六年級音樂下冊永遠是朋友教案模板（精選12篇）

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的六年級音樂下冊永遠是朋友教案模板，歡迎大家分享。

　　六年級音樂下冊永遠是朋友教案 1

　　情感目標：

　　聆聽樂曲《和平頌》，能說出主題多次出現時的變化，并為主題旋律編創歌詞，表達對和平的贊頌。

　　能力目標：

　　感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現的次數和演唱的形式，以及在重唱時依次進入的人聲。

　　知識目標：

　　學唱兩首歌曲《永遠是朋友》和《我們是朋友》，與好友一起用歌聲和動作表達彼此的友誼；背唱《永遠是朋友》。

　　認識音樂家貝多芬；改編旋律節奏和節拍的練習，在唱唱、奏奏和比較中，感知音樂要素在音樂表現中的作用。

　　教學重難點：

　　1、通過學唱，激起學生回憶這六年中與同伴一起度過難忘的學習生活，感受友情的可貴。

　　2、讓學生在音樂中受到心靈的洗禮，陶冶學生高尚情操的好題材，同時也是對人聲的分類、演唱形式以及民族管弦樂隊等相關知識的復習與鞏固。

　　教學時間：

　　3課時

　　第1課時

　　教學內容：

　　聆聽樂曲《和平頌》，學唱歌曲《永遠是朋友》；

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、新課教學：

　　（一）聆聽管弦樂《和平頌》片段

　　1、播放一組“南京大屠殺”中日本侵略者殘害中國同胞的圖片，然后提問學生：你知道這一慘痛的歷史嗎？你知道“南京大屠殺”發生在什么時候嗎？接著，教師揭示本課的學習內容，簡單介紹作品《和平頌》的創作背景。

　　2、初聽樂曲，熟悉主題。聆聽前設問：你是否能聽出樂曲中那熟悉的音調呢？學生聽后回答，并哼唱或吹奏主題，唱一唱江蘇民歌《茉莉花》，感知樂曲的主題與民歌音調的關系。

　　3、多遍聆聽樂曲，聽出主題出現的次數與變化。主題以合唱與樂隊的形式，通過音色、力度和旋律的變化。反復出現了五次，把樂曲推向了高潮。聆聽時，教師結合主題的表現手法和曲名《和平頌》，引導學生感知音樂要素在音樂表現上的.作用，加深對“和平頌歌”的理解。

　　4、隨音樂哼唱主題旋律，并嘗試為旋律編創歌詞，表達對和平的贊頌。

　　（二） 演唱歌曲《永遠是朋友》

　　1、從有關朋友的詩句、名言或歌曲導入。如：請學生吟誦一段詩句或唱一段相關的歌曲，然后談談對“朋友”的理解，分享自己與朋友之間一些有趣、感人或難忘的事情，引起學生學習本課的情感共鳴。

　　2、聆聽范唱，感受和理解歌曲所表達的情感內容。教師結合歌詞中“以誠相見，以心相許”、“天高地厚，山高水長”等詞句，引導學生理解和懂得友情的真摯與珍貴。

　　3、再聽范唱，說出歌曲分成幾個樂段。教師從樂段的節奏、音區和情緒的對比上作啟發。還請學生為這兩個不同樂段設計不同的節奏型，邊聽邊伴奏，熟悉歌曲。

　　4、學唱歌曲。復習反復記號，找一找教科書中的反復記號，說說不同反復記號的用途。學唱時，教師注意指導學生唱好、唱準歌曲中的切分節奏；注意帶有休止符如“尋”和“相見”的地方，要唱得“聲斷氣不斷”，把一字多音唱清晰。教師要結合學生即將畢業，同學將要分別的現實，激發他們用深情的歌聲來表達同學間的友情，用真情抒發“永遠是朋友”的心聲。

　　5、學生自由組合，邀請自己的好朋友一起表演歌曲。

　　三、全課總結。

　　談談學習了這節課的感受。

　　第2課時

　　教學內容： 學唱《我們是朋友》，聆聽《歡樂頌》，認識音樂家貝多芬；

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、新課教學：

　　（一）演唱歌曲《我們是朋友》

　　1、把歌曲的前四小節發聲練習，然后導入歌曲的聆聽與學唱，為后面歌曲演唱上的處理做鋪墊。

　　2、聆聽歌曲范唱，請學生聽后談談歌曲的情緒，并結合歌曲內容與老師、同學一起分享自己在小學階段的師生之情和同學之情。

　　3、鼓勵學生采用自學的方式學唱第一樂段，啟發他們發現這一樂段的特點，引導學生在休止符的地方，編創拍手的節奏等，以突出“伸出你我的手，我們做朋友”的主題，增添歌曲熱烈、歡快的氣氛。

　　4、在教師的指導下分組、分聲部學唱第二樂段，合唱能力強的班級，采取自學的方式進行學習，借助課堂樂器輔助掌握音準。演唱這一樂段時，要把歌譜中的力度變化唱出來，以表現歌曲熱烈歡快的情緒，表達對友情的呼喚與珍惜。

