認識左右科學教案

　　活動目標：

　　1.學習區分自己和同伴的左右，并知道自己的方向變了，左右邊的事物也發生了變化。

　　2.通過活動，學習用“左”“右”等詞正確表述方向。

　　3.培養幼兒認真傾聽的習慣，發展幼兒的空間知覺能力。

　　活動重點：

　　學習區分左右，發展幼兒的空間知覺能力。

　　活動難點：

　　知道自己的方向變了左右邊的事物也發生了變化。

　　活動準備：

　　1.兔、羊、貓圖片個一張，數字卡片人手一份，圖形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一個。

　　2.玩具米奇一個，機器貓一個，小狗一只。

　　3.幼兒用書人手一份。

　　活動過程：

　　一、以提問形式導入課題

　　1. 上一次，醫生阿姨為了小朋友有一個健康的身體，來給小朋友打預防針了，回憶一下是打在哪只手上的？知道是什么手嗎？

　　2.引導幼兒區別左手、右手。

　　a.吃飯時左手干什么？右手干什么？

　　b.寫數字時用哪只手？

　　3.練習區別左右手

　　聽老師的指令，聽到左手舉左手，聽到右手舉右手。

　　二、引導幼兒以自身為中心區別左右

　　1.引導幼兒區別左右空間

　　從左右手引到左邊和右邊，然后從自身出發讓幼兒知道自己的身上有（左腳、左肩、------右腳、右肩------）

　　2.通過游戲區別左右空間方位

　　a。“找一找”師說左手就舉左手------

　　b.“看一看”引導幼兒用完整的語言說“我左邊是誰，右邊是誰”

　　三、猜測老師的左右手

　　師以不同的方向舉起左右手------讓幼兒猜。

　　四、初步學會以客體為中心區別左右

　　1.出示動物圖片兔、羊、貓讓幼兒說出誰在左邊誰在右邊。同時出示“左中右”字卡讓幼兒認識。

　　2.出示玩具米奇在中間，機器貓在左邊，小狗在右邊請幼兒說說。然后再變換順序說。

　　五、幼兒操作活動

　　1.幼兒用書上的相關內容。

　　2.聽老師指令操作數字卡片和圖形卡片。

　　六、活動評價

　　活動延伸：

　　在數學角投放一些操作材料讓幼兒通過擺放來感知左右。

　　在課間活動和體育活動時引導幼兒做向左、向右轉的游戲。

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