等分的教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
了解二、四等分的不同方法，發(fā)展思維的靈活性。
了解部分和整體之間的關(guān)系，知道等分的分?jǐn)?shù)越多，所得的每一份就越少。
能將等分的技能遷移至實(shí)際的生活情景中，并體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解不同的等分方法，發(fā)展思維的靈活性。
難點(diǎn)：理解部分與整體的關(guān)系。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料：各種幾何圖形的紙、橡皮泥、天平稱、剪刀、小刀、山查爛，蛋糕等物品。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將各種材料按準(zhǔn)備順序標(biāo)號(hào)投放在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒操作擺弄。
四、設(shè)計(jì)思路
盡管幼兒在生活已接觸過(guò)許多等分的事例，關(guān)于等分的含義大班幼兒也不難理解，但是要他們親自實(shí)踐對(duì)物體的等分，尤其是理解不同的等分方法，還是有一定難度。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)首先要為幼兒提供由易到難的操作材料，讓幼兒充分積累感性經(jīng)驗(yàn)，然后再組織幼兒討論概括，使幼兒對(duì)等分的不同方法知其所以然。
在等分教育中還應(yīng)對(duì)幼兒滲透函數(shù)關(guān)系啟蒙，即讓幼兒理解當(dāng)整體分成相等的部分時(shí)，份數(shù)越多則每份的數(shù)越少，反之每份的數(shù)越大份數(shù)則越少。對(duì)與等分中包含的函數(shù)關(guān)系只需要讓幼兒通過(guò)實(shí)際的操作活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)，不必讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)，如通過(guò)等分事物，幼兒會(huì)體會(huì)到，等分的次數(shù)多，每份食物就小，但可以和更多的同伴交換。
通過(guò)操作體驗(yàn)，討論歸納，幼兒對(duì)等分有利進(jìn)一步認(rèn)識(shí)后，可以在思維方法提高要求，即讓幼兒面臨習(xí)慣思維狀態(tài)無(wú)法解決的問(wèn)題，如對(duì)五快餅干二等分，對(duì)十個(gè)蘋果四等分，這樣有利于促使幼兒采用變通思維。因此，等分教育的重要性不是等分方法本身，而是讓幼兒體驗(yàn)與等分相關(guān)的數(shù)量關(guān)系和對(duì)幼兒席位靈活性的培養(yǎng)。
五、活動(dòng)流程
操作體驗(yàn)——討論理解——鞏固提高
在活動(dòng)區(qū)投放操作材料，讓幼兒通過(guò)自由的操作活動(dòng)，了解等分的不同方法，體驗(yàn)部分于整體的關(guān)系。
材料1：長(zhǎng)條形的物體，如紙，橡皮泥，吸管等等。讓幼兒只能物體下的數(shù)字進(jìn)行等分，如數(shù)字2表示要進(jìn)行二等分。
材料2：三角形，正方形，長(zhǎng)方形，圓形的紙，每種都放幾張，讓幼兒對(duì)不同圖形的紙進(jìn)行不同的二、四等分。
彩練：橡皮泥，米等物品，讓幼兒用天平稱進(jìn)行二等分。
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