　　5、完整地演唱歌曲，邊唱邊用動作相互交流，表達情感。根據歌詞的內容編創動作，如拍手、揮手以及圍著圈，手拉手前后搖擺等動作；用前四小節為歌曲增加引子和尾聲，如引子用慢速、弱的力度演唱兩次，表現對友誼的呼喚，結束句用半音上行轉調、漸強的力度演唱三次，最后以漸慢的速度、強力度結束，把歌曲推向高潮，突出“我們是朋友”這一主題。

　　6、比較《我們是朋友》與《永遠是朋友》兩首以友誼為主題的通俗歌曲，引導學生在節奏、旋律和情緒上作對比，鼓勵學生發表自己的看法，談談自己的感受。

　　（二） 聆聽交響樂《歡樂頌》片段

　　1、導入：

　　(1)復習聆聽樂曲《溪邊景色》片段導入，認識音樂家貝多芬。

　　介紹音樂家貝多芬

　　音樂家貝多芬，在課前布置學生利用課余時間查閱有關貝多芬的資料（生平簡介、音樂作品及創作背景等），然后在課堂上進行交流、分享。從聆聽學生熟悉的貝多芬的作品，如：《歡樂頌》、《獻給愛麗絲》等人手；還講述貝多芬的童年故事，或者結合學生學習的課文《月光曲》進行導入，配以形象的圖片；結合教科書上呈現的貝多芬的形象，讓學生初步認識貝多芬，為進入中學后深入了解貝多芬打下基礎。

　　2、隨教師的琴聲演唱或吹奏《歡樂頌》主題，理解歌詞所表達的“自由、平等與和平”思想內容。演唱時，注意唱準、唱好有連音線的地方，并提示學生用飽滿的熱情、崇高的情感和高亢有力的聲音來演唱。

　　3、初次聆聽樂曲，感受樂曲熱情、飽滿的情緒。教師結合貝多芬與命運搏斗的故事，引導學生感受樂曲熱情、飽滿的情緒中所包含的樂觀、頑強精神。

　　4、再次聆聽樂曲，聽出《歡樂頌》主題音樂出現的次數與演唱形式。《歡樂頌》的主題，分別采用了獨唱、重唱與合唱的演唱形式，主題先后出現了三次；在重唱時先由女中音、男高音和男中音演唱，后加入了女高音。聆聽時，教師與學生一起復習人聲的分類和演唱形式的相關知識，并在反復聆聽中充分感受人聲及合唱的魅力。

　　5、模擬《第九交響曲》合唱部分，請學生用領唱與齊唱的演唱形式演唱《歡樂頌》主題，表達對“自由、平等與和平”的贊頌。先讓學生自己展開討論：用怎樣的音色和力度能更好地表達贊頌的情感？然后給學生時間嘗試。教師還啟發學生采用前兩句領唱，后兩句齊唱的形式來演唱，如：第一、二遍分別由男女聲領唱與齊唱，第三遍全班同學起立齊唱。

　　6、再次完整聆聽樂曲，簡單介紹《第九交響曲》的創作背景及深遠影響。

　　三、全課總結。

　　談談學習了這節課的感受。

　　第3課時

　　教學內容：復習歌曲，做“活頁習題一、二、三”。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、新課教學：

　　1、小組回憶這單元共學唱了哪些歌曲？

　　2、全在伴奏下復習歌曲。

　　3、分形式表演唱。

　　4、生完成第7課活頁習題一、二、三，師生共同訂正。

　　三、全課小結。

　　談談學習了這節課的感受。

　　六年級音樂下冊永遠是朋友教案 2

　　教學目標：

　　1. 讓學生了解歌曲《永遠是朋友》的基本信息，包括作者、創作背景等。

　　2. 通過學唱《永遠是朋友》，讓學生體會歌曲傳達的深厚友誼和情感。

　　3. 提高學生的歌唱技巧和音樂表現力，培養學生的合作意識和團隊精神。

　　教學重點：

　　1. 歌曲《永遠是朋友》的旋律和歌詞的學習。

　　2. 歌曲情感的表達與理解。

　　教學難點：

　　1. 歌曲中情感變化的把握和表達。

　　2. 與他人合作，共同演唱歌曲時的默契配合。

　　教學準備：

　　1. 音樂播放器及《永遠是朋友》的音樂文件。

　　2. 歌詞打印件，供學生人手一份。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1. 教師通過講述關于友誼的小故事或展示相關圖片，引發學生對友誼的思考和討論。

