課堂教學觀摩活動教案

　　師：今天我們要學習一篇新的課文，讀課題：

　　生齊讀課題

　　師：再讀一遍

　　生再讀

　　師：對，看老師寫課題。板書：詠

　　再讀

　　師：“華”要求小朋友會寫，伸出手指，跟老師一起寫。

　　上半部分不著急，上半部分我們在“花”這個字里見過，對嗎？

　　接下來，一橫要寫得長長的，好托住上面。“山”我們都學過，再讀，讀這個詞。

　　生讀“華山”

　　師：小朋友，這個字你還在哪兒見過？

　　生：媽媽有時說誰家住在華聯。

　　師：哦，華聯超市對吧？

　　師：你注意到了，對的，生活中也能識字的。

　　生：上幼兒園時，有個朋友姓華，叫“華~~”。

　　師：這個字是她的姓，是不是啊？

　　師：對，小朋友們，留心生活我們能識字，但這個字在這兒讀第四聲，再讀。

　　師范讀

　　師：華山是一座山，我知道我們連云港有一座全國文明的花果山，你們去過嗎？花果山很高很高。今天我們要認識的華山可比花果山高多了，有三座花果山加起來那么高，你們看（出示圖片）

　　師：你想說什么？

　　生：華山真高！

　　生：華山山上有房子。

　　師：我們抬頭仰望，你會說什么？

　　生：華山比花果山高多了！

　　師：是啊，凡是見過華山的，都認為他很高很高。書中有這樣一句話：

　　出示文中句子：啊！華山真高啊！

　　師：誰會讀？

　　指名讀。

　　師：字音都讀正確了，但華山還不夠高，誰能把它讀的高一點。

　　生讀

　　齊讀

　　師：是啊！古時候，有個小孩跟著他的先生就登上了高高的華山。他是誰呢？誰來叫他的名字？

　　出示名字

　　指名讀

　　齊讀

　　師：對，他幾歲呢？

　　出示年齡

　　師：對，我想問問，小朋友們幾歲啊？

　　生：七歲、八歲、八歲半

　　師：說得很精準。看來寇準跟我們差不多大，比大多數小朋友小一點。他是我們的小弟弟，是不是啊？不過，他生活在一千多年前的時代，那個時代叫？

　　出示：宋代

　　生讀

　　注意平舌音，再讀

　　師：對，現在我們知道了，登上那座高高的華山的那個小朋友叫？那年他幾歲？他生活在一千多年前的？

　　小寇準登上了高高的華山，他像小朋友剛才一樣，情不自禁的贊嘆起華山來，他是這樣說的，小朋友看，認真聽。

　　出示：詠華山及錄音

　　師：像寇準那樣用一首詩來贊美華山就叫？出示：詠。他詠的是什么呢？他詠的是？小朋友，讓我們來學著寇準的樣子，詠一詠華山。

　　自己讀一讀。

　　再讀

　　師：會了嗎？

　　生：會了。

　　師：那誰來展示一下。

　　生讀。

　　師：字正腔圓，是個朗讀高手，誰來挑戰她？

　　指名讀

　　師：真像一位小詩人。

　　齊讀

　　師：寇準詠華山還有一個小插曲，這個故事就藏在小朋友的書里，請小朋友把書翻開，翻到137頁，你仔細看，聽老師讀。

　　師范讀。

　　師：故事有意思嗎？

　　生：有意思。

　　師：我知道，小朋友都想讀課文。接下來，請小朋友自由的讀課文，注意把每個字音都讀正確，不會讀的地方用鉛筆把它畫下來，多讀幾遍。讀好的小朋友，眼睛看老師。好，下面開始。

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