小班咿呀咿咿呀音樂教案

　　活動目標：

　　1、能根據圖譜，初步感受音樂的特定節奏，并運用肢體動作表現節奏“x x x x │ x －│”。

　　2、嘗試辨識反復出現的樂句“咿呀咿呀呦”，激發幼兒傾聽音樂旋律的能力。

　　3、在游戲情景中初步感受樂曲歡快、活潑的特點并體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　活動重點：

　　通過多次傾聽音樂，嘗試辨識反復出現的樂句。

　　活動難點：

　　能創編簡單的肢體動作，表現音樂的特定節奏。

　　活動準備：

　　快樂農場風景圖；小動物圖片10張；小動物頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分。（5分鐘）

　　1、聽音樂尋找小動物，引起幼兒興趣。

　　師：“小朋友們，今天我們一起到快樂的農場里做游戲，聽一聽，都有哪些小動物？”

　　師：剛才你聽到了哪些小動物？我們把這些小動物都請出來了，一共多少只？

　　2、通過互相問好，初步了解音樂中的特定節奏。

　　（1）“小動物們”向小朋友問好。

　　師：小朋 友你│ 好——│

　　（2）幼兒初步學習用特定的節奏問好。

　　幼：小動 物你│ 好——│

　　二、基本部分。（15分鐘）

　　1、通過游戲，幼兒初步認識圖譜。

　　師：“快樂的農場里除了有小動物，還有什么？這些木頭一樣嗎？哪里不一樣？我們一起來拍一拍吧。

　　2、傾聽音樂，幼兒能找出反復出現的樂句“咿呀咿呀呦。

　　（1）師：音樂中，除了有小動物的叫聲之外，他們都在反復唱了一句同樣的話，我們一起仔細聽一聽，把它找出來。

　　（2）師：它們都唱了一句什么話？我們一起來學一學。

　　（3）結合圖譜和肢體動作，進一步練習音樂中的特定節奏。

　　3、再次傾聽音樂，幼兒能準確辨識反復出現的樂句“咿呀咿呀呦”。

　　師：“這個咿呀咿呀喲可調皮了，它喜歡和我們玩捉迷藏的游戲，一會兒我們要認真聽音樂，當“咿呀咿呀喲”出來的時候，我們就揮一揮自己的小手和它打招呼。 ”

　　4、能初步運用簡單的肢體動作表現音樂中的特定節奏。

　　（1）教師啟發幼兒用不同的肢體動作來表現特定的節奏。

　　師：“聽到咿呀咿呀喲的時候高興嗎？高興的時候你會做哪些動作？”

　　（2）請個別幼兒展示創編的動作，共同學習。

　　（3）隨音樂完整表演，鞏固練習音樂中的特定節奏。（兩遍）

　　三、結束部分。（2分鐘）

　　通過情景游戲復習鞏固辨識反復出現的樂句“咿呀咿呀喲”及創編肢體動作，表現節奏“x x x x │ x －│”。

　　延伸活動：

　　在表演游戲中，幼兒繼續分角色進行表演。

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