　　2. 引出歌曲《永遠是朋友》，介紹歌曲的創作背景和作者。

　　二、學習歌曲

　　1. 教師播放歌曲《永遠是朋友》，讓學生初步感受歌曲的旋律和氛圍。

　　2. 教師逐句教唱歌曲，學生跟唱，注意音準和節奏。

　　3. 學生自主練習，教師巡回指導，糾正發音和節奏錯誤。

　　三、理解歌詞

　　1. 教師引導學生逐句理解歌詞內容，體會歌詞中傳達的友誼和情感。

　　2. 學生分組討論，分享對歌詞的.理解和感受。

　　四、情感表達

　　1. 教師指導學生通過調整音量、音色和表情等方式，表達歌曲中的情感變化。

　　2. 學生嘗試自己演繹歌曲，注意情感的把握和表達。

　　五、合作演唱

　　1. 學生分組，每組選擇一名代表擔任指揮，組織小組成員進行合唱練習。

　　2. 各組輪流上臺表演，其他學生和教師給予評價和建議。

　　六、課堂小結

　　1. 教師總結本節課的學習內容，強調歌曲《永遠是朋友》傳達的友誼和情感的重要性。

　　2. 鼓勵學生在日常生活中珍惜友誼，與身邊的朋友共同進步和成長。

　　課后作業：

　　1. 背誦《永遠是朋友》的歌詞。

　　2. 在家中與家人或朋友一起演唱《永遠是朋友》，感受歌曲帶來的溫暖和感動。

　　教學反思：

　　課后，教師應對本節課的教學效果進行反思，總結學生在學唱歌曲、理解歌詞和情感表達等方面的表現，以便在后續教學中進行針對性的改進和提升。同時，教師也應關注學生在合作演唱中的表現，鼓勵他們更加積極地參與集體活動，提高團隊合作意識和能力。

　　六年級音樂下冊永遠是朋友教案 3

　　教學目標：

　　1. 能夠準確、有感情地演唱歌曲《永遠是朋友》。

　　2. 理解歌曲所表達的友情與情感，感受歌曲中蘊含的美好情感。

　　3. 提高學生的音樂素養，培養學生的合作精神和審美能力。

　　教學重難點：

　　1. 重點：歌曲演唱的技巧和情感表達的準確性。

　　2. 難點：培養學生聽歌、發現歌曲主題及情感的能力。

　　教學準備：

　　1. 音樂播放設備。

　　2. 《永遠是朋友》歌曲音頻及伴奏。

　　3. 歌詞投影或黑板。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1. 通過播放一段有關友情的視頻或講述一段有關友情的感人故事，引導學生進入友情主題，激發學生的情感共鳴。

　　2. 提問學生：“你們認為什么是朋友？你們和朋友之間有哪些難忘的經歷？”讓學生分享自己的故事和感受。

　　二、學習新歌

　　1. 播放《永遠是朋友》歌曲音頻，讓學生初步感受歌曲旋律和情感。

　　2. 展示歌詞，帶領學生朗讀歌詞，理解歌詞含義。

　　3. 逐句教唱歌曲，注意發音準確和節奏把握。

　　4. 引導學生分析歌曲表達的情感，討論歌曲中的友情主題。

　　三、情感表達

　　1. 讓學生分組練習歌曲演唱，注意情感的投入和表達的準確性。

　　2. 組織學生進行歌曲對唱或合唱，培養學生的合作精神和團隊意識。

　　3. 邀請學生分享演唱歌曲時的感受和體會，加深對歌曲情感的理解。

　　四、拓展延伸

　　1. 討論歌曲中提到的'“放飛夢想”的意義，引導學生思考自己的夢想和未來。

　　2. 鼓勵學生創作一首以友情為主題的小詩或短文，表達對友情的理解和感悟。

　　五、課堂小結

　　1. 總結本節課的學習內容，強調歌曲所表達的友情主題和情感。

　　2. 鼓勵學生珍惜身邊的友情，與朋友一起成長、進步。

　　教學反思：

　　課后，教師應對本節課的教學過程進行反思，總結學生在歌曲演唱、情感表達等方面的表現，以便更好地調整教學策略和方法，提高教學效果。同時，教師還應關注學生的反饋和建議，不斷完善教案和教學方式。

　　六年級音樂下冊永遠是朋友教案 4

　　教學目標：

　　1. 讓學生了解歌曲《永遠是朋友》的背景、來源及基本內容，感受歌曲所表達的情感。

　　2. 指導學生學會正確、有感情地演唱《永遠是朋友》，并能用適當的動作和表情表達歌曲情感。

　　3. 通過學習，培養學生的友誼觀和團隊合作精神，增進同學之間的友誼。

　　教學重難點：

　　1. 重點：掌握歌曲的旋律和節奏，準確演唱歌曲。

　　2. 難點：理解歌曲情感，用適當的表情和動作表達歌曲意境。

　　教學準備：

　　1. 多媒體課件，包含歌曲音頻、視頻及歌詞。

　　2. 鋼琴或電子琴等伴奏樂器。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1. 通過播放一段關于友情的視頻或講述一個關于友情的故事，引出課題《永遠是朋友》。

