最新小班社會活動教案：好好排隊（通用14篇）

　　守秩序是基本禮貌體現，我們都要做個守秩序的人。下面是小編為大家精心準備的最新小班社會活動教案：好好排隊，希望對大家有所幫助。

　　最新小班社會活動教案：好好排隊 篇1

　　活動目標：

　　1、知道在集體中要守秩序，有先后意識，知道守秩序的重要性。

　　2、通過聽故事和已有的生活經驗，探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。

　　3、樂意閱讀故事，并愿意在集體面前大膽發表自己的看法。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你后面》。

　　建議教師提下列問題：

　　（1）在汽車站，你看到了誰？它們在干什么？（引導幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車。）

　　（2）汽車來了，小動物們排隊上車，可是誰沒有排隊？他想干什么？

　　（3）大灰狼為什么不能站在松鼠的.前面？什么叫插隊？

　　（4）大灰狼插隊，小松鼠怎么說的？小熊怎么說的？大象排隊了嗎？

　　（5）后來，大灰狼排隊了嗎？是誰說服了大灰狼的？大象是怎么說的？

　　（6）最后，大灰狼是怎么說的？

　　二、遷移故事經驗，組織幼兒討論：

　　1、你喜歡故事里的誰？不喜歡誰？為什么？

　　2、插隊好不好？為什么不好？

　　3、在幼兒園里，我們小朋友也要學會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢？想一想：如果做操時，不排隊會怎樣？如果大家同時都想上廁所，大家不排隊都涌進廁所會怎樣？如果小朋友出去游玩走在馬路上，不排隊，大家隨便在馬路上行走又會怎樣？

　　4、想一想，如果大家都能守秩序又會怎樣呢？

　　5、平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗，例如到銀行、超市結算，去麥當老用餐的時候等。

　　三、閱讀故事《我排在后面》。

　　教師帶領幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。

　　最新小班社會活動教案：好好排隊 篇2

　　活動目標：

　　1、尋找運動中需要排隊的活動，知道排隊有先后，有等待。

　　2、了解排隊的幾種方法，愿意遵守各種排隊規則。

　　3、感受排隊讓我們的生活更有秩序、更快捷。

　　活動準備：PPT、照片、視頻等

　　活動過程：

　　一、知道排隊是一個挨一個

　　1、勇敢者道路上的排隊

　　（1）出示圖片

　　【圖片一：幼兒在勇敢者道路按秩序排隊玩的鏡頭；圖片二：幼兒在勇敢者道路入口處你推我桑的鏡頭。兩張照片對比鮮明，讓幼兒直觀感受到圖中幼兒行為的不同，為后面的提問做鋪墊。】

　　——提問：他們在哪？那一隊會更快玩到？

　　（2）視頻驗證

　　【視頻內容：鏡頭一是幼兒排隊魚貫玩勇敢者道路；鏡頭二是幼兒在勇敢者道路入口處你推我桑的片段。兩段視頻的同時出現，給了幼兒直觀的感受，同時也印證了一個挨著一個能夠最快玩到的觀點。】

　　小結：一個挨一個是最快玩到的辦法。

　　2、樓梯上的排隊

　　（1）播放視頻

　　【視頻內容：視頻中兩隊幼兒在樓梯上“對峙”，下面的幼兒說“我們要上去”，上面的幼兒說“我們要下去”。然后，兩隊幼兒同時靠右側排隊，同時行進。視頻畫面由混亂轉為有序，讓幼兒感受到排隊給我們帶來的便捷。】

　　——提問：你看到了什么？這件事應該怎么解決呢？

　　小結：一個挨著一個能夠迅速通過，是最快玩到的辦法。這就叫排隊。

　　二、知道排隊有先后，需要等待

　　1、出示圖片

　　【PPT為我園戶外運動區域的項目場景。場景的出示讓幼兒再現了運動時的經驗，同時回憶起運動時的.規則，更能說出玩哪些項目需要排隊”。】

　　——有哪些項目呢？哪些項目是需要排隊的呢？（跳水、滾筒、爬坡、沙坑、龍門架）

　　2、播放視頻：

　　【視頻內容：一隊幼兒一個挨一個走獨木橋，其中一位男孩在走過獨木橋后又來到隊伍的最前端，再走一遍。視頻不斷的播放，讓幼兒感受到這樣的排隊存在問題，同時能夠指出其中的問題所在。從而了解“排隊是有先后的”。】

