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夢(mèng)中的世界教案素材

　　活動(dòng)目標(biāo)：

夢(mèng)中的世界教案素材

　　1．了解樂曲優(yōu)美、舒緩的特性。

　　2．嘗試運(yùn)用絲帶創(chuàng)編動(dòng)作，多方面表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵，對(duì)絲帶、呼啦圈組合展開積極的聯(lián)想。

　　3．激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在幼兒中開展以“夢(mèng)”為主題的談話活動(dòng)。

　　2．教具準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂《夢(mèng)中的世界》、呼啦圈、絲帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：欣賞音樂，嘗試用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒

　　師：“我給小朋友帶來(lái)了一首好聽的曲子，想和大家一起來(lái)欣賞一下，好嗎?”(播放第一遍音樂，并欣賞音樂)

　　二、展開部分：進(jìn)一步感受、體驗(yàn)音樂，積極嘗試用絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂的理解

　　第一環(huán)節(jié)：聽音樂并表達(dá)對(duì)音樂的感受

　　1．傾聽感知，嘗試表達(dá)。

　　師：“剛才看到有的小朋友輕輕地晃動(dòng)著身體，還有的閉上了眼睛，你們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做?你的心里有什么感覺?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)：”(引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的感受)

　　2．介紹樂曲，情境激趣。

　　師：“有的小朋友說(shuō)聽著曲子都要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，其實(shí)這首曲子的名字就叫《夢(mèng)中的世界》。老師現(xiàn)在就是夢(mèng)王國(guó)里的夢(mèng)天使，你們?cè)敢猱?dāng)夢(mèng)王國(guó)里可愛的小天使嗎?”

　　3．再次欣賞，啟發(fā)想象。

　　在談話的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步啟發(fā)：“那好，我們閉上眼睛，聽著優(yōu)美的音樂，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，想象一下你的夢(mèng)中都有哪些有趣、好玩的事情�！�(播放第二遍音樂)

　　師：“請(qǐng)把你夢(mèng)里有趣的事情講給旁邊的小天使聽一聽。哪個(gè)小天使想把你的夢(mèng)講給大家聽聽呢?”(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

　　第二環(huán)節(jié)：嘗試用絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂的感受

　　1．進(jìn)入情境。

　　師：“(出示課件：小天使畫面)那么這個(gè)小天使又做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢?寶貝們猜一猜!你們瞧，她夢(mèng)見彩虹姐姐請(qǐng)所有的小天使來(lái)到了美麗的天空，還送來(lái)了彩虹絲帶作禮物。那么美麗的絲帶，我們可以用來(lái)做些什么呢?對(duì)，咱們還可以用它來(lái)跳舞呢!現(xiàn)在請(qǐng)小天使每人拿一根彩虹絲帶，試一試，自己來(lái)編幾個(gè)好看的動(dòng)作，看看誰(shuí)想出的動(dòng)作最多、最美�！�

　　2．引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用單根絲帶進(jìn)行表現(xiàn)。

　�、儆變鹤杂杀憩F(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。(播放第三遍音樂)

　�、谟變簜€(gè)別展示。(引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)單根絲帶的表演要領(lǐng))

　�、塾變杭w表現(xiàn)。(教師啟發(fā)幼兒表演更加豐富的動(dòng)作)(播放第四遍音樂)

　　第三環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)幼兒用兩根絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂的感受

　　師：剛才你們用一根絲帶表演得很美，彩虹姐姐又送給大家一根絲帶，她讓小朋友試試怎樣用兩根絲帶編出更好看的動(dòng)作。

　　1．幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。(播放第五遍音樂)

　　2．幼兒個(gè)別展示。(引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)兩根絲帶的表演要領(lǐng))

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出表演時(shí)還應(yīng)該注意哪些方面，才能讓動(dòng)作看上去更舒服、更優(yōu)美(表情、力度、眼睛與動(dòng)作的配合等)。

　　3．幼兒集體展示。(播放第六遍音樂)

　　第四環(huán)節(jié)：師幼合作游戲，用光圈進(jìn)行造型表現(xiàn)

　　l. 師幼互動(dòng)，創(chuàng)意造型。