　　2. 讓學生談談自己對友情的理解，分享自己與朋友之間的趣事或感人故事。

　　二、學習歌曲

　　1. 播放歌曲《永遠是朋友》的音頻，讓學生感受歌曲的.旋律和節奏。

　　2. 出示歌詞，指導學生朗讀歌詞，理解歌曲表達的情感。

　　3. 教師彈琴伴奏，逐句教唱歌曲，注意指導學生的發音和氣息。

　　4. 學生跟琴模唱，逐漸熟悉歌曲的旋律和節奏。

　　5. 分組練習，每組學生分別演唱歌曲的不同部分，培養團隊合作精神。

　　三、歌曲表現

　　1. 引導學生分析歌曲中的情感變化，討論如何通過表情和動作表達歌曲意境。

　　2. 教師示范演唱，展示如何通過表情和動作表達歌曲情感。

　　3. 學生模仿練習，嘗試用自己的方式表達歌曲情感。

　　4. 邀請部分學生上臺表演，其他同學進行評價和建議。

　　四、課堂小結

　　1. 總結本節課的學習內容，強調歌曲《永遠是朋友》所表達的友誼觀。

　　2. 鼓勵學生在日常生活中珍惜友誼，與朋友共同成長。

　　五、作業布置

　　1. 要求學生回家后背唱《永遠是朋友》，并嘗試與家人或朋友一起演唱。

　　2. 鼓勵學生創作一段關于友情的歌詞或故事，與同學分享。

　　教學反思：

　　本節課通過引導學生感受歌曲《永遠是朋友》的旋律和節奏，學習正確的演唱方法，并通過表情和動作表達歌曲情感。在教學過程中，注重培養學生的友誼觀和團隊合作精神，取得了良好的教學效果。然而，在歌曲表現環節，部分學生在表達歌曲情感時仍顯生硬，需要在今后的教學中加強引導和練習。同時，也應關注學生的個體差異，為不同層次的學生提供適合的學習資源和指導方法。

　　六年級音樂下冊永遠是朋友教案 5

　　教學目標：

　　1. 讓學生了解歌曲《永遠是朋友》的基本信息和背景。

　　2. 通過學唱歌曲，使學生能夠用自然、流暢的聲音表達歌曲的情感，感受友誼的珍貴。

　　3. 培養學生的合作精神和團隊意識，通過集體演唱加深對友誼的理解。

　　教學重點：

　　學唱歌曲《永遠是朋友》，并準確表達歌曲的情感。

　　教學難點：

　　歌曲中情感表達的準確性和學生之間的合作默契。

　　教學準備：

　　音樂播放設備、歌曲樂譜、教學PPT等。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1. 播放一些與友誼相關的歌曲片段，引導學生回憶與朋友之間的美好時光。

　　2. 提問學生：“你們認為什么是真正的朋友？朋友之間應該如何相處？”引導學生分享自己的理解和感受。

　　二、學習歌曲

　　1. 展示歌曲《永遠是朋友》的樂譜和歌詞，讓學生初步了解歌曲的`結構和內容。

　　2. 教師范唱歌曲，讓學生感受歌曲的旋律和情感。

　　3. 分段教學，逐句教唱歌曲，注意糾正學生的發音和節奏。

　　4. 學生跟隨音樂伴奏練習演唱，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。

　　三、情感表達與合唱練習

　　1. 講解歌曲中表達的情感和意境，引導學生通過歌聲表達出自己的情感。

　　2. 組織學生進行合唱練習，注意聲部之間的協調和平衡。

　　3. 鼓勵學生大膽表現，嘗試用不同的方式演唱歌曲，如加入表情、動作等。

　　四、課堂小結

　　1. 總結本節課的學習內容，強調友誼的珍貴和團隊合作的重要性。

　　2. 布置課后作業：讓學生回家與家長或朋友一起演唱《永遠是朋友》，并分享彼此的感受。

　　教學反思：

　　本節課通過學唱歌曲《永遠是朋友》，讓學生深刻感受到了友誼的珍貴和團隊合作的重要性。在教學過程中，我注重引導學生理解歌曲的情感和意境，通過范唱和分段教學等方式幫助學生掌握歌曲的演唱技巧。同時，我也鼓勵學生大膽表現，嘗試用不同的方式演唱歌曲，以提高學生的音樂表現力和創造力。在今后的教學中，我將繼續探索更多有效的教學方法，以幫助學生更好地學習音樂知識，感受音樂的魅力。

　　六年級音樂下冊永遠是朋友教案 6

　　教學目標：

　　1. 使學生能夠熟練地演唱《永遠是朋友》，并能準確表達歌曲中的情感。

　　2. 通過歌曲的學習，加深學生對友誼的理解和珍惜。

　　3. 培養學生的音樂感受力和表現力，提高學生的音樂素養。

　　教學重點：

　　1. 掌握歌曲《永遠是朋友》的旋律和歌詞。

　　2. 理解歌曲傳達的友情真諦，并能通過歌聲表達出來。

　　教學難點：

　　1. 準確把握歌曲中的情感轉換和節奏變化。

　　2. 在合唱中保持聲音的和諧統一。

　　教學準備：

　　1. 音樂播放器及《永遠是朋友》的音樂伴奏。

　　2. 歌詞打印件，供學生人手一份。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1. 教師播放一段關于友情的視頻片段，引導學生思考友情的珍貴。

