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最新幼兒園教案《化裝》（通用12篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的最新幼兒園教案《化裝》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新幼兒園教案《化裝》 篇1
一、教學內容：
化裝(第一階段教學——聯結與建構)
二、教學目標：
1、 理解“化裝”的含義，理解故事內容;
2、 嘗試根據人物造型辨別角色，認識故事角色，能用恰當的詞描述故事中角色的特征;
3、 嘗試根據圖畫線索預測故事發展，體會其在故事預測中的作用。
三、教學準備：
(一)經驗準備：有裝扮游戲的經驗，了解海盜、小丑、幽靈等人物形象的特點。
(二)材料準備：大書、幼兒進行角色游戲時的照片。
四、教學過程：
(一)導入活動
出示幼兒角色游戲時的一些照片，請幼兒說說照片里的小朋友化裝成了誰，什么是化裝，自己喜歡化裝游戲嗎，為什么。然后教師小結化裝游戲的樂趣和什么是化裝，為接下來的閱讀做鋪墊，并導入今天的閱讀內容：“今天，老師帶來了一本書，也是關于化裝的，我們來看看吧！”
(二)閱讀圖畫
封面：這些小朋友在干什么？(指讀書名)他們今天化裝成誰？會怎么介紹自己扮演的人物？他們喜不喜歡化裝游戲？我們翻開書一起看看吧！
第一頁：這個小朋友化裝成了誰？你從哪里看出來的？他的動作和表情是怎樣的？他會怎么介紹自己？你來學一學好嗎？他們(背景中間的兩個孩子)在做什么？表情如何？說明什么？道具箱里有哪些東西，這些小朋友還可能化裝成誰呢？下一個出場的會是誰？這個小朋友(背景左上角的小女孩)在干什么？她為什么要穿褲子呢？她會扮演什么？呢我們一起看看下一頁會是誰表演？會不會是這個穿好褲子，做好準備的小姑娘呢，她又會扮演什么呢？
第二頁：現在是誰在表演？哦，原來是剛才這個小姑娘，她在為扮演小丑做準備呀(邊說邊翻回第一頁)！她扮演的.什么？她會怎么介紹自己呢，你來學一學好嗎？這些小朋友(背景中間的四個小朋友)喜歡小丑的表演嗎？你是怎么知道的？接下來出場的是誰？這個小朋友？(背景左上角的小男孩)在做什么？下一個會不會是正在做準備的他，他又會扮演誰呢？
第三頁：(問題同上頁。)
第四頁：果然是這個小女孩，她真的化裝成了公主。她的表情和動作是怎樣的？她會怎么介紹自己，你來學一學好嗎？小朋友們喜歡公主的演出嗎？你是從哪里看出來的？后面要出場的是誰，你是怎么知道的？
第五頁：現在出場的是誰？他會怎么介紹自己呢？小朋友們喜歡他的表演嗎？你是從哪里看出來的？除了恐龍之外還有誰也出現了，他是誰？接下來會發生什么事情？
第六頁：發生了什么事情？小朋友們的表情如何，他們為什么有這樣的表情？接下來會發生什么事情，我們一起來看一看下一頁。
第七頁：幽靈變成了什么？這個小朋友的表情如何？周圍的小朋友在做什么，表情如何？
五、總結分享：
今天我們讀的這本書書名叫做《化裝》，講的是一群小朋友化裝成不同的人物進行表演的故事。第一個孩子化裝成了海盜，第二個孩子化裝成了小丑，第三個孩子化裝成了老鼠，第四個孩子化裝成了公主，第五個孩子化裝成了恐龍，第六個孩子化裝成了幽靈。最后幽靈跌倒了，又變成了一個小朋友，這真是一場快樂的化裝表演。(邊快速翻閱大書，邊總結分享，橫線處可請幼兒補充或由教師著重強調。)
最新幼兒園教案《化裝》 篇2
活動名稱：
化裝舞會
活動目標：
1.能愉快地參加化裝舞會，感受朋友越多越快樂。
2.會大方地介紹自己，并用適當的方式認識其他班級的新朋友。
活動準備：
化裝舞會面具每人一個。
《找朋友》《請你和我跳個舞》音樂
幼兒提前了解一些關于化裝舞會的知識。
活動過程：
