小學課文《筍芽》優秀教案

　　小學課文《筍芽》優秀教案

　　教學目標：

　　1、能有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒的幾句話，體會筍芽兒從害怕到堅定的感情變化。能背誦最后一個自然段。

　　2、學會本課15個生字，掌握“沉睡、撒嬌、央求……”等詞語的意思。

　　3、初步認識省略號的用法，能講出課文中幾處省略號所示的意思。

　　4、使學生知道只有經過風雨，見世面，勇于鍛煉，才能健壯成長，滲透自強自力的精神。

　　教學重點與難點：

　　能有感情的朗讀課文，特別是讀筍芽兒跟媽媽的`幾次對話。

　　能初步認識省略號，并弄清在在句子中的作用。

　　課前預習：

　　1、正確熟練地朗讀課文。

　　2、詞語：

　　撒嬌沉睡嘮叨滋潤

　　3、了解省略號有幾種用法。

　　教學目標：

　　1、進一步明確本單元的訓練重點。初讀課文，了解課文大意。

　　2、學會本課生字、新詞。

　　3、了解省略號的幾種用法，并體會在課文中的作用。

　　教學過程：

　　一、揭題：

　　認識筍芽兒

　　了解它與竹子的關系。

　　二、檢查預習。

　　1、自學生字新詞。

　　呼喚撒嬌阻攔嘮叨

　　嘰嘰喳喳暖烘烘滋潤和煦

　　強壯愛撫

　　挑選難寫的寫一寫。

　　2、檢查預習。

　　3、檢查課文朗讀。

　　三、再讀課文，理清文章脈絡。

　　1、帶著課后練習中的三個問題，默讀課文，并在文中劃出答案。

　　2、根據這幾個問題給課文分段。

　　3、討論分段結果。

　　四、省略號的用處

　　在課文中找出帶有省略號的句子。

　　小組討論省略號的用處。

　　全班交流。

　　五、作業。

　　調整：

　　1、今天說的話題是“筍”教師板書：筍。你知道它的生長嗎?學生討論。

　　2、教書根據學生的議論小結：筍芽兒在地下--破土而出--長成竹筍--長成竹子的過程課文用另種形式說出，聽誰讀?

　　3、師有感情地朗讀。

　　4、文章寫的美在哪兒?讀的美在哪兒?(有重、輕、停頓，根據提示，學生例舉。)自己讀。問：你有什么感受?抓筍芽兒很勇敢展開。找出句子，對比讀課文第8節與第11節同樣要長大又有什么不同(感情越來越強烈)學生試讀--一組個別讀--分組齊讀。

　　5、教師引讀第10節，11節。問：為什么那么自豪?理解“阻礙”，你在哪兒見過這個詞?你身上阻礙自己長大的小衣服有嗎?教師提出希望。

　　六、作業：

　　寫筍的各種情況

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