　　2. 提問學生：“你們認為什么是真正的友情？”引導學生分享自己的理解和感受。

　　二、學唱新歌

　　1. 教師介紹歌曲《永遠是朋友》的背景信息，包括詞曲作者和創作靈感。

　　2. 播放歌曲，讓學生初步感受歌曲的旋律和氛圍。

　　3. 分段教授歌曲，重點講解歌曲中的難點部分，如高音、節奏轉換等。

　　4. 學生跟隨音樂伴奏進行練習，教師巡回指導，確保學生準確掌握歌曲。

　　三、深入理解

　　1. 教師引導學生逐句分析歌詞，探討歌詞中蘊含的友情內涵。

　　2. 通過小組討論，讓學生分享自己對于歌詞的理解和感受，加深對歌曲情感的把握。

　　四、情感演繹

　　1. 教師講解如何通過歌唱技巧表達歌曲中的'情感，如音量控制、音色變化等。

　　2. 學生嘗試用自己的方式演繹歌曲，注意情感的投入和表達。

　　3. 教師點評學生的演唱，提出改進建議，幫助學生更好地表達歌曲情感。

　　五、合作展示

　　1. 學生分成若干小組，每組進行合唱練習，注意聲音的和諧與統一。

　　2. 各組輪流上臺表演，展示合唱成果，其他同學和老師給予鼓勵和建議。

　　六、課堂總結

　　1. 教師總結本節課的學習內容，強調友情的重要性和音樂表達情感的能力。

　　2. 鼓勵學生將所學應用到日常生活中，用歌聲傳遞友情和溫暖。

　　課后作業：

　　1. 背誦并默寫《永遠是朋友》的歌詞。

　　2. 在家中與家人一起練習合唱《永遠是朋友》，體會合作帶來的快樂。

　　教學反思：

　　課后，教師應反思本節課的教學效果，包括學生在歌曲掌握、情感表達以及合作能力方面的表現。同時，教師也應思考如何進一步優化教學方法和手段，以更好地激發學生的學習興趣和積極性。

　　六年級音樂下冊永遠是朋友教案 7

　　教學目標：

　　1. 讓學生能夠熟練、準確地演唱歌曲《永遠是朋友》，并理解歌曲表達的情感。

　　2. 培養學生的音樂鑒賞能力，使其能夠感受并欣賞歌曲中的旋律美和情感美。

　　3. 通過歌曲的學習，引導學生理解友情的重要性，并學會珍惜身邊的朋友。

　　教學重難點：

　　1. 重點：歌曲旋律的準確演唱和情感的表達。

　　2. 難點：二聲部合唱的協調與配合。

　　教學準備：

　　1. 音樂播放設備。

　　2. 《永遠是朋友》歌曲音頻及伴奏。

　　3. 歌詞投影或黑板。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1. 通過提問導入：“你們有哪些好朋友？和好朋友在一起有哪些快樂的時光？”引導學生分享自己的友情故事，進入課題。

　　2. 播放《永遠是朋友》的`音頻，讓學生初步感受歌曲的氛圍。

　　二、學習新歌

　　1. 展示歌詞，帶領學生朗讀，感受歌詞的韻律和意境。

　　2. 教師范唱，讓學生感受歌曲的整體風格和情感表達。

　　3. 分段教學，逐句教唱，注意節奏、音準和情感的把握。

　　4. 講解歌曲中的難點，如二聲部合唱部分，通過示范和練習幫助學生掌握。

　　三、情感表達與演唱實踐

　　1. 引導學生理解歌曲所表達的友情主題，討論如何通過歌聲表達這種情感。

　　2. 組織學生分組練習，注意情感的投入和表達的準確性。

　　3. 進行全班合唱，注意聲部之間的和諧與統一。

　　四、拓展延伸

　　1. 邀請學生分享自己與好朋友之間的故事，結合歌曲主題進行情感交流。

　　2. 鼓勵學生創作一首關于友情的短詩或歌曲，進一步表達對友情的理解和感悟。

　　五、課堂小結

　　1. 總結本節課的學習內容，強調歌曲所表達的友情主題和情感。

　　2. 鼓勵學生將學到的歌曲演唱給身邊的朋友聽，傳遞友情的溫暖。

　　教學反思：

　　課后，教師應及時反思本節課的教學效果，總結學生在歌曲演唱、情感表達等方面的表現，以便更好地調整教學策略和方法。同時，教師還應關注學生的反饋和建議，不斷完善教案和教學方式，提高教學效果。