1.提出主題，引發幼兒參與活動的興趣。
“孩子們，今天我們中班的小朋友要開一個化裝舞會，在那里不僅有我們班上的小朋友，還有其他班上的.小朋友，你們想不想結識新的朋友呢？讓我們一起去參加吧！”
2.交流討論，引導幼兒了解化裝舞會，并鼓勵幼兒討論如何認識新的朋友。
“小朋友們，你們參加過化裝舞會嗎？你們知道化裝舞會是什么樣子的？化裝舞會上大家都會做些什么呢？”
3.拋出問題，觀看化裝舞會的小視頻。
4.幼兒討論，自由發言，教師小結�；b舞會就是大家都帶上準備好的面具參加舞會，誰也不認識誰，大家一起唱歌，一起跳舞，最后再拿開面具認識許多新的朋友。
教師：“拿開面具后我們該如何認識新朋友呢？該說些什么？做些什么呢？我們來一起體驗下吧！”
5.表演體驗。請幼兒戴上面具玩音樂游戲“找朋友”引導幼兒找到好朋友后拿下面具，認識對方，向好朋友介紹自己的姓名，班級。
6.（1）表演體驗—請你和我跳個舞，與幼兒一起跳舞，引導幼兒在舞會結束后認識新朋友。
�。�2）表演體驗—朋友越多越快樂，感受與朋友參加化裝舞會的快樂。
7.分享感受。引導幼兒與同伴交流參加舞會的感受。
最新幼兒園教案《化裝》 篇3
活動目標：
1．觀察繪本畫面的色彩、圖形，并大膽表述。
2．用自己喜歡的形狀、不同顏色、大小的圖案來裝飾大象。
3．體驗創造帶來的快樂。
活動準備：
1．繪本《艾瑪過化裝節》的PPT。
2．大象跳舞的Flash。
3．范畫一幅及幼兒操作用的不同形態的`大象圖片若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┕适聦�，感知艾瑪身上的色彩和圖案。
1．觀察、感知花格子大象艾瑪的特別之處。
教師：今天我們班來了一位客人，看看是誰呀？（出示PPT）這只大象和我們平時看到的大象有什么不一樣？
�。ǘ┎シ耪n件，進一步理解故事內容，激發創作欲望。
1．教師：過兩天，森林里要舉行“化裝節”了，今年的化裝節到了，艾瑪和它的朋友們在想什么呢？
2．教師講述故事，探討大家都變成一樣帶來的麻煩：天亮了，發生什么事情了？所有的大象都變得一模一
樣會有什么麻煩呢？
3．教師：如果你是大象，你會怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同呢？
�。ㄈ┳赃x圖案進行創作。
1．教師：我們一起來幫他們想想辦法，如果你是大象，你會用什么圖形來裝飾自己？（三角形、方形、圓形等等）
2．教師出示范畫，引導幼兒觀察圖形的不同。
3．教師交代作畫要求。
4．幼兒繪畫，教師巡回指導。
�。ㄋ模﹨⒓踊b節結束活動。
活動延伸：
在教室里也可開展一次化裝節活動，另外在活動室還可增設化裝區。
最新幼兒園教案《化裝》 篇4
活動目標：
1、理解故事細節，體會故事幽默。
2、體驗“化裝節”的快樂。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備：
1、圖畫書、PPT課件。
2、面具、頭飾、帽子、紗巾、手套、假發、仙女棒。
3、歌曲《張牙舞爪》
活動過程：
(1)激發興趣
一出示面具。這是什么，什么時候會用到它?
一艾瑪也要過“化裝節”了，看看會發生什么有趣的事情呢?
(2)理解故事
①出示第1～8頁
一艾瑪為什么會覺得“化裝節”沒勁呢?
一艾瑪會和其中一只大象說些什么?
一猜猜晚上艾瑪干什么去了?
小結：艾瑪想要過一個不一樣的“化裝節”。
�、诔鍪镜�9～1 6頁
一第二天早晨，發生了什么事?怎么會發生這樣的`事情呢?
一大象們用什么辦法來找艾瑪?成功了嗎?
一艾瑪在大象里面嗎？
小結：艾瑪把大象都涂成了花格子；為了找出誰是艾瑪，大象們洗去了顏色，可還是沒有找到艾瑪。
③出示第1 7～24頁
一艾瑪的顏色能洗掉嗎?
一濕漉漉的那只大象是誰?