　　——他是怎么排隊的呢？應該怎么排隊呢？

　　小結：排隊是有先后順序的，排在前面的孩子先玩。

　　3、再次播放視頻

　　【視頻內容：一隊幼兒一個挨一個走獨木橋，所有的孩子在走完獨木橋后回到隊伍的最后，按次序等候。視頻的播放給了孩子正確排隊的概念，從而了解“排隊是需要耐心等待的”。】

　　——現在這個小朋友對了嗎？他應該排第幾個？

　　小結：原來排隊是要耐心等待的。

　　三、了解幾種排隊方法

　　1、直線排隊

　　——這是在哪里？你還在哪里排過這樣的隊嗎？（醫院、地鐵……）

　　2、蛇形排隊

　　【圖片為世博會時中國館內的排隊盛況。用簡單的線條指明了排隊的方向，讓孩子們感受到排隊不一定是直線的，也可以像蛇一樣“扭來扭去”。】

　　——這是排隊嗎？他們是怎么排隊的呢？有點像什么動物？在哪里見過這種排隊嗎？（機場安檢、自然博物館……）

　　3、叫號排隊

　　——這是什么聲音？你知道這些聲音是怎么發出來的嗎？（叫號機、排隊機）

　　——你在哪里見過這種排隊嗎？（飯店、銀行……）

　　四、感受生活中的排隊。

　　1、播放視頻

　　【視頻內容：鏡頭一：幼兒園中上下樓梯；鏡頭二：幼兒園盥洗室內排隊如廁、盥洗；鏡頭三：幼兒園排隊飲水；鏡頭四：公交車站排隊上下車；鏡頭五：地鐵站內排隊候車；鏡頭六：閱兵式上，軍人排隊成為方陣；鏡頭七：馬路上車輛排隊通行。】

　　2、總結：排隊就是一個挨一個，不爭搶，耐心等到。如果我們在人多的時候能夠自覺排隊，我們的生活一定更加美好。

　　最新小班社會活動教案：好好排隊 篇3

　　活動目標：

　　1、學習給物體排隊，知道從標記處（紅旗右邊）開始一個接一個擺放物品。

　　2、培養幼兒收拾操作用具的良好習慣。

　　3、引導幼兒用語言講述操作結果。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。

　　2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒（內張正方形、圓形紙片各4張）

　　活動過程：

　　一、認識標記圖。

　　1、教師出示大標記圖，提問：黑板上有什么？（紅旗、線）。

　　師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。

　　2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問：紅旗、線有什么作用？讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始（從左至右），先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。

　　二、給物體排隊。

　　1、教師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了？（小熊）。應該怎樣給它們排隊？教師先進行示范，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后請幼兒觀察：第1只小熊排在哪里？小熊排在紅線的什么地方？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的'排在上面。

　　2、教師又出示小猴圖片，提問：誰來了？它們應該排在什么地方？教師告訴幼兒，它們應該排在紅線后面，請1名幼兒到前面來操作，排完后，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊的？

　　3、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，后來的擺放在紅線下面。

　　4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、介紹操作的材料。

　　2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪里？再給正方形排隊。教師巡回個別指導。

　　3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。

　　活動反思

　　數學來源于生活，讓數學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發展。數學《排排隊》是一節按規律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

　　對于第一次接觸按規律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基于以往的教學經驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

