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幼兒園大班主題教案《我上小學了》（通用11篇）
編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。下面是小編為大家精心準備的幼兒園大班主題教案《我上小學了》。
幼兒園大班主題教案《我上小學了》 篇1
一、主題活動目標：
1、通過比較認識自己的成長，體驗上小學的自豪感。
2、分享幼兒園生活的點點滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂，感謝老師和幫助自己的人。
3、嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業紀念冊。
4、通過參觀小學，了解小學生的學習和生活，喜歡小學。
5、通過搜集與小學相關的各種物品，如：書籍、文具、游戲材料等，體驗小學生的生活，積極為上小學做準備。
6、與老師共同策劃、準備、舉行畢業慶祝會，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業快樂和憂傷的情緒。
二、主要活動安排：
略
三、主題環境：
1、收集和小學有關的.各種物品，如：課本、作業本、文具和小學生的各種游戲材料等。
2、在語言角增添文字圖片、田字格本、鉛筆、橡皮等。
3、請家長與幼兒共同收集能反映三年幼兒園生活的圖片、影像資料。
四、指導要點：
1、平時能以更高的標準要求自己，學習、生活向小學生看齊，照顧身邊的弟弟妹妹。
2、更主動、積極的與同伴交往，珍惜同學間的友情。
3、有一定的時間概念，會辨別時鐘，嘗試自我調控時間。
4、主動去閱讀更多的圖書。
五、區域活動：
名稱指導要點
美工區
幼兒相互畫像，我畫你，你畫我。
制作連環畫：我的成長故事。
提供多種美工材料，制作離園紀念冊、小禮物等。
提供多種形狀的卡紙、廢舊圖書等，制作并送給朋友的名片。
角色區
提供《畢業歌》、《老師，再見了》的歌曲，讓幼兒繼續學習歌曲，并能根據歌詞合作創編動作，經行歌表演。
舉辦小小音樂會。
益智區
提供各種大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩數量守恒的游戲。
提供操作練習單，讓幼兒進一步學習整點、半點的計時方法。
語言區
將反映幼兒在園各個時期生活的圖像、物品及不同表情的臉譜放在語言區，讓幼兒回憶自己的童年往事，并大膽向同伴講述。
排練畢業獻詞。
科學區
提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、記錄紙等，引導幼兒探索水的流動。
生活區
提供訂書機、膠水、雙面膠等，讓幼兒為班級修補圖書。
建構區
提供各種建筑材料，讓幼兒拼拼搭撘我們的幼兒園。
幼兒園大班主題教案《我上小學了》 篇2
一、主題目標的調整：
1、知道人的成長是一個過程，珍惜幼兒園三年的時光。
2、喜歡幼兒園，分享幼兒園生活的點點滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂，感謝老師和幫助自己的人。
3、知道自己就要畢業了，能用恰當的方式與老師、同伴、弟弟妹妹告別。嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業紀念冊。
4、向往小學生活，初步了解小學的環境設施、作息時間、活動內容等與幼兒園的不同，并逐步樹立任務意識和責任感。
5、知道常見學習用品的名稱及用途，了解正確使用和愛護學習用品的方法，能有條理的整理自己的小書包。
6、和同伴、家長共同體驗即將從幼兒園畢業這美好又難忘的時刻，與老師共同策劃、準備、舉行畢業慶祝會，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業快樂和憂傷的情緒。
二、主要活動安排：
第一周：活動安排主要圍繞感受在園的成長過程，回憶在園三年的美好生活。
我在幼兒園三年了(社會)甜蜜回憶盒(語言)我的進步周記(綜合)
參觀小學(社會)比較輕重(數學)
第二周：以和書交朋友為主線，激發孩子喜歡書，和書交朋友，并感受從書中學習獲得成功的快樂。
哥哥姐姐回來了(社會)書是我們的好朋友(語言)小書簽(美術)
小貓釣魚(綜合)認識鐘(數學)
第三周：圍繞感受別人對自己的關懷和愛，體驗給別人帶來快樂自己也快樂。
為全園做好事(綜合)悄悄話(語言)送給弟弟妹妹的.禮物(美術)
打電話多聯絡(社會)時間小主人(數學)
第四周：以通過各種形式的畢業活動體驗成長的快樂。
畢業紀念冊(綜合)我設計的名片(美術)老師，再見了(音樂)
告別冷餐會(社會)一星期有七天(數學)
三、主題環境的創設：
1、將幼兒繪制的連環畫《小貓釣魚》布置在主題墻上。
2、“我的進步周記”，持續觀察記錄。
3、將幼兒小班時的集體照和畢業照貼主題墻上，供幼兒對比回憶。
4、將幼兒尋找的“安全使用學習用品”的調查記錄展覽在延伸墻上。
5、將幼兒繪制的“我們的一日安排”時間表貼在墻上。
四、家長工作：
1、請家長為幼兒準備一個書包，介紹每一種學習用品的名稱、用途和使用方法。
2、與幼兒共同回憶從小班到大班三年幼兒園生活中點點滴滴有趣的、感人的、快樂的、印象深刻的事。
3、指導孩子在家中制定自己的作息時間表，學習按時進行各項活動，知道珍惜時間。
4、在家中督促孩子養成早睡早起的習慣，并且有意識地布置一些任務，幫助孩子形成良好的任務意識。