一你能猜出艾瑪開的玩笑嗎?
小結：艾瑪不但把大伙兒打扮成花格子模樣，還讓朋友裝扮成自己，和大家開了個玩笑。
�、芡暾蕾p故事。
(3)遷移表現
①討論
一想和艾瑪一起過“化裝節”嗎?你想裝扮成什么樣子?
一看看這些材料和道具，想想可以怎么裝扮?
�、诓僮�
要求：每人選擇2～3件物品打扮自己，看看誰完成得最快。(幼兒選擇材料裝扮自己。 )
(4)交流分享
�、俨虏峦檠b扮成了誰。
②聽音樂，開“化裝舞會”。
最新幼兒園教案《化裝》 篇5
活動目標：
1、學習利用蔬菜的形狀、顏色，運用穿、貼的技能大膽制作，提高創造力和動手能力。
2、能積極愉悅地參加活動，大膽地裝飾自己，表現自己。
3、提高審美能力。
活動準備：
1．各種各樣的蔬菜（胡蘿卜、紅蘿卜、生菜、青菜、金花菜、菜椒、芹菜、黃瓜、茄子等）
2、鉛絲、雙面膠、剪刀。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、提出活動目的、引出幼兒興趣。
今天，我們中班組要進行“農娃鬧金秋，超級化裝秀”的活動。我們小朋友要把自己打扮得漂漂亮亮的才能去參加。我們昨天從種植園地里收到了好多蔬菜，我們就用蔬菜來打扮自己吧。
那可以用蔬菜來做什么呢？小朋友可以先想一想，和旁邊的小朋友討論一下。（幼兒相互商量、討論）
2、師生一起為小朋友來打扮，出示范例。
我們一起來為某某小朋友來打扮，我們來說說看，蔬菜可以做些什么呢？（幼兒每說出一樣、教師就為小朋友戴上去：頭冠、項鏈、手鏈、腳鏈、掛帶、披肩……）
小朋友再動動小腦筋看，還可以怎么樣來打扮讓她更加漂亮呢？（把老師準備的都帶上）
某某小朋友打扮好了，來點音樂，走起來。（放音樂、幼兒學走模特步）
你們看，某某小朋友打扮得漂亮嗎？老師覺得這條裙子最漂亮，你們看看這么漂亮的裙子是怎樣做出來的`呢？（用鉛絲穿出來的，你們穿的時候一定要注意安全），再來看看老師選得蔬菜。老師選得蔬菜顏色很鮮艷，胡蘿卜是黃的、青菜是綠的、這么搭配起來就很漂亮。老師在打扮的時候還注意到了選擇了不同形狀的蔬菜來搭配。
這個頭冠是怎么做出來的呢？（用雙面膠貼的）你想把蔬菜裝飾在哪里就用雙面膠把它貼牢。
3、幼兒制作，教師巡回指導。
小朋友想怎樣打扮自己呢？用蔬菜做什么呢？小朋友可以想一想，想好的小朋友可以輕輕地到外面去選好自己所需要的蔬菜，老師還為你們準備了一些輔助材料，你們可以開動自己的小腦筋，設計出與老師不一樣的來。
小朋友聽明白了嗎？好，如果你在活動中遇到困難該怎么辦呢？讓我們開始行動！
4、先制作好的小朋友可以進行彩排練習。
5、去參加“農娃鬧金秋，超級化裝秀”的活動。
最新幼兒園教案《化裝》 篇6
教學目標：
1.知識與技能：感知唐代“三彩雙魚瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的藝術價值。
2.過程與方法：參與欣賞活動，體驗古代藝術家的審美情趣：在聯想中、利用瓶子原形、色彩、大膽地進行想象設計和表現。在個人或創作中、嘗試運用粘貼、堆塑、淺浮雕、高浮雕等放裝飾瓶子。
3.情感：了解古代陶瓶的價值、喜歡陶瓶藝術、體驗創造美的樂趣。培養“變廢為美”的意識。
教學重點：選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子、體驗“變廢為美”的樂趣。
教學難點：能保留瓶子的基本形狀，運用像皮泥進行“彩塑浮雕”創作。
教學過程：
�。ㄒ唬┱n堂導入：
1.創設情境：從多媒體課件中欣賞國內藝術的不同風格的彩瓶。導入新課。
2.讓學生能用語言說出色彩單純明快的美、體會夸張、變形的手法彩瓶。
3.培養學生的想象能力。設問提出要求：（1）嘗試使用學過的、剪貼、泥塑等多種技能。（2）可以選擇對稱或均衡等美感形式：（3）圖案內容可以選擇“動物、植物、人物、抽象”等形象。。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的
知道的'哪些和這些不同的藝術彩瓶的藝術作品？
3.小組活動：討論你所知道的不同藝術品的彩瓶。你準備用什么形狀的瓶子設計作品。
�。ㄈ┳鳂I布置：
