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《練習(xí)6》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1．理解人們說話的言外之意。學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語文。
2．讀背《浪花和礁石》，學(xué)會(huì)體會(huì)文章思想感情，有聲有色地讀。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)策:
重點(diǎn)：理解人們說話的言外之意。學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語文。
難點(diǎn)：讀背《浪花和礁石》，學(xué)會(huì)體會(huì)文章思想感情，有聲有色地讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題(語文與生活)
1．教學(xué)第一局部。
(1)要求學(xué)生自讀第一局部，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這段話中的知識(shí)點(diǎn)。
(2)學(xué)生說出讀后所獲。
(3)指名讀哥哥的一句話演說，提出問題。
(4)學(xué)生考慮、交流、討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
(5)學(xué)生說出自身的理解，是否同意哥哥的觀點(diǎn)并說出理由。
(6)師生小結(jié)“怎樣理解他人的言外之意”。
2．教學(xué)第二局部。
(1)學(xué)生仔細(xì)看圖和文字，將圖和名稱連線，找出這些物體的一起特點(diǎn)。
(2)師生歸納：這些都是航天器。
(3)要求學(xué)生回憶出：你們?cè)谀囊娺^?是實(shí)物還是影像圖片?
(4)學(xué)生回憶并回答。
(5)教師提問：在這些航天器中，你最感興趣的是哪一個(gè)?談?wù)剬?duì)它的了解。
(6)學(xué)生分組說。選出講得好的代表小組參與班級(jí)的交流。
(7)每組派代表在講臺(tái)前講。聲音要響亮，舉止要大方。
(8)全班評(píng)議。看誰對(duì)航天器了解得多，了解得詳細(xì)。
(9)教師鼓勵(lì)學(xué)生課外多學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的有心人。
二、教學(xué)第二題(誦讀與感悟)
1．審題。
(1)指名讀題。
(2)教師講清本題的要求。
2．指導(dǎo)。
(1)學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可以問老師或查字典。
(2)教師范讀。
(3)同桌討論：怎么才干讀得有聲有色?
(4)指名回答上面問題。
(5)師生歸納：一邊讀一邊體會(huì)“礁石、小浪花”思想情感的變化，就能讀出各不相同的語氣來。
3．練習(xí)。
(1)根據(jù)上面的方法練習(xí)朗讀，學(xué)生自練，再分組、分角色練習(xí)。
(2)同桌練習(xí)背誦。
(3)教師巡回個(gè)別抽讀、抽背
4．反饋。
(1)指名朗讀。
(2)集體齊背。
(3)指名背。
板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫好鋼筆字，注意整體布局。
2、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)策：
重點(diǎn)：寫好鋼筆字，注意整體布局。
難點(diǎn)：學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)
1．指導(dǎo)。
(1)讓學(xué)生讀這兩句話，指出這是選自剛剛學(xué)過的課文《滴水穿石》。
2．練習(xí)。
(1)學(xué)生練習(xí)描紅。注意觀察整體。
(2)學(xué)生臨寫，教師巡視、輔導(dǎo)。
(3)教師和時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。
3．反饋。
(1)展示寫得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說說好在哪兒。糾正寫得不夠好的字。
(2)教師范寫。
(3)學(xué)生再次描寫。
二、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)
1．審題。
明確本次學(xué)寫的偏旁：建之旁、走之兒。兩個(gè)例字是：建、這。
2．指導(dǎo)。
(1)學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和例字的寫法以和在米字格中的位置。
(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。
(3)學(xué)生初練，教師和時(shí)指導(dǎo)。
3．練習(xí)。
(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，協(xié)助寫字有困難的學(xué)生。
(2)練習(xí)“建、這”的寫法。
3．反饋。
(1)展示寫得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說說好在哪兒。
(2) 糾正寫得不夠好的字。學(xué)生再次練習(xí)寫。
第三課時(shí)
練習(xí)口語交際，學(xué)當(dāng)健康小顧問。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)當(dāng)健康小顧問。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)策：
讓學(xué)生把收集到的有關(guān)健康的小常識(shí)介紹給大家，以鍛煉提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第四題(口語交際)
1．審題。
(1)結(jié)合口語交際話題“健康小顧問”作啟發(fā)談話。
同學(xué)們，健康是人們普遍關(guān)注的話題，有了健康的身體，才干更好地學(xué)習(xí)和工作。可是，一些同學(xué)缺乏健康意識(shí)，養(yǎng)成了許多不良生活習(xí)慣。這時(shí)，你會(huì)為他做些什么呢?(板書：健康小顧問)
(2)指名讀本次口語交際的要求。
2．指導(dǎo)。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生將課前搜集的資料回憶并整理出來。
(2)要求學(xué)生介紹時(shí)要針對(duì)本班同學(xué)的情況，表達(dá)要清楚，回答咨詢時(shí)要有針對(duì)性。
3．練習(xí)。
(1)分組推薦代表上講臺(tái)做健康小顧問，介紹健康小常識(shí)。
(2)同學(xué)提問題，“小顧問”接受咨詢。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“小顧問”的表示作出正確的評(píng)價(jià)。
(2)教師點(diǎn)評(píng)。
二、完成補(bǔ)充習(xí)題
板書設(shè)計(jì)：
禮貌用語
符合身份
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