　　此外，教師也可以考慮將本節課與其他相關課程進行整合，如語文課中的友情主題文章、美術課中的友情主題繪畫等，形成跨學科的教學模式，進一步拓展學生的視野和思維。

　　六年級音樂下冊永遠是朋友教案 8

　　教學目標：

　　1. 讓學生能夠熟悉并演唱歌曲《永遠是朋友》，掌握歌曲的基本旋律和節奏。

　　2. 通過歌曲的學習，培養學生的情感表達和音樂欣賞能力。

　　3. 引導學生理解友情的珍貴，增進同學之間的情感交流和友誼。

　　教學重點：

　　歌曲旋律的學習和準確演唱。

　　教學難點：

　　歌曲情感的把握和表達。

　　教學準備：

　　多媒體課件、音響設備、鋼琴或電子琴等。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1. 通過展示一些與友情相關的圖片或短視頻，引發學生對友情的思考和討論。

　　2. 引導學生分享自己與好友之間的美好回憶和故事，為學習歌曲《永遠是朋友》做好情感鋪墊。

　　二、歌曲學習

　　1. 播放歌曲《永遠是朋友》的音頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和氛圍。

　　2. 教師帶領學生一起朗讀歌詞，解析歌詞中蘊含的深刻友誼。

　　3. 教師彈琴伴奏，逐句教授學生歌曲的旋律和節奏，注意糾正學生的發音和音準。

　　4. 學生跟琴模唱，逐漸熟悉并掌握歌曲的演唱技巧。

　　三、情感表達

　　1. 教師引導學生分析歌曲中表達的情感，探討如何通過歌聲和表情來傳達這種情感。

　　2. 教師示范演唱，注重情感的投入和表達，讓學生感受歌曲中的情感變化。

　　3. 學生分組練習，嘗試用自己的方式來表達歌曲中的情感。

　　4. 邀請部分學生上臺表演，其他同學進行評價和建議，共同提高演唱水平。

　　四、拓展延伸

　　1. 引導學生思考：除了歌曲中表達的友情，還有哪些情感是值得我們珍惜和表達的？

　　2. 鼓勵學生創作自己的歌詞或歌曲，表達自己對友情的理解和感悟。

　　五、課堂總結

　　1. 總結本節課的學習內容，回顧歌曲《永遠是朋友》的旋律和歌詞。

　　2. 強調友情的珍貴和重要性，鼓勵學生珍惜身邊的`友誼，用歌聲傳遞情感。

　　六、作業布置

　　1. 要求學生回家后背唱《永遠是朋友》，并嘗試與家人或朋友一起分享這首歌曲。

　　2. 鼓勵學生將自己創作的歌詞或歌曲帶到學校，與同學們分享和交流。

　　教學反思：

　　本節課通過情境導入、歌曲學習、情感表達、拓展延伸等環節，讓學生深入了解了歌曲《永遠是朋友》的內涵和表達方式。在教學過程中，我注重培養學生的情感表達能力和音樂欣賞能力，同時也關注了學生的個體差異和參與度。然而，在情感表達環節，部分學生的表現仍顯拘謹，需要在今后的教學中加強引導和鼓勵。此外，我還應更加注重與學生的互動和交流，營造更加活躍和和諧的課堂氛圍。

　　六年級音樂下冊永遠是朋友教案 9

　　教學目標：

　　1. 引導學生欣賞并理解歌曲《永遠是朋友》的歌詞內容，體會其傳達的深厚友情。

　　2. 通過學習，使學生能夠流暢、有感情地演唱歌曲，提高歌唱技巧和音樂表現力。

　　3. 增強學生的團隊合作意識，通過合唱的形式，增進同學間的友誼與默契。

　　教學重點：

　　學會歌曲《永遠是朋友》的旋律和歌詞，并能準確表達歌曲的情感。

　　教學難點：

　　把握歌曲的情感內涵，通過歌聲傳達出深厚的友情。

　　教學準備：

　　音樂播放設備、歌曲樂譜、多媒體教學課件等。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1. 利用多媒體教學課件展示一些有關友情的圖片或短視頻，營造溫馨的氛圍。

　　2. 引導學生討論自己與朋友之間的故事，分享彼此的感受，激發學生的情感共鳴。

　　二、歌曲欣賞

　　1. 播放歌曲《永遠是朋友》的原唱版本，讓學生感受歌曲的旋律和氛圍。

　　2. 提問學生：“這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？你覺得歌曲中傳達了怎樣的情感？”引導學生表達自己的聽后感。

　　三、學唱歌曲

　　1. 展示歌曲的樂譜和歌詞，指導學生逐句學唱。

　　2. 教師講解歌曲中的難點部分，如節奏、音準等，并進行示范演唱。

　　3. 學生跟隨伴奏練習演唱，教師巡回指導，及時糾正學生的`發音和演唱技巧。

　　四、情感表達與合唱

　　1. 引導學生深入理解歌曲的歌詞內容，體會歌曲中傳達的友情和真摯情感。

　　2. 組織學生進行合唱練習，注意聲部之間的和諧與平衡。

　　3. 鼓勵學生用真摯的情感演唱歌曲，通過歌聲傳達出對友情的珍視和感恩。

　　五、課堂總結

　　1. 總結本節課的學習內容，強調友情的珍貴和團隊合作的重要性。

　　2. 鼓勵學生將所學歌曲帶回家與家人分享，進一步增進家庭和諧與親情。

　　教學反思：

　　本節課通過欣賞、學唱《永遠是朋友》這首歌曲，不僅讓學生掌握了歌曲的演唱技巧，更重要的是讓他們深刻體會到了友情的珍貴和重要性。在教學過程中，我注重引導學生深入理解歌曲的歌詞內容，通過合唱的形式培養學生的團隊合作意識和默契。同時，我也鼓勵學生用真摯的情感演唱歌曲，以提高學生的音樂表現力和情感表達能力。在今后的教學中，我將繼續探索更多有效的教學方法，以幫助學生更好地感受音樂的魅力，提高音樂素養。