能運用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡練、夸張等像皮泥的藝術手法設計彩瓶。
�。�四）巡視輔導：
學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結果：
9. 作業評述：展示全班作品，讓學生自評優秀作品。
1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試表現的作品進行表揚。
2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
最新幼兒園教案《化裝》 篇7
活動目標
1、感受小步舞曲明快的風格，能用不同身體動作表現三拍子節奏，學習三拍子舞步。
2、能根據意愿，嘗試扮演一個有趣的角色，感受與朋友一同舞蹈的快樂。
活動準備
1、活動前每人自制一個玩具。
2、《G大調小步舞曲》音樂。
活動過程
1、教師出示邀請卡，請幼兒參加化裝舞會，激發幼兒參與活動的興趣。
�。�1）請幼兒觀看化妝舞會的圖片或視頻，知道化裝舞會時應把自己打扮成什么樣子。
�。�2）請幼兒說說自己想怎么打扮自己，要扮演什么角色。
2、欣賞感受樂曲，了解樂曲的結構與風格特點。
（1）請幼兒完整欣賞樂曲一遍，感知樂曲ABA的結構。
�。�2）引導幼兒感知音樂中三拍子的節奏型，感受強弱弱的規律。
�。�3）請幼兒用身體動作表現節奏型，如用手拍腿、用腳踏地、叉腰點頭等。
3、學習兩個朋友的邀請舞。
�。�1）教師引導幼兒進一步感受A段音樂，學習三拍子的基本舞步。
�。�2）幼兒邀請一個舞伴，站成一排，跟著A段音樂學一學跳一跳。
�。�3）請幼兒感受B段音樂。想一想，在這段音樂里，兩個舞伴可以做什么動作，要求也要符合三拍子節奏。
（4）兩個朋友跟隨音樂跳邀請舞。
4、請幼兒戴上面具繼續舞蹈，結交“神秘朋友”，感受化裝舞會的快樂。
（1）幼兒戴上自制的面具，扮演一個不一樣的我，和舞伴跟隨意和紐約自由地在場地上轉圈跳舞。
�。�2）幼兒可以交換面具，繼續舞蹈，感受與朋友一同舞蹈的快樂。
活動延伸：
自制一個自己喜歡的'面具，繼續開展化裝舞會。
動作建議：
A段音樂：幼兒一男一女自由結伴，由男孩邀請女孩，兩人并排拉手向前跳三拍子舞步。
B段音樂：兩名幼兒面對面站立，根據三拍子節奏自由做身體動作�？筛鶕變涸O想的化裝舞會角色設計有趣的動作。如“我扮演小兔來參加舞會，我的長耳朵也會隨音樂節奏擺動”等等。
再現A段音樂：就近交換舞伴，重復A段動作。
最新幼兒園教案《化裝》 篇8
【活動目標】
1、幼兒利用身邊的材料，按自己的意愿設計自己喜歡的造型，提高動手操作能力。
2、制作過程種，以物代物，一物多用，發展創造性思維。
3、相互合作，相互交流，相互欣賞，大膽表達自己的情感和體驗，體驗創造的快樂，提高審美情趣。
【活動準備】
1、收集各種廢舊物品：如包裝紙，紙盒，掛歷紙，布袋，紙袋，塑料袋，臺布，毛線，沙巾等。
2、自然材料：如樹葉，羽毛，稻草等，用語粘合的材料若干，如雙面膠，訂書機，膠水等。
3、布置活動場景，突出熱烈氣氛，最好在活動室放一面鏡子，并提供化妝品。
【活動過程】
1、韻律活動：通過動作把喜歡的動畫片角色表現出來。
教師：小朋友都喜歡看動畫片，讓我們聽著音樂，來表現你喜歡的動畫片角色吧，誰表演的好，我就跟他學。
2、觀察討論活動：教師與幼兒一起研究各種材料，討論其用途。
教師：你們想把自己打扮得更象動畫片中的.角色嗎？這里有好多材料，大家看看都有什么？能用來做什么？
3、做做玩玩活動：讓孩子在操作中體驗樂趣，提高各種能力。
教師：現在我們就試著用這些材料打扮自己，你可以和好朋友商量，也可以拿著你選中的材料到鏡子前照一照，然后試著做。
你有什么辦法把自己做的東西粘在一起？
都做好了，我們再來表演你喜歡的動畫片的角色吧，你可以邀請其他小朋友和你一起表演。
4、"快樂的化裝會"活動：教師把自己打扮成動畫片中的角色，參與幼兒的活動。
最新幼兒園教案《化裝》 篇9
一、活動背景：
