吃早點時，我怪你打翻杯子，怪你吃得太急，怪你不該……當我出門，你送我出來，并向我道別時，我粗聲惡氣地說：“進去！”
以后我走到書房去讀報，你就跟了進來，一種懦弱可憐的樣兒！我一看見你，就又怒聲喝道：“進來干什么？”可是你沒有回答我，卻突然奔到我跟前，兩手繞住我的脖子發狂一般地吻我。我猛然感到一種不可磨滅的愛！我看見后來你放開手臂走了，但是我自己呢？一種茫然失措的心境占據了我，手中的報紙已經不知什么時候滑落。
我想起來了，以往我做了些什么？我一直把你看做像我一樣的大人。我要求你應該和我一樣懂事，但卻忽略了你的年齡——你還是一個孩子呀！我整天用斥責、厭恨、吹毛求疵（cī）來對付一個像你這樣的小孩子！
我想起來了！你是多么天真而又光明喲！這一切在你吻我并道晚安是完全表現出來了。孩子，我不想再說什么。我已下了決心，從明天起不再向你粗聲惡氣地斥罵了。我要做你的好爸爸，好朋友；我要跟著你笑，跟著你愁；我要永遠記住一句話：“你還是一個天真的小孩子！”
１、讀讀記記。
悔悟 疏忽 惡罵 暴跳如雷 粗聲惡氣 懦弱可憐 不可磨滅 茫然失措 吹毛求疵
２、“爸爸”說自己錯了，他認為自己錯在哪里？
３、你對這位“爸爸”有什么看法？
４、你的爸爸平時對你怎么樣？拿起筆來與爸爸作一次心靈的對話。
五、課外鏈接
圣誕老人的助手
我還記得和祖母度過的第一個圣誕。那時我還是個孩子，我騎著自行車風馳電掣般穿過城鎮，去找我的祖母。因為我的姐姐對我說：“根本就沒有圣誕老人。”這句話對我而言無異于晴天霹靂。
祖母在家，我把事情一五一十地告訴她。
“沒有圣誕老人？！”她嗤之以鼻，“胡說八道！別相信那個。這謠言已經流傳好多年了，現在穿上你的大衣，我們走。”“走？去哪兒，奶奶？”我問。“那兒”原來是克比百貨店。祖母遞給我10美元。“拿著這錢，給需要的人買點東西，我在汽車里等你。”說完她轉身走出了商店。
這是8歲的我第一次自己作主買東西。好一會兒，我只是呆呆地站在那兒，手里拿著10美元，絞盡腦汁地想買什么東西，給誰買。我把我認識的人一一想了個遍：我的家人、朋友、學校里的伙伴，還有一起去教堂的人。當我突然想到波比的時候，我有了主意，波比沒有大衣，他從不在冬天課間出外運動。她母親總是帶口信給老師說他感冒了。但所有的孩子都知道他沒有感冒，他只是沒有大衣。我手里捏著10美元，漸漸地激動起來，我選中了一件紅色燈芯絨帶風帽的大衣。它看起來夠暖和，波比會喜歡的。
那天晚上，祖母幫我把大衣用玻璃紙和彩帶包好，然后在上面寫上“給波比，圣誕老人”。祖母說圣誕老人總是要保密的，然后她開車帶我去波比家，她解釋說這樣做以后我就成為圣誕老人的正式助手了。
祖母把車停在波比家旁的街上，她和我悄無聲息地潛行到波比家旁的灌木叢中藏好。這時，祖母推了我一把：“好了，圣誕老人，”她低聲說，“去吧。”
我深吸了一口氣，沖到波比家的前門，把禮物放在臺階上，按響了門鈴，然后飛快地跑回灌木叢，和祖母安全地待在一起。我在黑暗中屏息等待著，門打開了，波比站在那兒。
時光已經過去40年了，但我和祖母一起守在波比家門前灌木叢中的激動和興奮絲毫沒有褪色。那天晚上我認識到，那些關于沒有圣誕老人的可惡的謠言就像祖母說的一樣，是胡說八道。圣誕老人不僅活著，而且活得很好。我們都是他的助手。
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