　　六年級音樂下冊永遠是朋友教案 10

　　教學目標

　　1. 知識與技能：讓學生熟悉并掌握歌曲《永遠是朋友》的旋律與歌詞，能夠流暢、準確地演唱。

　　2. 過程與方法：通過感受歌曲的旋律和歌詞，引導學生理解歌曲所表達的情感，并學會用歌聲來表達自己的情感。

　　3. 情感態度與價值觀：通過學唱歌曲，讓學生更加珍視身邊的友誼，理解友情的價值，并能夠在生活中積極維系和發展友誼。

　　教學重難點

　　1. 重點：學生能夠完整、準確地演唱歌曲《永遠是朋友》。

　　2. 難點：引導學生深入體會歌曲的情感內涵，用歌聲傳達出真摯的.友情。

　　教學準備

　　1. 音樂播放設備，用于播放歌曲《永遠是朋友》的音頻。

　　2. 歌曲的歌詞打印件，供學生使用。

　　3. 準備一些與友情相關的圖片或故事，用于情境導入。

　　教學過程

　　一、情境導入

　　1. 教師展示一些與友情相關的圖片或講述一個溫馨的友情故事，引起學生的共鳴。

　　2. 教師提問：“你們在生活中有哪些難忘的朋友？你們之間的友情是如何維系的？”引導學生分享自己的友情故事。

　　二、歌曲學習

　　1. 教師播放歌曲《永遠是朋友》，讓學生初步感受歌曲的旋律和氛圍。

　　2. 教師帶領學生一起朗讀歌詞，解釋歌詞中的關鍵詞匯和表達方式，幫助學生理解歌詞的含義。

　　3. 教師分段教授歌曲的旋律和唱法，注意指導學生的發音和節奏。

　　4. 學生跟隨教師的示范進行練習，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。

　　三、情感表達與演唱練習

　　1. 教師引導學生思考歌曲所表達的情感，并與學生一起討論如何用歌聲來表達這種情感。

　　2. 學生分組進行演唱練習，每組選出代表進行展示。

　　3. 教師和其他學生對展示進行點評，提出改進意見。

　　四、拓展延伸

　　1. 教師引導學生思考友情的重要性，并討論如何在日常生活中維護和增進友情。

　　2. 學生可以分享自己的友情維護經驗，或者提出自己的困惑和問題，大家一起討論解決。

　　五、課堂小結

　　1. 教師總結本節課的學習內容，強調友情的價值和重要性。

　　2. 教師鼓勵學生將所學的歌曲和情感表達方式應用到實際生活中，用歌聲傳遞友情的美好。

　　教學反思

　　課后，教師應根據學生的表現和反饋，對本節課的教學效果進行評估。針對學生在演唱和情感表達方面存在的問題，教師應及時給出指導和建議，以便學生在后續的學習中能夠不斷進步。同時，教師也應反思自己的教學方法和策略，不斷優化教學過程，提高教學效果。

　　六年級音樂下冊永遠是朋友教案 11

　　教學目標：

　　1. 讓學生能夠準確、流暢地演唱《永遠是朋友》，并感受歌曲中蘊含的深厚情感。

　　2. 通過對歌曲的學習，引導學生理解友誼的真諦，增強對友情的珍視。

　　3. 培養學生的音樂表現力和團隊協作能力，提高音樂鑒賞水平。

　　教學重點：

　　1. 歌曲《永遠是朋友》的旋律和歌詞的準確演唱。

　　2. 歌曲情感的體會與表達。

　　教學難點：

　　1. 歌曲中細膩情感的把握與表達。

　　2. 團隊合唱時的聲音協調與和諧。

　　教學準備：

　　1. 音樂播放器及《永遠是朋友》的音樂伴奏。

　　2. 歌詞打印件，供學生人手一份。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1. 教師通過講述一個關于友情的小故事，引發學生對友情的思考，并討論友情的重要性。