大班幼兒比較活躍，喜歡模仿，愛表演，對美的事物很敏感。在表演活動中往往有許多創造的火花在閃耀。一天，何珊小朋友把媽媽的花裙子剪掉后，想為自己改一條漂亮的花裙子，結果惹來了媽媽的一頓打。從這件事，我們愈發感到幼兒具有強烈的愛美之心和創造意識。針對幼兒的這一特點，我們組織開展了一系列的活動，如“小小設計師”“時裝表演”。讓幼兒發揮想象，大膽嘗試，自行設計，激活創新，使幼兒能大膽地參與到操作活動和游戲活動中，“快樂的化裝會”是這些主題活動中的一部分，也是這些活動的綜合和延伸發展。我們通過提供各種廢舊材料和自然材料，讓幼兒體驗做做玩玩的樂趣。
二、活動目標
1、引導幼兒利用身邊的材料按意愿設計自己喜歡的`造型，幫助幼兒提高動手操作能力。
2、啟發幼兒在制作過程中，以物代物，一物多用，激發幼兒的創造性思維。
3、引導幼兒相互合作、相互交流、相互欣賞，大膽表現自己的情感和體驗，分享創造的快樂，培養審美的情趣。
三、活動準備
(1)收集各種廢舊物品：如包裝紙、紙盒、掛歷紙、布袋、紙袋、塑料袋、塑料籮筐、臺布、毛線、紗巾、果凍殼、碗面盒、吸管等。自然材料：如樹葉、棉花、羽毛、稻草等。
(2)(2)用于粘合的材料若干如：雙面膠、訂書機、膠水、針線、回形針、夾子等。
(3)布置活動場景，突出熱烈氣氛。最好在活動室放置一面鏡子，提供化妝品。
四、活動過程及評析：
�。ㄒ唬╉嵚苫顒樱和ㄟ^動作把喜歡的動畫片角色表現出來。
師：小朋友都喜歡看動畫片，讓我們聽著音樂來表演你喜歡的動畫片角色吧，誰表演的好，我就跟誰學
評析：教師提供了各種動畫片的主題音樂，讓孩子伴隨著音樂模仿自己喜歡的動畫片角色開場，氣氛寬松，孩子拘謹感頓消，天性得到釋放。而教師能及時捕捉到幼兒的創意，并蹲下身來向幼兒學，極大地調動了幼兒探索嘗試、求新、求異，想象、創造的積極性，激活了幼兒頭腦中的已有表象，為下面的活動開了一個好頭。
�。ǘ┯^察、討論活動：教師與幼兒一起研究各種材料，討論其用途。
師：？你們想把自己打扮得更像動畫片中的角色嗎？這里有好多材料，大家一起看看有什么？能用來做什么？
�。ㄓ變浩咦彀松啵�
幼：這么多的果凍殼有什么用？這里有黑色的垃圾袋，我可以做一個‘蝙蝠俠’的披風；我想用肯德基的薯條盒子做成小鴨子的腳；這個塑料袋我只要稍微剪一下，就是一件現成的背心……
師：這碗面盒扔了就是垃圾，可是老師把它做成小鴨的頭飾，就可以做游戲了。
最新幼兒園教案《化裝》 篇10
活動目標：
�。薄⒂變豪蒙磉叺牟牧希醋约旱囊庠冈O計自己喜歡的造型，提高動手操作能力、
２、制作過程種，以物代物，一物多用，發展創造性思維、
３、相互合作，相互交流，相互欣賞，大膽表達自己的情感和體驗，體驗創造的快樂，提高審美情趣、
活動準備：
�。�、收集各種廢舊物品：如包裝紙，紙盒、掛歷紙，布袋，紙袋，塑料袋，臺布，毛線，沙巾等、自然材料：如樹葉，羽毛，稻草等、用語粘合的材料若干，如雙面膠，訂書機，膠水等、
�。病⒉贾没顒訄鼍�，突出熱烈氣氛、最好在活動室放一面鏡子，并提供化妝品、
活動過程：
１、韻律活動：通過動作把喜歡的`動畫片角色表現出來、
教師：小朋友都喜歡看動畫片，讓我們聽著音樂，來表現你喜歡的動畫片角色吧，誰表演的好，我就跟他學、
�。病⒂^察討論活動：教師與幼兒一起研究各種材料，討論其用途、
教師：你們想把自己打扮得更象動畫片中的角色嗎？這里有好多材料，大家看看都有什么？能用來做什么？
�。�、做做玩玩活動：讓孩子在操作中體驗樂趣，提高各種能力、
教師：現在我們就試著用這些材料打扮自己，你可以和好朋友商量，也可以拿著你選中的材料到鏡子前照一照，然后試著做、
你有什么辦法把自己做的東西粘在一起？
都做好了、我們再來表演你喜歡的動畫片的角色吧，你可以邀請其他小朋友和你一起表演、
�。础ⅲ⒖鞓返幕b會＂活動：教師把自己打扮成動畫片中的角色，參與幼兒的活動、
最新幼兒園教案《化裝》 篇11
教學目標：
1、引導學生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。
2、鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的。
教學重、難點：如何對自己進行有創意的裝扮。
教具學具：
卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入："六.一"兒童節快要到了，我們學校要舉行各種有趣的游戲和活動。其中有一個游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友愿不愿意呢？
2、新授
今天我們就來為自己先設計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設計怎樣的面具呢？
制作方法：
（1）設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的'大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。
�。�2）印稿：將設計好的形象復印在卡紙上。
�。�3）裝飾（涂色、剪貼……）
（4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。
3、有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？--衣服。今天我們就來為自己設計一件特別的衣服。
制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……
可以設計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例
請小朋友自學，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創造出更有趣的形象嗎？
三、學生作業，教師輔導
四、誰的衣服最漂亮？
五、拓展：
一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）
最新幼兒園教案《化裝》 篇12
【活動意圖】
繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識、提高認識、體驗快樂。繪本《艾瑪過化裝節》幽默、離奇，畫面生動，以簡單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構圖充滿童趣，特別是每只大象的動態都各不相同，形象可愛，是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達美、創造美的過程中獲得技能的發展和提高。
【活動目標】
1．觀察繪本畫面色彩、圖形，并大膽表述。
2．用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。
3．體驗創造的快樂。
【活動準備】
1．繪本《艾瑪過化裝節》的PPT。
2．大象跳舞的Flash。
3．范畫一幅及不同形態大象圖片若干。
【活動過程】
�。ㄒ唬┕适聦搿�
1．艾瑪的特別之處。
是誰？（出示PPT）這只大象和平時的大象有什么不一樣？
（二）理解故事內容，激發創作欲望。
1．森林里要舉行“化裝節”，艾瑪和它的朋友們在想什么呢？
2．天亮了，發生什么事情了？所有大象都變一模一樣會有什么麻煩？
3．如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同？
（三）自選圖案進行創作。
1．如果你是大象，你會用什么圖形來裝飾自己？（三角形、方形、圓形等等）
2．出示范畫，觀察圖形的不同。
3．作畫要求。
4．幼兒繪畫，教師巡回指導。
�。ㄋ模﹨⒓踊b節結束活動。
活動延伸：開展一次化裝節活動。
【活動反思】
繪本中的文字把整個故事帶進了充滿童趣可愛的氛圍，展現了艾瑪幽默的特色�；顒釉趲椭⒆犹嵘献骷寄艿腵同時，發展著孩子一個隨機應變的能力。在組織教學中也要根據讀本的內容靈活地制定課時目標。情景閱讀是需要老師設置一定的教學情景，引起孩子學習的欲望達到提高孩子各方面的能力的。
不足之處：
1、幼兒自主閱讀的成分不多。
2、問題的設置不夠簡潔。
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