5、請家長對幼兒園開展的各種形式的畢業活動予以配合，如：拍畢業照、畢業典禮、告別冷餐會等。
6、注意幼兒夏季飲食衛生，勤洗澡洗發，保持皮膚清潔。
幼兒園大班主題教案《我上小學了》 篇3
活動目標：
1、知道書的作用很大，愿意在圖書中學本領。
2、學習看圖示剪紙，加深對書的熱愛之情。
活動準備：
1、收集各種功能的書若干本：立體書、能拉動的書、會發出聲音的書、圖畫書等。
2、剪紙書，手工紙若干張。
活動過程：
一、欣賞書展，感知書是各種各樣的。
1、將幼兒帶來的各種各樣的書布置展示出來，共同欣賞。
2、提問：這些書一樣嗎?什么地方不一樣?
二、了解書的作用。
1、出示圖畫書，提問：這是什么?
2、它有什么用處?
三、簡單介紹書的`來歷。
作者編寫——出版社編輯出版——印刷廠印刷——從書店買回來。
四、學習看書剪紙。
1、出示一本剪紙書，引導幼兒討論：這是一本什么書?我們可以向這本書學習什么?
2、幼兒自選書中的某一種剪紙圖案，學習看圖示剪紙。
3、討論：你剪成功了嗎?出現了什么困難?(引導幼兒就出現的問題進行集體討論，明確基本線條、箭頭的含義)
4、相互欣賞作品，共享剪紙成功的喜悅。
活動延伸：
在美工區提供彩色蠟光紙和剪紙書，幼兒可以繼續看圖書剪紙。
幼兒園大班主題教案《我上小學了》 篇4
目標：
1、初步了解小學生的學習和活動，萌發當一個小學生的情感和愿望。
2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣。
一、引發
1、[出示小熊]，老師：小熊呀，今天特別地高興，因為它收到了一份禮物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一年級了，很開心的，可是它不知道上一年級和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級了，我們來說說看小學和幼兒園有什么不一樣的地方呀？
2、請幼兒講講小學與幼兒園的不同之處。
二、看錄像
1、老師：我們小朋友說了許多小學和幼兒園不同的地方，前幾天，宣老師到小學里去拍了一段錄象，我們來看看還有什么不同的地方。
2、幼兒觀看~
3、老師：看完了錄象之后，我們來說說，小學和幼兒園還有什么不同的地方是剛才沒有說到的`。
三、討論
1、小學與幼兒園的區別
幼兒自由講述:
A、早上來學校交作業
老師：原來啊，小學生每天早上來第一件事是交作業，作業本從最后一個同學一本一本的往前傳，最后由小隊長收起來。
B、書包里的書、用品擺放及桌上用品的擺放
老師：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；書疊整齊放在書包里，大小分開來放找起來就很方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了。要用的書和文具盒就整齊的擺放在桌子上，這樣用起來就更方便了。小學里有語文書、數學書、英語書等等，有許多的書，說明我們到了小學里之后要學很多很多的本領。
C、一人一張桌子，上課舉手發言
老師：小學里一人一張桌子，坐的端端正正，上課舉手發言。
D、課間活動
老師：
到了小學里你還會認識新的朋友，朋友之間也會相處的很好，玩的很開心。
總結：
小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生嗎，好，過幾天宣老師帶你們去小學里參觀參觀，好不好？
幼兒園大班主題教案《我上小學了》 篇5
活動目標
1、增進對小學的認識，了解小學生的學習和生活情況，激發爭當小學生的愿望。
2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養觀察分析能力。
3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。
活動重難點
教學重點：
樂意與同伴交流分享自己對小學的了解，有爭當小學生的愿望。
教學難點：
讓幼兒了解小學的學習、生活的變化，做好進入小學的心理準備。
活動準備
物質準備：
教學掛圖，小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。
知識準備：
1、集體參觀過小學，對小學環境有所了解。
2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和小學學習、生活、環境的情況。
經驗準備：
1、開展了“我要上小學了”的系列主題活動：“我猜想的小學生活”“畢業詩”“像個小學生”“整理小書包”等。
2 、通過“比比和朋友適應新環境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應新環境的多種方法。
活動過程
一、觀看錄像，引發興趣。
1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像）
二、觀察比較，加深認識。
1、啟發討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？
2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別：
�。�1）教師提問，啟發思考，了解小學學習環境與幼兒園的區別。
①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?