　　整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規律排隊掌握也比較好。

　　最新小班社會活動教案：好好排隊 篇4

　　活動目標：

　　1.知道排隊的重要性，學會正確的排隊方法：不插隊、不擁擠、保持一定距離。

　　2.學會在集體生活中與同伴友好相處，養成自覺排隊的.好習慣。活動準備：

　　1.小熊玩偶，小動物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。

　　2.ppt課件。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發幼兒的興趣。

　　師：今天我們小四班來了一位新朋友，我們一起把它請出來吧。（出示小熊玩偶）

　　小熊給大家帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？

　　二、講述故事《小熊買冰淇淋》，感受排隊的重要性。

　　1.講述故事《小熊買冰淇淋》。

　　2.根據故事進行提問。

　　（1）故事里有哪些小動物？

　　（2）小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎？它是怎么做的？

　　（3）小熊買到冰淇淋沒有？為什么？

　　（4）買冰淇淋的時候應該怎么做？

　　3.教師出示小動物圖卡，請幼兒給小動物排隊。

　　最新小班社會活動教案：好好排隊 篇5

　　活動重點：

　　學會排隊等候。

　　活動難點：

　　在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。

　　活動目標：

　　1、學會排隊等候。

　　2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。

　　活動準備：

　　flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車場標志，點鈔紙，地墊。

　　活動過程：

　　一、 幼兒看課件

　　讓幼兒帶著問題去看：

　　1、動畫片里都有誰?它們在做什么?

　　2、誰做的不好?它是怎么做的?

　　3、誰做的'好?它又是怎么做的?

　　二、幼兒討論、回答問題、教師小結

　　1、幼兒回答問題：動畫片里都有誰?它們在做什么?

　　2、幼兒討論：

　　(1)誰做的不好?它是怎么做的?

　　(2)誰做的好?它又是怎么做的?

　　3、幼兒回答問題，教師小結

　　(針對三個問題，在適當的時間再次播放課件的相應段落，引導幼兒，鞏固記憶)

　　三、幼兒模仿買球，強化禮儀教育

　　四、游戲：給大象伯伯送球

　　游戲玩法：

　　事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時須排隊，然后去停車場標志前排隊等車，上車，開車離開。

　　游戲規則：先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。

　　延伸活動：

　　在幼兒生活中排隊時，帶領幼兒邊走邊唱歌;在區域活動時，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時和區域活動中自由、自主地去進行實踐，讓幼兒在不知不覺中養成良好的習慣。

　　最新小班社會活動教案：好好排隊 篇6

　　活動目標：

　　1．發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。

　　2．通過親自動手的排序活動，體驗操作的樂趣。

　　3．嘗試學習按不同顏色，形狀或圖案對材料進行排序。

　　活動重點：

　　發現事物存在的規律，感受其美感。

　　活動難點：

　　嘗試對不同顏色，形狀或圖案的'材料進行規律排序。

　　活動準備：

　　1．幼兒在排序方面的生活經驗

　　2．多媒體課件

　　3．各種供幼兒操作的開放性材料

　　活動過程：

　　1．感受規律的存在，發現生活中的規律。

　　教師出示多媒體課件，通過介紹小朋友的家，讓幼兒發現圖片中存在規律的事物，并說出具體的規律形式。

　　2．引導幼兒聯想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

　　繼續出示圖片，引導幼兒聯想自己所見過的規律的事物，說一說是按照什么規律排起來的。

　　3．幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣。

　　教師為每組幼兒提供不同的操作材料，請幼兒為他們排排隊。幼兒進行操作，教師進行巡回指導。

　　4．幼兒進行交流與展示

　　請不同組的幼兒上前展示自己的排序，鼓勵幼兒大膽說出自己是按照什么規律進行排序的。

　　活動延伸：

　　將活動材料投放到活動區域內，請幼兒在區域活動中繼續操作和探索，可進行多維度排序活動的探索與操作，并請幼兒進行相互交流，說一說利用的排隊方法。

　　最新小班社會活動教案：好好排隊 篇7

　　活動內容：

　　排隊

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習正確排序，初步體會序列中量的可逆關系

　　2、啟發幼兒從不同角度思考問題

　　教學準備：

　　給幼兒分組，每組四或五人，個子高矮不等

　　教學過程：

　　一、從矮到高排列師提出要求，請幼兒找出本組最愛的`小朋友排在第一個，其他小朋友按一個比一個高的順序排隊，這樣排好后讓幼兒說一說："從組是怎么排的隊？"

