- 相關推薦
21圓明園的毀滅教案
教學目的：
1. 借助文本資料，課外搜集的資料感受圓明園昔日的輝煌，體會英法聯軍的貪婪無恥
教學過程：
一、 整體入手
1. 昔日的圓明園給你留下了怎么樣的印象?
2. 文中又怎么樣評價昔日圓明園的歷史價值和文學價值?
3. 齊讀三句話說說你的理解
皇家園林 清代皇家御苑 始建于清康熙 48 年( 1709 )到清乾隆 9 年( 1744 )基本建成，此后的嘉慶 道光 咸豐 屢有修繕擴建 歷時 150 多年
4. 圍繞這三句話你有什么疑問?
(1. 為什么是舉世聞名的? 2. 為什么說是最大的博物館和藝術館)
二、 學文
過渡：正因為圓明園有這樣重要的歷史價值和文化價值，所以開篇作者就說 ……
第一段學習：
1. 齊讀課題：你讀懂了什么?找出本段關鍵詞
2. 圓明園有不可估量的損失，也就是說圓明園有不可估量的價值。昔日的圓明園究竟有什么價值呢?下面我們就結合 2-4 段的學習來具體體會。
瀏覽 2-4 段后匯報，教師板書
粗讀 有 ….. 也有 …..
………. 還有 ……
不僅有 …… 還有 …….
上自 ……. 下至 ……..
第四段品讀
1. 從先秦到清代經歷多長時間?多少朝代?
2. 如果一年只出一件文物，經歷之長，朝代之多，圓明園擁有的文物可以怎樣形容?(數以千計 應有盡有 不可計數 成千上萬 …… )
3. 想象一下可能有哪些文人的書畫珍品
4. 從數量價格方面，你覺得圓明園的文物還可以怎樣形容?(價值連城 珍貴)
5. 用一個關聯詞把文物的兩個特點連成一句話說說
6. 所以我們說它又是 …. 引讀
7. 作為中國人你感到 … 帶著這種感情讀一讀
過渡：參觀完園內的歷史文物，我們再來關注園內的景點
第三段品讀
1. 先找同學讀以下幾處景點的名字，你閉眼睛想象
①出示：平湖秋月 蘇堤春曉 三潭印月 曲院風荷 武陵春色 西峰秀色 疊石迷宮 茹園 ….
②你看到了什么?
③圓明園內象這樣根據各地名勝和詩情畫意而命名的景點共有 145 處，各處景點各具有特點，如果每處要細細玩賞需要多長時間
④這么多的景點不能一一介紹文中是怎樣描寫的找出有關語句讀讀
(園內許多景物 …… 武陵春色)
2. 圓明園中的景物除了這 145 處命名的以外，更多的未命名的景觀，
3. ①書上是怎樣介紹的?讀讀
② 誰能根據老師得體實說說這些景物?
有()的殿堂 ，也有()的亭臺閣樓 ;有象征著()的“買賣街”，也有象征著()的山鄉村野
③結合你的游覽經歷說說各處景點的特點，補充材料：圓明園鼎盛時期，這里既是有空前規模的皇家園林，又是清代皇帝發號施令、行使權利的統治中心，從康熙到咸豐 6 個皇帝，每年總有三四個月在此居住，并處理政務進行各種政治活動。在廢墟中仍能尋找到幾組規模宏大的宮殿遺址。正大光明殿 九州清宴 安佑宮 和文源閣
過渡：園中不僅有在眾多的民族建筑，還有西洋景觀。
4. 關于這出西洋樓誰查到了資料?資料：這座西洋樓由意大利傳教士畫家郎世寧等外國專家設計，創建于清乾隆 12-24 年( 1747-1759 )，建筑用料大多是精雕細刻的石材，主要景區裝置了許多形式的水池和機關噴泉。園內建筑不僅具有西方特色，同時采用了中國傳統的疊石技術和磚雕工藝。在當時是世界上唯一的一處兼有東西方風格的園林建筑群。
5. 不用走遍天下就能飽覽天下美景，所以我們說圓明園是——團員林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。
6. 誰愿意帶我們一起去欣賞一下這園中的美景。朗讀
7. 這樣一個如詩如畫令人神往的境界怎能不讓人陶醉呢?讓我們一起游覽一番吧!齊讀
第五段學習
1. 引讀
然而， 1860 年 10 月 6 日——英法聯軍侵入北京 ….. 煙云籠罩整個北京城，結果呢?我過這一園林藝術的瑰寶 …… 就這樣被化成灰燼
所以我們發出這樣的呼吁——圓明園的毀滅是不可估量的損失。
2. 研讀
①“損失”是誰造成的?用文中三個字概括出侵略者是怎樣毀滅圓明園的?
