《比一比》經典教案
引導語：教案，你知道的有多少呢?下面是百分網小編為大家推薦的《比一比》經典教案范文，希望可以幫到大家。
《比一比》經典教案
一、比一比樂園
(教師：嘟嘟嘟，小火車到站了首先我們來到了比一比樂園。我們先來比什么呢
1教師：孩子們，咱們都有一雙手，一雙腳，誰來說說手指和足
趾有哪些相同和不同的地方。請生談，教師小結：手指和足趾的數量是一樣多，長短可不一樣，所以我們說“手指長，足趾短”。請生齊讀。
2.充分觀察，比高矮
教師：誰認為自己是一三班長得最高的孩子，請你到臺上來，有誰愿 九月開學季，老師你們準備好了嗎?
意來和他比一比，臺下其他的孩子請你來當當裁判，看看他倆誰高! 現在請你和你的同桌比一比，說一說。
出示圖片、句子，請生齊讀。
出示句子，讀句子。
二、游生字樂園
1.(教師:孩子們,逛完了比一比樂園,樂園里的阿姨們夸獎你們真能干,咔嚓咔嚓火車來了,讓我們上車繼續旅行吧!嘟!火車到站了!我們來到了生字樂園!請你們打開書,翻到70頁這就是你們的生字樂園了�，F在請你們借助拼音讀通課文。)
3.(教師:孩子們讀得真不錯，你們注意了嗎，生字樂園里有許多戴紅色帽子的生字寶寶，他們很想認識你們，現在請你勾出他們，邊勾邊拼讀，趕快去和他們打招呼吧!)
4.現在請你和同桌一起拼一拼讀一讀。
5.再次讀文，說說你知道些什么。
我們去牛牛家的院子里，認識了那么多的動物和水果朋友。今天，馮老師還要帶領大家去牛牛家的院子里，你會發現更多有趣的東西呢!
三、1.正確地讀一讀。
(1)自由讀兒歌。(要求：把字讀準確，遇到朗讀上的困難請你想想辦法。)
(2)朗讀質疑。(可以請老師、同學幫助，鼓勵并贊賞那些自己想辦法解決困難的同學。)
(3)采用多種形式讀(指名讀——小組讀——齊讀)。
2.快樂地讀一讀。
(1)讀讀第一句。
激趣引入：今天，老師請來了牛牛家院子里的小動物們，你們想抱抱他、親親親他嗎?(讓孩子們和卡通黃牛和小貓握手、擁抱等，喚起孩子對動物的喜愛之情。)
�、俦容^大小，體會發現大和小的樂趣。(從它們的'個頭上看，你發現了什么„„它們個頭很懸殊，卻是一對好朋友呢，多有趣啊!)
�、谧杂稍囎x第一句。(就把你的喜愛和快樂的心情用朗讀表達出來吧。) ③指名讀——評價(提示學生注意表情)——范讀——再指名——齊讀。(花貓發出“喵喵”的叫聲，表揚讀得好的小朋友。)
(2)讀讀第二句。
過渡：鴨子和小鳥要是聽到我們快樂地招呼它，一定也會開心地叫起來的!請你讀讀第二句。
①自由試讀——齊讀(傳來了小鳥的叫聲)。
�、诔鍪绝喿雍托▲B。(小鴨子問你：嘎嘎嘎，你從我們的數量上發現了什么?)
�、墼冽R讀。
(3)讀讀第三、四句。
過渡：對可愛的小動物我們是那么的喜愛，那么我們喜歡甜蜜蜜的水果嗎?
①自由試讀三、四句(在實物投影儀上出示水果實物)(請你自己去發現，比比大小多少，把你快樂的心情用朗讀表達出來。)
�、谀信荣愖x(個別——集體)(鼓勵大家讀得好，一起假裝咬一口：“啊 嗚。”)
(4)齊讀全文。
�、倨鹆�，齊讀全文。(讓我們一起分享我們的快樂。)
�、诶蠋熃o予肯定和鼓勵。
小結
我看見有的小朋友把快樂寫在了臉上，有的把快樂放在了心里。牛牛家的院子是那么有趣!
(三)讀讀練練，學會正確使用量詞。
1.溫習兒歌中的量詞
(1)課件出示兒歌中“一頭黃牛”等詞組，讀一讀。
(2)質疑、發現這些詞組有什么相同的地方：左邊是動物，右邊是水果，都有“一()”。
四.對對歌
教師：孩子們，我們游玩了一天了，現在我們該回家了，接我們的火 車來了，上車吧!坐在火車上，讓我們一起來對對歌吧!
(先對課文內容，再對生活現象，可以加動作表演)
上--下、左----右、前----后、開-----關、哭──笑、來──去
五.我是寫字能手
1.(教師：嘟!嘟!火車到站了，生字寶寶也該回家了，讓我們把他
們送回家吧!請你把書翻到頁，田字格就是他們的家。趙老師最喜歡具有挑戰精神的孩子，你最想寫好哪個難寫的生字寶寶呢?)
2.請生說說這些字有哪些筆畫組成。
3.跟老師一起來寫寫。
4.說說每個筆畫的位置，學生邊說老師邊寫。
5.生描紅，教師相機指導。
6.同桌相互評一評。
六.教師總結
教：孩子們，今天的郊游真有趣，我們在游玩的過程中還學到了不少
的知識，所以學習真上一件令人高興的事，回家以后請你把今天學到 的知識講給爸爸媽媽聽聽，讓他們知道你們是能干的孩子。
2.遷移學習、積累課外的量詞
過渡：山區農村的生活真令我向往，以后帶我去你們老家玩，好嗎?今天老師想帶你們去一個地方——老師的家。
(1)播放老師家的錄象。(你看到什么東西?請你用“一()?”來說一說。)
(2)出示六幅房間里的小圖，選擇最喜歡的一兩幅圖和同桌小朋友說一說。
(3)反饋。(糾正學生用錯的量詞，例如：“一個賽車”改為“一輛賽車”，“一個床”改為“一張床”;隨機復習“群”、“堆”等量詞。)
(四)做做認認，完成拓展識字作業，鼓勵學生課外多認字。
1.出示大的老師的房間圖畫(圖上有認識和不認識的字)。
2.引入：看，老師把自己的房間畫下來了，你認識上面的字嗎?我把它貼在教室里，有興趣的話，你可以去認一認、讀一讀。我們班的小朋友最喜歡畫畫，你也可以在畫上寫上字，不會寫的可以請家長和老師、同學幫忙，要是能自己去學會再寫上去就更棒了!(機動：自由選擇認字、看圖說量詞或朗讀。老師和學生一起參與。)
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