　　二、從高到矮排隊教師提出要求，打亂剛才排隊的順序，找到本組最高的小朋友，排在第一個，其他小朋友按一個比一個矮的順序排隊，這樣排好后，請幼兒說一說，這次是怎樣排隊的？

　　三、討論：教師提出問題：每組都是怎樣按高矮個排的隊？兩次排隊的方法有什么不同？

　　四、總結。兩次排隊顯示從高到矮排，后市從矮到高排，從矮到高排，是一個比一個高，從高到矮排列是一個比一個矮

　　五、活動評價

　　最新小班社會活動教案：好好排隊 篇8

　　活動目標:

　　1. 知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　2. 學習、討論、制定活動規則，并知道這是小朋友們都應該遵守的規則。

　　活動準備：

　　1. 根據中班幼兒的年齡特點，設置多個開放式的活動區域，如：圖書區、積木區、美術區等，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。

　　2. 設計能體現活動規則與要求的圖示（具體內容可結合本班的實際情況來定）。

　　活動過程：

　　1. 觀察班級環境的變化，引發升班的認識。

　　師：看看現在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。

　　（1） 提問：

　　① 我們現在是那個班的小朋友？

　　② 現在的教室與小班時有什么不同？

　　（2） 引導幼兒觀察，然后在集體活動中交流自己的發現。

　　2. 發現自己的變化，知道自己長大了。

　　師:我們長大了，升中班了。你從哪里發現自己長大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）

　　3. 了解中班幼兒應該怎樣做，知道做中班幼兒的'要求。

　　師：我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應該怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應該怎么做？等）

　　4. 討論、制定中班幼兒的活動規則。

　　（1） 提問：我們在這些地方應該怎樣活動呢？

　　（2） 教師參與幼兒討論，并根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫出相應的圖標。

　　如圖書區：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。

　　積木區：積木分類擺放，仔細整理，不亂扔等。

　　美術區：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。

　　5. 啟發幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規則以外，還應該做到哪些？引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。

　　三、師幼共同討論，說一說應該怎樣排隊。

　　1.師：小動物都學會排隊了，那么小朋友會排隊嗎？

　　2.師：我們生活中哪些地方需要排隊？為什么要排隊？（引導幼兒討論、回答）

　　3.播放PPT，結合圖片講述。

　　4.小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。

　　四、大家一起來排隊。

　　師：我們小四班的小朋友都會排隊嗎？接下來我們就排隊喝水來比一比，看看誰是會排隊、講秩序的好寶寶。

　　最新小班社會活動教案：好好排隊 篇9

　　活動目標

　　1.初步樹立團隊合作意識，萌發關愛他人的美好情感。

　　2.知道相鄰數的概念，掌握4以內各數的相鄰數。

　　3.理解并能說出相鄰數數群之間多1少1的關系。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備

　　1.每個幼兒一套1—5的數字卡片，大小企鵝卡片若干，魚卡片若干，石子兒若干，房子卡片和數字卡片若干。

　　2.事先了解企鵝的生活習性，去鄰居家做客。

　　3.PPT教學課件。

　　活動重點

　　知道相鄰數的概念，掌握4以內各數的相鄰數。

　　活動難點

　　理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　教法、學法

　　為了突出重點，突破難點，我將在本活動中根據企鵝生活習性和特點，采用故事講述法、游戲法、操作法、觀察法等教學方法，讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經驗。