�、趫D書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學到什么？
�、劢淌业恼n桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？
小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的`好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。
�。�2）經驗交流，拓展討論內容，進一步了解小學的學習生活情況。
�、俳處煟航裉煳艺垇砹艘晃恍〗憬悖且荒昙壭W生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！
②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。
�、蹎l討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。
④引導交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？
小結：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。
三、創設情景，操作體驗。
1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上系著什么？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。
2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？
四、分享交流，激發情感。
1、幼兒暢談：我想就讀的小學
2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！
活動延伸
1、模仿小學生開展主題班會活動。
2、繪畫：心中的小學。要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最喜歡的地方。
3、請小學教師當助教，組織幼兒模擬小學生學習的情景，解答幼兒的疑問。
幼兒園大班主題教案《我上小學了》 篇6
活動目標：
1、能用語言清楚連貫地表達自己的意思。
2、為自己既將成為小學生感到自豪。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重點難點：
1、重點：用清楚、簡潔的.語言講述有關上小學的事情。
2、難點：歸納整理談話內容。
活動準備：
活動前幼兒已經與父母交談過有關小學的話題。
活動過程：
1、表達想法：
“我們已經在家和父母一起交談了自己想要了解有關上小學的事情，你想知道些什么？請你用清楚、簡潔的語言告訴大家�！�
�。�1）幼兒在小組內暢談自己的想法。
（2）請部分幼兒在集體面前交流。
2、歸納匯總
“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個方面？”
（1）師生共同歸納整理大家的想法：
有關生活方面、有關學習方面、有關人際交往方面。
（2）依據歸納的問題，教師與幼兒一起分別做好記錄。
幼兒園大班主題教案《我上小學了》 篇7
活動目標：
學習表現背面人的行走動態。
活動重點難點：
1、重點：表現出背面人的動態。
2、難點：表現出人行走的.四肢變化
活動準備：
繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。
活動過程：
1、回憶參觀小學的情景：
“你在小學里看到了哪些人？他們在干什么？”
2、討論：
�。�1）“你會買怎樣的書包？什么式樣？什么顏色？”
�。�2）教師演示背面背書包人的動作，重點是人行走的四肢變化。
3、幼兒表現：
�。�1）幼兒作畫，教師提醒幼兒要將人畫得大一些。
�。�2）幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下（要留白色的邊線）。
4、分享：
（1）欣賞同伴的作品。
�。�2）介紹作品的內容，為即將成為一名小學生而感到自豪。
幼兒園大班主題教案《我上小學了》 篇8
一、主題背景分析：
每年的這個時節，家長和孩子們談論和關心的熱點就是孩子的入學問題，而孩子們想了解小學，了解小學生生活的愿望也十分強烈。他們對即將到來的小學生活既向往又害怕。于是，我們便自然地進入了主題活動我要上小學。
這個學期我們將《我要上小學》這個主題開展了兩個月。旨在讓孩子們能更早地開始熟悉小學的生活。
該主題活動對幼兒從情感上、能力上、習慣上做好入學準備有著積極的作用。在《上海市學前教育課程指南》中特別指出，“幼兒園在課程開發和實施上應加強與家庭、社區的密切合作以及與相鄰階段的教育銜接”。因此，豐富幼兒有關小學和小學生生活的經驗，根據小學生的要求有目的地培養幼兒的學習習慣和獨立能力，為幼兒做好入學前的心理和物質準備，是大班幼兒開展幼小銜接教育的主要內容。