　　2. 引出歌曲《永遠是朋友》，介紹歌曲的創作背景和歌曲所表達的'情感。

　　二、學唱歌曲

　　1. 教師播放歌曲《永遠是朋友》，讓學生完整聆聽，感受歌曲的旋律和情緒。

　　2. 教師逐句教唱歌曲，強調音準、節奏和發音的準確性。

　　3. 學生跟唱練習，教師及時糾正錯誤，并鼓勵學生大膽表達。

　　三、歌詞賞析

　　1. 教師引導學生逐句分析歌詞，理解歌詞中表達的情感和意境。

　　2. 學生分組討論，分享對歌詞的理解和感受，并嘗試用自己的語言描述歌曲所傳達的友情。

　　四、情感表達

　　1. 教師講解如何通過歌唱技巧表達歌曲中的情感，如聲音的起伏、力度的變化等。

　　2. 學生嘗試用自己的方式演繹歌曲，注重情感的投入和表達的細膩。

　　3. 教師點評學生的演唱，提出改進建議，幫助學生更好地表達歌曲情感。

　　五、團隊合唱

　　1. 學生分組進行合唱練習，教師指導學生在合唱中注意聲音的協調與和諧。

　　2. 各組輪流上臺表演，其他同學和老師給予積極的反饋和建議。

　　3. 教師總結合唱中的亮點和不足，強調團隊合作的重要性。

　　六、課堂小結

　　1. 教師總結本節課的學習內容，強調友情的珍貴和音樂表達情感的重要性。

　　2. 鼓勵學生將所學應用到實際生活中，用歌聲傳遞友情和溫暖。

　　課后作業：

　　1. 復習并鞏固《永遠是朋友》的演唱技巧，確保能夠流暢準確地演唱。

　　2. 與家人或朋友一起分享歌曲，并嘗試合作演唱，體驗團隊合作的樂趣。

　　教學反思：

　　課后，教師應反思本節課的教學效果，包括學生對歌曲的掌握程度、情感表達的能力以及團隊合作的表現。同時，教師也應思考如何進一步優化教學方法，提高學生的參與度和學習興趣，以便更好地實現教學目標。

　　六年級音樂下冊永遠是朋友教案 12

　　教學目標：

　　1. 學會歌曲《永遠是朋友》的旋律與歌詞，并能用自然、真摯的聲音演唱。

　　2. 通過對歌曲的學習，理解并體驗友情的美好與珍貴。

　　3. 培養學生的團隊合作精神與表現力，通過集體演唱提升班級凝聚力。

　　教學重難點：

　　1. 重點：準確掌握歌曲的旋律和節奏，流暢演唱。

　　2. 難點：通過歌聲表達歌曲中深厚的友情情感。

　　教學準備：

　　1. 《永遠是朋友》歌曲的音頻資料。

　　2. 投影儀或黑板，用于展示歌詞。

　　3. 音樂教室或具備音響設備的場地。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1. 通過講述一個關于友情的溫馨故事或展示相關圖片，引發學生對友情的思考和討論。

　　2. 提問學生：“你們認為什么是真正的朋友？你們和朋友之間有哪些難忘的回憶？”引導學生分享自己的友情故事。

　　二、學習新歌

　　1. 播放《永遠是朋友》的歌曲音頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。

　　2. 展示歌詞，帶領學生朗讀，注意歌詞中的情感表達和韻律感。

　　3. 分段教學，逐句教唱歌曲，重點講解歌曲中的難點和技巧。

　　4. 組織學生進行小組練習，互相傾聽和糾正發音、節奏等問題。

　　三、情感表達與演唱實踐

　　1. 引導學生思考歌曲中表達的友情情感，討論如何通過歌聲傳達這種情感。

　　2. 組織學生進行集體演唱，注意聲音的和諧與統一，以及情感的投入和表達。

　　3. 邀請學生上臺表演，鼓勵其他同學給予積極的評價和建議。

　　四、拓展延伸

　　1. 討論歌曲中傳達的友情價值觀，引導學生思考如何在日常生活中維護和珍惜友情。

　　2. 鼓勵學生創作一幅與友情相關的畫作或寫一段文字，表達對友情的理解和感悟。

　　五、課堂小結

　　1. 總結本節課的學習內容，強調歌曲所傳達的友情價值觀和情感表達的重要性。

　　2. 鼓勵學生將歌曲中的情感應用到實際生活中，用真摯的.心去對待身邊的朋友。

　　教學反思：

　　課后，教師應反思本節課的教學效果，關注學生在歌曲演唱、情感表達等方面的進步與不足，以便調整教學策略和方法。同時，教師還應鼓勵學生將所學的歌曲和友情理念與家人、朋友分享，讓更多的人感受到友情的溫暖和美好。

　　通過本節課的學習，學生不僅能夠掌握《永遠是朋友》這首歌曲的演唱技巧，還能夠深刻理解友情的美好與珍貴，提升他們的情感表達能力和人際交往能力。

【六年級音樂下冊永遠是朋友教案】相關文章：

六年級下冊音樂教學總結04-24

一對好朋友音樂教案精選04-03

小班音樂教案小朋友散步11-30

六年級下冊音樂教學計劃02-07

大班音樂下冊舞蹈——春天在哪里教案反思08-09

大班音樂下冊打擊樂——藏族弦子教案08-03

小學六年級下冊音樂教學計劃04-04

六年級下冊音樂教學總結集錦05-30

小學六年級音樂下冊教學計劃09-27

小學音樂教案二年級下冊09-16