中班繪本教案《誰藏起來了》

　　寫好教案是保證教學取得成功,提高教學質量的基本條件。接下來小編為大家整理中班繪本教案《誰藏起來了》，更多精彩內容請關注我們應屆畢業生考試網。

　　活動目標：

　　1.在猜猜、說說動物特征的過程中，發展觀察記憶能力。

　　2.愿意大膽表述自己的理解，感受游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.教具準備：PPT課件

　　2.學具準備：小動物圖片、房子底板

　　3.經驗準備：初步了解動物的外形特征

　　活動過程：

　　一、認識動物，引出話題

　　——今天老師請來了一群動物朋友來和我們做游戲。為了表示歡迎等會兒見到他們要拍拍手哦。看，他們來了。

　　——數一數一共來了幾位朋友?

　　——你們看到了誰?它長什么樣?

　　小結：今天可真是開心，牛，河馬，兔子，大象，貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲!

　　二、觀察操作，大膽表述

　　1.猜猜是誰(從不同的表現及特征熟悉不同動物)

　　——現在動物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的游戲!它們可是要發生一些小變化的哦，看看你們誰的小眼睛最厲害!

　　預設問題：

　　——誰變得不一樣了?他怎么了?你是從哪兒看出來的?

　　——誰生氣了?你怎么知道的?你能學學他的樣子嗎?

　　——誰轉過身背對我們了?你怎么知道是它?

　　小結：不同的動物它的特征及表現是不一樣的呢!

　　2.誰藏起來了(關注身體顏色了解不同動物)

　　——你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎?是怎么玩的呢?

　　把小眼睛遮起來準備游戲了。我們來到了一片綠色的地方，可能是哪兒呢?

　　——是誰藏起來了?你是怎么看出來的?

　　——這回是誰藏起來了?為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會看不見了?

　　小結：因為牛和袋鼠的身體是橘黃色的，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會看不見了!

　　——小兔和大象急了，“我們也要躲起來，我們也要躲起來”欸，它們可以躲在什么地方呢?

　　小結：不同顏色的背景能讓不同顏色的動物藏起來哦!

　　3.誰回家了(從局部特征判斷不同的動物)

　　(1)猜測

　　——玩累了，動物朋友要回家休息了，這兒有6間房，看看誰最先回家了?你怎么知道是它?誰還有不一樣的辦法?

　　——又有動物回家了，這回是哪兩個?分別是誰和誰?你是怎么看出來的?

　　(2)操作

　　——看，動物朋友們現在都回家了，你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個房間嗎?

　　——這里有一些樓房和小動物的圖片，你去按照順序擺一擺，一會我們來說一說，看看誰最會觀察，記得最牢?(幼兒操作)

　　(3)驗證

　　——把你的房子拿過來，我們一起來看一看是不是都擺對了呢?

　　——開燈嘍，你擺對了嗎?

　　小結：從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動物。

　　活動延伸：

　　——動物朋友要和我們說再見了，和它們玩游戲可真開心啊!

　　——這些動物朋友就來自于這本書，名字叫《誰藏起來了》，里面有更多的小動物能和你們做游戲哦，想和他們玩兒的朋友一會可以去看一看哦!

　　活動反思：

　　這是一本關于動物的繪本，巧妙的藝術構思和精致的畫面非常形象，動物們輪流藏起來，孩了們非常樂意去尋找這些躲起來的小動物。利用畫而中不同的動物形象，讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來的動物，培養孩子的觀察力、記憶力。

　　活動中，我為幼兒提供了多張小動物的圖片，讓幼兒根據一定的線索來找出每一只小動物。每張圖中小動物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加。通過多次游戲，既加深了幼兒對動物外形特征的理解，尤其是對一些細節特征的認知，還發展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。

【中班繪本教案《誰藏起來了》】相關文章：

中班數學繪本教案03-11

中班清明繪本教案（精選23篇）03-29

適合中班的繪本教案（精選17篇）11-10

中班繪本冬至節教案（精選12篇）12-22

夏至中班繪本教案（通用17篇）06-08

中班語言冬至繪本教案模板（精選18篇）12-22

中班情緒管理繪本教案（通用15篇）12-16

大熊抱抱繪本教案03-11

幼兒園中班繪本故事《我媽媽》教案06-22