二、主題實施時間：
20xx年5月14——20xx年6月22（第15、16、17、18、19、20）
三、內容與要求：
1、參觀小學外環境，初步了解小學生活，感受小學與幼兒園生活的不同，萌發向往小學的愿望。
2、幫助幼兒學會傾聽別人的講述，能大膽、清楚表達自己的想法，同時學會主動用語言與他人交往。
3、熟悉、了解如何愛護和正確地使用學習用品。
4、逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
5、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。
6、體會我們已經長大，并以愉快的心情迎接畢業。
7、對新的生活充滿向往和好奇，并以積極的態度，做好入小學的心理和生理準備。
8、能在實際生活中，了解認識常見的符號及文字，嘗試運用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。
9、能在生活和游戲中掌握數的知識和數的概念。
四、主題環境創設：
幼兒用自己繪畫的形式記錄下了自己眼中、心中對小學的美好印象。
對于小學，你了解多少呢？孩子們用調查表的形式記錄下了自己發現了小學的秘密。
就要畢業啦，我們一起來念念畢業詩，回憶一下這三年的幼兒園生活吧！
離園的日子一天天的臨近了，我們每天都在記錄著在幼兒園的美好時光。
孩子們用他們的方式完成了大班的畢業照。你瞧！他們的花樣多多呀！
學生每天的生活是什么樣子的.呢？讓我們一起來看看吧！
這是小學生的學習用品，看看，我們都把它們記錄在我們的畫紙上啦！
這是我們三年來的甜蜜回憶哦！老師為我們精心設計了展示的板塊，好讓我們盡情的揮灑！
五、家園共育：
1、讓幼兒參觀小學，有感性上的認識，并了解小學生的生活和學習常規。
2、指導家長做好入學前的心里、生理準備。
3、本月將舉辦大班畢業典禮，請配合教師工作并準是參加。
4、為幼兒準備上小學的文具用品，并利用休息時間和孩子交流小學生的生活、學習等。
5、和孩子一起收集有關資料，如：學習用品、網上資料、圖書或是卡片等等。
6、在家中為幼兒創設學習的環境，并有意識地引導孩子整理自己的物品。
7、帶幼兒走進社區，增加社會交往能力，有意識地培養幼兒大膽尋求他人幫助、大方與人交往的能力。
六、紙藝作品展示：
剪紙作品：小鬧鐘
卷紙作品：小學花園
折紙作品：小書包
撕紙作品：小書包
編紙作品：小筆筒
幼兒園大班主題教案《我上小學了》 篇9
活動的開展我們也結合了我教研組的課題“農村幼兒園課程生活化”這個內容，我們盡量做到讓活動的內容從孩子們的生活中來，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實際問題。所以，活動的準備與進行都與孩子的實際生活相聯系，注重了家長資源的開發和利用�！霸趺礃釉谥黝}活動中充分地開發利用好家長社區資源”是我們以后繼續要深入研究的`一個內容。
大班主題：
我要上小學——我的小書包
活動名稱：
我的小書包
活動目標：
1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學習有條理地整理小書包。
2、激發幼兒上小學的向往之情，在活動中體驗做小學生的愉快感。
活動準備：
1、把家里已經準備好的書包帶到幼兒園
2、桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數量不一。
3、音樂磁帶“快上一年級”、錄音機
活動過程：
一、觀察、討論小書包
1、（幼兒每人背一書包進場）師：看看你們的這些書包都一樣嗎？你們的書包是誰為你準備的呢？
2、幼兒自由地互相觀察和交流，再集體交流。（如果有相同的書包，討論怎樣識別？）
3、書包到底有什么用呢？為什么小學生要背書包上學？書包里要放些什么呢？（幼兒討論）
4、教師小結：原來書包是我們上小學后要每天背著它去學校的，里面放的是我們學習的書本、文具和用品，它是小學生的好朋友。
二、書包里的朋友
1、請幼兒將桌子上的物品選擇放入書包，想一想，哪些東西是上小學時必須要帶好的；哪些東西是可以帶著上小學的，想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學校里去的，想想為什么不能帶。
2、幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）
3、集中交流：讓孩子用完整話說明理由。
4、教師小結
三、整理小書包
1、引導幼兒發現問題：有的書包里很亂，我們應該怎么辦呢？
2、怎么樣才能將書包里的朋友放整齊？你們先試試看。
3、幼兒各自整理小書包。
4、請幼兒介紹：你是怎么放的？為什么這么放？討論這樣的辦法好不好？你有沒有更好的辦法？（可重點討論體育用品和書本放一起合適嗎？）
