大雁歸來教案

　　教學目標:

　　1.知識與能力:了解作者利奧波德及其作品《沙鄉年鑒》;培養在快速閱讀中篩選信息的能力;提高品味語言、理解關鍵詞的能力。

　　2.過程與方法:通過品味文中描寫性的語句感受其中所蘊涵的思想感情;通過解剖關鍵詞理解作者對自然萬物的態度。

　　3.情感態度與價值觀:感受作者對大雁、對自然萬物的情懷，學著理性地去思考人類應該以何種態度對待自然，學做一名“大地的觀察者和思考者”，努力維護自然世界的和諧。

　　教學重點:

　　1.感受情感:品味文中描寫性的語句，感受大雁與大雁、大雁與自然、大雁與人類、人類與自然等關系者之間的情感和態度。

　　2.探究主題:解剖文中關鍵詞，從而理解作者對大雁、對自然萬物的情懷態度。

　　教學難點:

　　從關鍵詞的解剖中，深入地理解作者對待大雁以及自然萬物的情懷態度。

　　教學過程:

　　一、認識作者，導入課文。

　　二、快速閱讀課文，用簡明扼要的語言說一說:在作者筆下，你看到(聽到)了什么?

　　總結:看到了大雁的“飛翔”、聽到了大雁的“叫聲”。

　　三、細讀文本，感受情感。

　　(一)觀賞大雁的飛翔

　　1.跳讀課文，找出描寫大雁飛翔動作的詞句;

　　2.選擇其中一個詞語或一個句子進行品讀，說說自己“觀賞”時候的感受。

　　(二)聆聽大雁的聲音

　　1.找出自己關注到的描寫大雁聲音的詞句，和小組內同學交流自己的感受;

　　2.請幾個小組的代表談自己的感受(或想象、聯想……)。

　　(三)感受大雁的心聲

　　總結:快樂、自由、隨意……

　　大雁與同伴:

　　大雁與人類:

　　大雁與土地:

　　四、研讀思考，探究主題。

　　解剖文中關鍵詞，理解作者對自然的情懷和態度，探究作品主題。

　　五、寄語。

　　做一名 “大地的觀察者和思考者”，做一名維護自然和諧的“實踐者”;

　　讓這個世界更美好、更和諧。

　　六、在理解基礎上，自由朗讀課文。

　　對《大雁歸來》一課的簡要說明

　　《大雁歸來》節選自《沙鄉年鑒》，這是一本自然隨筆和哲學論文集，由美國著名生態學家、被譽為“大地的觀察者和思考者”的利奧波德所著。

　　反復研讀文本以后，有以下幾點思考:

　　(1)《大雁歸來》應定位為一篇“觀察筆記式”的散文(隨筆)作品而不是科學小品，由此確定本課教學重點應該是通過品味語言文字感受作者的情感;

　　(2)對《大雁歸來》的主題有多種解讀，我的看法是:“呼吁‘環保’”顯然淺了一些;“呼喚‘野性’的回歸”更多的帶有“個性解讀”痕跡;而教參中認定的“保護野生動物、珍愛野生動物”則完全不符合作者的“土地倫理”觀念，是一種誤讀。其實，只要結合作者的觀念，我們不難發現，作者真正追求、一心向往的其實是自然萬物之間平等、和諧的境界。如何使學生理解作者的這一觀念，是本課的教學難點。

　　本課的教學設計由淺入深，由感性到理性，層層推進。既體現了“語文”課的本色，又實現了對學生情感態度價值觀的正確導向。

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