　　活動過程

　　開始部分

　　1.幼兒排隊學企鵝走路入場，了解企鵝團隊活動特點，初步樹立團隊合作意識。

　　2.幼兒在幫助企鵝回家和給房子排門牌號的過程中，結合到鄰居家串門的生活經驗，理解鄰居的意義。

　　結合教具，在觀察中發現，企鵝的鄰居朋友分別是誰和誰，理解“鄰居”意義。請小朋友給企鵝按居住房子順序排排隊，復習1—5的序數。想一想，我們和企鵝都有自己的鄰居朋友，那么，數字是不是也有自己的鄰居朋友呢?引出相鄰數。

　　基本部分

　　1.結合教具，創設情境，數物結合學習2的相鄰數。

　　幼兒在點數和操作中理解相鄰數之間多1少1的`數量關系。

　　教師小結：每一個數字都有兩個數字朋友，一個比它少1，是它的小朋友;一個比它多1，是它的大朋友。小朋友要排在前面，大朋友要排在后面，這就是數字的相鄰數。

　　2.創設情境，在操作中探究3的相鄰數。

　　企鵝寶寶餓了，要吃魚，企鵝一家出去捕魚，在捉到3條魚的基礎上，根據少1多1的關系探究3的相鄰數。

　　3.結合企鵝筑巢的生活習性，探究學習4的相鄰數。

　　企鵝撿到4塊石子來筑巢，在多1少1的探究中學習4的相鄰數。

　　4.游戲：邀請相鄰數朋友到家中做客，復習鞏固4以內各數的相鄰數。

　　結束部分

　　企鵝一家有了自己的寶寶，好幸福哦，決定開盛大派對，邀請小朋友也去，小朋友想去嗎?好，現在我們和企鵝寶寶一起跳企鵝寶寶版《江南style》，一起狂歡吧。

　　活動延伸

　　把教具投放到區域活動中，進一步在操作中理解相鄰數之間多1少1的數量關系。

　　最新小班社會活動教案：好好排隊 篇10

　　活動目標

　　1、能將5以內高矮、粗細不同的物體進行排序。

　　2、探索兩種排序之間的關系，增強學習數學的興趣。

　　活動準備

　　1、課件-比較長短、粗細

　　2、幼兒操作材料

　　活動過程

　　一、復習鞏固比較兩個物體高矮的方法。

　　1、請幼兒和老師來比高矮。

　　教師：老師要和你們玩一個新的游戲，我請一位小朋友上來和老師比高矮，在比高矮之前呢？

　　請小朋友把你們的眼睛蒙住。

　　（幼兒和教師比高矮的時候，幼兒踩在椅子上。）

　　請小朋友來看一看，我和小朋友誰高誰矮呢？你從哪里看出來的。

　　2、請幼兒說一說。

　　3、教師小結：兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。

　　二、探索按照高矮排序的方法。

　　1、教師請五個小朋友到臺前，有的站著，有的坐著，有的蹲著。

　　教師：我們現在怎么比較他們的高矮呢？

　　（讓他們都站起來，站在同一水平面上。）

　　2、五個小朋友按從高到矮的順序排序。

　　（1）教師：他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊呢？

　　先找出來最高的.，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨著第二高的往后排。

　　（2）教師：笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高，怎么辦呢？

　　先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點立正站直，或者請他們背靠背，都不仰頭，看一看誰的個頭高一點。

　　（3）用同樣的方法進行從高到矮排序。

　　教師：五個小朋友是按照什么順序排的？除了從高到矮排，還能怎么排呢？

　　三、探索按照高矮粗細排序的方法。

　　1、我們可以按照什么規律給它們排隊呢？

　　（從粗到細或從細到粗；從高到矮或從矮到高。）

　　2、探索兩種排序之間的關系。

　　教師：兩種排列的順序有什么不同呢？你發現了什么秘密嗎？

　　四、打開幼兒用書，按要求完成排序。

　　1、教師幫助幼兒理解題目的要求。

　　2、教師指導幫助能力較差的幼兒。

　　3、幼兒之間互相檢查，交流討論。

　　最新小班社會活動教案：好好排隊 篇11

　　教學目標：

　　1、嘗試按一定規律排隊，體驗排序的規律和方法。

　　2、初步建立幼兒的序數概念，并能從不同的方位準確說出動物的位置。

　　教學準備：

　　5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

　　教學過程：

　　1、用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。

　　“今天有幾個小動物來我們班做客，你們想知道它們是誰嗎？”

