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數(shù)字鄰居的幼兒園活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解兩個(gè)相鄰數(shù)
1或少1的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1~6數(shù)字卡片一張、動(dòng)物人手一份、六節(jié)火車廂
活動(dòng)過程：
1. 接數(shù)的游戲。
（1）老師說前一個(gè)數(shù)，幼兒說后一個(gè)數(shù)。
（2）老師說后一個(gè)數(shù)，幼兒說前一個(gè)數(shù)。
（幼兒反應(yīng)：幼兒對(duì)接數(shù)這個(gè)游戲很感興趣，都會(huì)開動(dòng)腦筋玩這個(gè)游戲。有的幼兒接不上來的時(shí)候，別的幼兒會(huì)幫忙。這個(gè)活動(dòng)在進(jìn)行之前，我就想好了好多辦法來設(shè)計(jì)游戲，本來是開火車游戲開始的，后來怕活動(dòng)時(shí)間太短，所以就讓幼兒們多玩了一個(gè)接數(shù)游戲，有點(diǎn)脫節(jié)的感覺。）
2.說說自己的火車票。
（1）你的是幾號(hào)票？進(jìn)幾號(hào)車廂？
（2）請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己的車廂里有幾個(gè)人？前面車廂有幾個(gè)乘客？后面車廂有幾個(gè)人？哪個(gè)車廂人少？
（3）老師小結(jié)。
（幼兒反應(yīng)：坐火車了，孩子們都很樂意地按著車廂號(hào)進(jìn)入火車廂，孩子們對(duì)于前一個(gè)車廂有幾個(gè)人，后一個(gè)車廂有幾個(gè)人都還比較了解，就是多1或少1個(gè)，孩子們還要混淆。不過在票面上，我就沒有多思考，要是火車票換成了1加大標(biāo)記、2加小標(biāo)記等這些特別的數(shù)字，幼兒不就更容易掌握了。看來，在準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們都應(yīng)該考慮得更完善一些。）
3、指令下車，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)。
4、找房間，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。
（1）老虎的房間號(hào)碼是4的小鄰居。
（2）小鳥的房間號(hào)碼是6的小鄰居。
（3）螃蟹的房間號(hào)碼是2的小鄰居。
（4）熊貓的房間號(hào)碼是1的大鄰居。
（5）蝴蝶的房間號(hào)碼是3的大鄰居。
（6）小貓的房間號(hào)碼是5的大鄰居。
（幼兒反應(yīng)：到了森林里，房子一出示，孩子們馬上就發(fā)現(xiàn)了上面有數(shù)字，還知道了1~6號(hào)六個(gè)房間，有六個(gè)小動(dòng)物要住進(jìn)去。幼兒們都和善于觀察。）
5、 幫數(shù)字找鄰居。
（幼兒反應(yīng)；按照要求，小動(dòng)物們都住進(jìn)了房間，小朋友們真高興。）
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了老師的創(chuàng)新意識(shí)，以游戲貫穿活動(dòng)的始終，從接數(shù)游戲——憑票上火車——小動(dòng)物住新房，步步圍繞大1小1這個(gè)數(shù)學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。
如果教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，能夠從頭至尾都設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的游戲的話就更加好了。如，開始就是開火車，讓幼兒在火車上學(xué)習(xí)，坐火車去森林的途中，讓幼兒觀察前后車廂的人數(shù)，那就不會(huì)那么幼兒的興趣會(huì)更加濃。
幼兒在本活動(dòng)中表現(xiàn)很出色，學(xué)習(xí)興趣很濃，真正感受到自己的能力和獲得成功的喜悅，真正做到了“樂在其中”，“學(xué)在游戲中”。
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