古詩三首教案設計
教學目標
１．理解詞句的意思，感受春天美好的景色，體會作者表達的贊美春天以及朋友之間的惜別之情。
２．學會生字新詞，理解“留連、自在、應憐、小扣、煙花、盡、唯”等詞語在詩句中的意思，能用自己的話說說每首詩的意思。
教學重點
理解重點詞語及每首詩的意思。
教學難點
體會作者表達的思想感情。
課前準備教學掛圖、投影片
課時安排三課時
教學過程
第一課時
一、導入新課，板書課題。
同學們以前讀過描寫春天的古詩嗎？（指名背一兩首。）今天我們再學習三首古詩。這三首詩不僅描寫了春天的景物，還表達了詩人美好的感情。
二、指導學習《江畔獨步尋花》。
１．解題。
（１）板書課題。
（２）誰能說說題目是什么意思？理解“江畔”的意思。
（江畔：江邊。題目意思：在江邊獨自一人一邊散步，一邊賞花。）
２．介紹作者。
誰知道這首詩的作者是誰？以前讀過他寫的詩嗎？（作者是唐代大詩人杜甫，讀過他寫的《絕句》。板書：杜甫。）
３．初讀，大體了解內容。
（１）師范讀。
（２）生自由讀，注意讀準字音并畫出不懂的詞語。
４．再讀，逐句理解。
（１）學習第一、二句。
①理解“蹊”、“花滿蹊”的意思？（蹊：小路。花滿蹊：繁花盛開，把小路都遮住了。）
②“壓”字說明了什么？（說明了花很多，很旺盛。）
③說說這兩句詩的意思。（黃四娘家的花開得十分茂盛，一叢叢鮮花把小路都遮住了。千萬朵鮮花壓得花枝彎下了腰。）
④師小結：前兩句詩是說花很多，開得很旺盛。
（２）學習第三、四句。
①理解“留連”、“戲蝶”、“時時”什么意思？并說說這句詩的意思？
（留連：舍不得離去。戲蝶：游戲的蝴蝶。時時：不停地。詩句的意思：快樂的蝴蝶不停地在花叢中翩翩起舞。）
②“自在、恰恰、嬌鶯”什么意思？誰能說說這句詩的意思？
（自在：自由自在，不受拘束。嬌鶯：美麗可愛的黃鶯。恰恰：黃鶯的叫聲。詩句的意思：美麗可愛的黃鶯自由自在地唱著動聽的歌。）
③請大家想想作者當時所看到的情景是怎樣的？
④師小結：這兩句寫出了蝴蝶和黃鶯各得其樂的情態，為春天增添了無窮的情趣。
５．誰能把這首詩的意思連起來說說？
６．師小結全詩：全詩詩人只寫了一家的花，從一家的花反映出了天邊的春色。
７．誰能說說全詩表達了詩人怎樣的思想感情？
（通過對黃四娘家花叢的描寫，生動地再現了春天里繁花盛開、蝴蝶飛舞、黃鶯高歌的景象，表達了作者對生機勃勃的春天的贊美之情。）
８．有感情地讀，讀出讀的情趣。
（１）師范讀，指導節奏與重音。
黃四娘家／花／滿蹊，
千朵／萬朵／壓／枝低。
留連／戲蝶／時時舞，
自在／嬌鶯／恰恰啼。
（２）指導讀出春天景色的美和詩中蘊含的感情。
（３）學生自由讀。
（４）指名讀，師生評讀。
９．練習背誦。
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