六年級語文《牛郎織女》教案

　　牛郎織女為中國古代著名的民間愛情故事，從牽牛星、織女星的星名衍化而來。以下是小編整理的六年級語文《牛郎織女》教案，希望對大家有所幫助

　　【教學目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、學會本課生字，理解課文中生字組成的詞語

　　3、會用“心急發焚”、“霎時間”造句。

　　4、觀察夏天夜晚的星空，找到天河、牽牛唾和織女星，將觀察到的經過寫成一篇短文。

　　【教學重點】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　【教學難點】

　　觀察夏天夜晚的星空，找到天河、牽牛唾和織女星，將觀察到的經過寫成一篇短文。

　　【教學準備】

　　課文朗讀磁帶、投影片

　　【教學時間】

　　兩課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、復習導入

　　1、指名復述《牛郎織女(一)》的主要內容。

　　2、牛郎織女后來的生活怎么樣了?(問題導入)

　　二、初讀指導

　　1、輕聲自由讀課文，要求讀準字音，畫出由生字詞組成的詞語。

　　2、思考這篇課文主要寫了什么?

　　3、說說各個自然段主要講了什么。

　　三、檢查自讀情況

　　1、生字詞的認讀。

　　2、朗讀課文。

　　3、說說每一段主要講了些什么。

　　四、學習第一部分

　　1、指名讀第一段，思考：這一段主要講了什么?

　　2、第一段中哪些詞語寫出了牛郎織女的“日子過得挺美滿的”?

　　①師生討論。

　　②教師板書。

　　3、有感情地朗讀第一段。

　　4、思考本段的最后一句話的意思。

　　五、講讀第二段

　　1、一天，牛郎去喂牛，發生了什么事?

　　①衰老的牛又講話，老牛講了什么?

　�、诶吓Ｖv話時的神態怎樣?

　　2、小組討論。

　　3、有感情地朗讀老牛講的話。

　　4、老牛死了，牛郎織女的性情怎樣?

　　5、小結。

　　善解人意的老牛離開了牛郎，分手前還留下了“把我的皮肅下來留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮……”的話語，也給下文牛郎披上牛皮追織女打下了伏筆。

　　六、作業

　　1、完成文后的習題2。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、講讀課文第三段

　　1、牛郎和織女過著美滿的生活，但織女有時候也發愁，她愁什么呢?

　　2、王母娘娘知道了織女下嫁人間后怎樣?

　　3、讀課文3-5節，畫出描寫王母娘娘神態的句子。

　　①王母娘娘更是氣得……

　�、谕跄改锬锍门＠傻降乩锔苫睢�…

　�、弁跄改锬锖莺菀煌啤�…

　　④王母娘娘拔下頭上的……

　　4、通過王母娘娘的舉動，可以看出王母娘娘是個怎樣的人?

　　5、有感情地朗讀描寫王母娘娘的句子。

　　6、默讀3-5節，畫出描寫織女與牛郎的句子。

　�、倮首x“織女一邊掙扎一邊望著……”體會織女不愿離開人間、不愿與親人分離的痛苦情感。

　�、凇靶募比绶佟笔鞘裁匆馑�?課文中哪些詞語表現了牛郎的“心急如焚”?

　　7、有感情地朗讀第3-5節。

　　8、第三段講了幾層意思?概括每個自然段的小標題。

　　①知道下落，發誓抓回

　　②闖人家里，抓走織女

　�、坌募比绶�，攜子追趕

　　9、讓學生根據上述三個標題說說這斷課文的內容。

　　二、講讀課文第四段

　　1、指名讀第6、7節，思考這兩段課文主要寫了些什么。

　�、俑艉酉嗤�，化作星辰。

　�、谙铲o搭橋，一年一見。

　　2、牛郎和織女隔著天河相望，他們會想些什么呢?七月七他們在鵲橋相會時會說些什么呢?

　　3、有感情地朗讀課文，領略課文的意境美和語言美。

　　三、總結課文

　　1、這個故事講了什么內容，表達了作者怎樣的感情?

　　2、按照“男耕女織，日子美滿—老牛訣別，忍痛剝皮—王母知情，發誓追回—闖入家里，抓走織女—心急如焚，攜子追趕—劃出天河，牛郎被攔—隔河相望，化作星辰—喜鵲搭橋，一年一見”的順序復述課文。

　　四、作業

　　1、用下列詞語造句。

　　心急如焚——

　　霎時間——

　　2、觀察夏天夜晚的星空，找到天河、牽牛唾和織女星，將觀察到的經過寫成一篇短文。

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