　　出示小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。

　　2、“今天小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！”

　　指導孩子把小動物排成一橫排。

　　3、分別從兩個不同的方向（左、右）引導孩子準確說出動物排在第幾位。

　　然后用手指著從左數起，并問孩子：“請你來告訴我，從這邊數，小兔排在第幾？”

　　（讓孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。

　　4、換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。

　　手指向右邊：“現在我們從這一邊數，排在第一的是誰？”

　　“請你把排在第二的動物拿給我。”

　　“小狗排在第幾？”用不同的'提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。

　　5、可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位置。

　　能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。

　　6、待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數第一個動物是誰？”

　　“從后邊數第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數概念。

　　最新小班社會活動教案：好好排隊 篇12

　　活動目標：

　　1、學習將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序，并能講述排列的規律。

　　2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序，喜歡排序活動。

　　活動準備：

　　1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

　　2、每個幼兒一份動物圖片學具。

　　活動過程：

　　1、在教師的引導下，復習A-B方式的排序規律，為動物排隊。

　　（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規律）

　　（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）

　　2、學習A-BB或AA-B排序的規律為動物對應排隊。

　　（1）（出示A-BB-A-BB形式排序）讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。

　　師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

　　（2）與A-B對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）

　　（3）讓幼兒接著排

　　3、啟發幼兒想出另一種排序方式。

　　（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

　　師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

　　（2）教師小結，并引導幼兒與AA-B的'規律比較。

　　教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）

　　（3）請幼兒接著排。

　　4、幼兒操作學具，

　　教師指導。

　　師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？

　　5、活動結束，教師小結。

　　教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）

　　（3）請幼兒接著排。

　　最新小班社會活動教案：好好排隊 篇13

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。

　　2、讓幼兒養成禮讓、排隊等候的好習慣。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　各種排隊日的宣傳照片和倡議書等。

　　基本過程：

　　1、導入活動：

　　通過提問引出活動的主題。教師："小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎？"2、關鍵步驟：

　　（1）為什么要把11日定成自覺排隊日？

　　（2）看宣傳照片，讀倡議書。

　　3、集體討論：

　　照片上的`人如果是你，你會怎樣做？

　　活動延伸：

　　請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。

　　最新小班社會活動教案：好好排隊 篇14

　　活動目標：

　　1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。

　　2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　項鏈一串，有規律的事物，幼兒在拉排序方面有生活經驗和開放性的材料。

　　活動過程：

　　一、感受規律的存在，發現生活中的規律，教師出示穿好的一串項鏈，進行提問：

　　1、這串項鏈漂亮嗎？為什么？

　　2、在項鏈上你還發現了什么？

　　3、他是按照什么規律串起來的？如果你來穿你會怎樣穿？

　　二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，是幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

　　1、除了我們的下面互聯有規律外，在我們的生活中還有那些東西是有規律的？

　　2、他們是按照什么規律來排的？

　　三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣。

　　1、我們知道了生活中有這么多東西都是按照一定規律排隊的，那今天我們也來玩排隊的游戲好嗎？（幼兒在教師中任選喜歡的材料為他們排隊，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）

　　2、在做之前提問：你為什么這樣排？你是按什么規律來排的'？

　　3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己去一張紙把自己的排隊規律記下來。

　　四、幼兒操作教師指導五、幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。

　　活動反思：

　　在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號，在幼兒有初步的基本上都已經認識，也能說出自己的學號是多少了。對于幼兒來說用學號來排隊有點難度，一來對小伙伴們還不太熟悉，二來幼兒們都有一種拔尖，愛爭先的心態，幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點，我用顏色先讓幼兒認識分組，也讓幼兒們練習了多次，再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒，最后通過小競賽來激勵，以達到更好的效果。

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