5、小結：因為書包里的朋友有很多，所以我們以后上小學去的時候，要每天整理好我們的小書包，還要愛護好書包里的這些東西。
四、表演“快上一年級”
幼兒背上小書包，表演 “快上一年級” 。
幼兒園大班主題教案《我上小學了》 篇10
環境創設
1.布置“問題墻”墻飾，搜集幼兒有關小學的問題。
2.搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說悄悄話。
3.創設角色游戲區“小學”“文具用品商店”。
生活活動
1.培養幼兒餐后主動收拾殘渣的習慣。
2.每次進行接觸人民幣的活動后，要及時洗手。
3.一日生活各環節，提醒幼兒在寫字、畫畫、讀書的過程中，保持正確用用眼和握筆姿勢。
4. 提醒幼兒愛惜文具，有節約意識。
家園共育
1.請家長幫忙搜集有關好習慣養成方面的故事書或磁帶。
2.家長帶幼兒到要上學的學校多次參觀，熟悉校園環境和設施。
3.請家長與幼兒一起合理選購文具，有節約的意識。
教學活動
1.故事《好擔心》，讓幼兒理解故事中豆豆和莉莉擔心的事情，了解小學與幼兒園的.不同。
2.通過活動“整理小書包”，幼兒學習整理書包，做到有序整理物品。
3.通過歌曲《快上一年級》，幼兒能用聲音、動作、表情表現出歌曲歡快的情緒，表達要去上學的強烈愿望。
4.通過詩歌《畢業詩》，幼兒理解詩歌內容，并能有感情的朗誦。
5.通過舞蹈《離別華爾茲》，幼兒體驗與同伴共舞的樂趣。
區域活動
1.通過美工區“邀請您”“越長越大”“禮物”等，幼兒學習制作折疊畫，能運用多種材料創造性地進行設計和制作，表達對幼兒園、朋友不舍的情誼。
2.通過益智區“有趣的電子表”“相約星期天”，幼兒會認電子表，學習初步制定計劃表。
3.通過角色區“我是小學生”“文具用品商店”，幼兒樂于模仿小學生在校的活動，初步感受小學生活。
幼兒園大班主題教案《我上小學了》 篇11
活動目標：
1、讓幼兒初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生，激發幼兒上小學的愿望！
2、讓繪畫形式表現心中的小學，發展幼兒的想象力和表現力。
活動內容：
1、字卡兒歌：小學生要做到：早睡早起不遲到，愛學習，勤動腦，愛勞動，講禮貌，團結友愛不忘掉。
2、用繪畫形式表現心中的小學，發展幼兒的想象力和表現力。
目標：讓幼兒了解小學的學習和活動，向往當個小學生
準備：畫紙，油畫棒
過程：
1、談話過程 師：現在我們是大三班的小朋友，再經過一個學期的學習和生活就會踏入小學的大門，你們想當一名小學生
幼：
師：怎樣才能成為一名小學生呢？
2、圖畫展示：
師：成為一名小學生，要學好如何愛護和正確使用學習用品，逐步獨立整理保管好自己用品，學會整理書包
3、讓小朋友們畫出自己理想的小學
4、課外延伸：請小朋友們下課后和爸爸媽媽參觀附近小學，讓孩子們了解自己將要學習的新地方。
實踐反思：
1、對于本次課題活動要明確主題，對于活動的準備工作做好，在“我要上小學”主題活動下，在活動中讓孩子們了解到將要邁入的校園的'情況及引起孩子們的注意力讓孩子們對校園充滿向往。
2、在這次活動中，我反思自己的教學設計發現，在教學過程中，過于注重上課主題，沒有很好的引導孩子們在自身素質方面的提高。
3、本節課在幼小銜接的階段，通過圖片展示結合講解，讓幼兒了解小學生的生活，并激發上小學的展望，然后用畫筆來描繪心中的上學情景，希望孩子們上小學快樂，高興。幼兒在感知和表現力方面得到鍛煉。課后延伸到參觀小學，為幼兒熟悉上小學做好準備，總之，讓幼兒有準備有信心的上小學。
基于以上原因可從以下方面改進：
1、進行行為分析：孩子有非常強烈的做小學生的愿望，在這種情況下我們帶孩子實地參觀了小學，滿足孩子做小學生的愿望。能大膽、清楚的表達自己的想法，傾聽同伴的講述。孩子們能認識一些基本常識。
2、教養支持：孩子從幼兒園到入小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活習慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多孩子在進入小學后出現疲勞、消瘦、害怕學習的現象。因此，幼兒園和小學的銜接工作很重要。我們帶孩子去參觀了奉浦實驗學校，讓幼兒更加了解小學，在參觀中，孩子們發現了幼兒園與小學的許多不一樣的地方，也解決幼兒的質疑。因為在前期學習過程中，有的問題我也不是很清楚，如“綠領巾什么時候帶”“紅領巾什么時候帶”“中飯在哪里吃？”“幾點上學，幾點放學”等等。孩子是學習的主體、課堂的主人。他們向小學的哥哥姐姐提出各種問題，親密的交流，而我只是一個參與者，給予幼兒一個寬松和諧的民主氛圍，使幼兒體驗到輕松、愉快、無拘無束的美好情感。而最終讓幼兒了解了小學生的學習、生活情況。并盼望作個小學生，從思想上作好入學的準備。在幼兒園也可滿足幼兒做小學生的愿望。
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