②侵略者是怎樣掠的?如何毀的?又怎樣燒的?找出相關句子讀一讀
③出示句子
他們把園內凡是能拿走的，統統掠走;拿不動的，就用大車或者牲口搬運;實在運不走的，就任意破壞、毀掉。
說說你想怎樣讀?(語氣 語速 重音)
“凡是、統統、實在、任意”讓我們體會到英法聯軍不但掠奪而且毀壞，他們不僅貪婪還無恥!根據參與目擊掠奪現場的英法軍官、牧師、記者描述：英法聯軍為攫取財寶，從四面八方涌進圓明園，他們為了搶奪財寶互相毆打，甚至發生過械斗。因為園內珍寶太多他們一時不知道拿走何物。有的搬走景泰藍瓷瓶，有的往外衣寬大的口袋里裝進金條和金頁，有的帽子里放滿了紅藍寶石，珍珠水晶 …… 一處廂房里有堆積如山的高級綢緞，據說足夠北京居民半數之用，都被士兵們用大車運走。
這群無恥之徒，掠不走，搬不動，就毀掉 ，燒掉。
熊熊烈火，滾滾濃煙，整整燒了三天三夜!三晝夜—— 72 小時—— 4320 分鐘—— 259200 秒，燒掉一幅字畫只需幾秒，燒掉一處建筑只需幾十秒，有多少名人的書畫，多少綾絡綢緞，多少奇珍異寶，就這樣，被無情的大火吞并。圓明園在北京西北郊，可大火卻籠罩整個北京城。
3. 什么都——沒有了!
圓明園中，沒有了金碧輝煌的殿堂，也沒有了玲瓏剔透的亭臺樓閣。沒有了象征著熱鬧街市的“買賣街”，也沒有了向征著田園風光的山鄉村野。還沒有了根據古代詩人的詩情畫意建造的景物。園中不僅沒有了民族建筑，還沒有了西洋景觀。上自先秦時代的青銅禮器沒有了，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫、奇珍異寶美好的事物一去不復返，你有什么感受?
4. 就請你把你的憤怒，仇恨表達出來吧!
結語：學習本文不是為了報仇，也非為了血恨，但這段屈辱的歷史我們要銘記，這段血與淚的代價要銘記。忘記歷史等于背叛，為了讓圓明園的悲劇永遠不要重演，讓我們“勿忘國恥 振興中華”
三、 學完本文你有什么疑問?
1. “毀滅”為什么大量寫輝煌(更讓我們痛心，更能表現侵略者的貪婪無恥)
2. 寫法、學習方法有什么收獲?
【21圓明園的毀滅教案】相關文章：
《圓明園的毀滅》教案06-12
《圓明園的毀滅》經典教案04-02
圓明園的毀滅教案11-28
21課圓明園的毀滅教學設計08-04
《圓明園的毀滅》教學教案03-06
《圓明園的毀滅》教案示例05-01
圓明園的毀滅課文的教案07-20
《圓明園的毀滅》教案模板05-16
有關《圓明園的毀滅》經典教案05-28