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2023年中班 《鴨子上橋》教案（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼�2023年中班 《鴨子上橋》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班 《鴨子上橋》教案 1
活動目標：
1.學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
2.借助圖片理解并唱準歌詞，觀察圖片上的符號，唱準間奏和附點。
3.享受輕松、愉快的演唱氛圍，體驗變換歌詞，玩唱歌曲的驚喜。
活動重難點:用輕松、愉快的心情演唱歌曲，唱準間奏和附點。
活動準備：
1、 畫有木橋的底圖一張。
2、畫有4只鴨子的環形圖片一張。
活動過程設計意圖
一、 律動(音樂：母鴨帶小鴨)
教師帶領幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作進場。
二、出示木橋底圖，引出歌曲。
1.這里有座小木橋，猜一猜是誰上橋了?(幼兒自由猜想)
2.噓，我們一起看一看吧!(教師邊操作圖片邊講解鴨子上橋的故事)。
3.原來這里有一首好聽的歌曲,讓我來唱給你們聽吧!
4.提問：老師唱的這首歌曲有趣嗎?有趣在什么地方?小鴨子上橋以后小小木橋怎么樣?(引導幼兒用動作表現“搖啊搖”)
三、借助圖示進一步理解歌詞內容
1.請你一邊聽一邊用手指點一點。(結合音樂唱一遍)
2.幼兒學唱第一遍。
3.觀察圖示上的標記，唱準歌曲。
這是什么呀?(指羽毛處，幼兒闡述自己的理解)
這里還有一個小鴨蛋，又代表了什么?(幼兒用自己的'理解表示附點處)
我再來唱一遍，你們仔細的聽好，等下再來告訴我你發現了什么。
分析羽毛和鴨蛋處。(羽毛代表了歌曲中的間奏，我們用一個動作表示不唱，鴨蛋處用手勢提醒幼兒唱準。)
4.集體練習3-4遍。
四、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞
1.4只鴨子都在橋上，小橋晃的可厲害了，鴨子們說，不行不行，我們得趕快下橋。請你們來唱一唱小鴨子下橋的事情。
2.配班老師彈奏曲調，教師無聲的演示環形圖片，引導幼兒邊看圖片邊試著演唱。
3.誰來試試，把你編的唱給大家聽一聽。
五、跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》
1.觀看教師的教具表演邊唱歌曲一遍。(加入尾奏)
2.聽音樂完整演唱歌曲。
3.4只小鴨子表演唱歌曲。這里有小木橋，四個小朋友表示4只鴨子，你們說說怎么上橋?
4.4跟著音樂邊唱邊游戲。
(按歌曲的節奏進行演唱)
六、活動延伸
今天我們玩的真開心，小鴨子們，我們再去邀請其他班的小朋友也來玩一玩這個游戲吧!
營造音樂氛圍。
運用抽拉式教具使幼兒直觀的接觸歌詞，初步感知歌曲的第一段。
通過提問記憶歌詞。
讓幼兒自己動手點數圖片上鴨子，初步感知歌曲的節奏。
設置疑問，提醒幼兒注意歌曲的難點和重點。
用羽毛圖示表示間奏，附之以動作強調不唱。鴨蛋圖示表示附點，引起幼兒演唱時的注意，唱好附點。
對每次演唱提出不同的要求，借助動作表情唱準歌曲的難點。
嘗試自己創編歌詞。
在伴奏的引領下嘗試將旋律與歌詞匹配。加上圖片的演示，降低演唱難度。
在兩次演唱中提出不同的要求，提升幼兒的演唱及記憶歌詞的能力。
游戲使幼兒身臨其境，進一步感受邊唱邊玩的樂趣。
中班 《鴨子上橋》教案 2
活動目標
1、運用木偶場景等活動環境調動幼兒感官。
2、用和諧的聲音有趣的動作表示鴨子上橋的情景。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
鴨子圖片（8張）、泡沫塑料橋一座、音樂（鴨子上橋）、平衡木一根
活動過程
一、律動（音樂：鴨子上橋）
1、幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。
師：小鴨子，你們在干什么啊？（點問）
剛才，我們在游戲的時候，發生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來看看。
2、范唱（八只鴨子按節奏出示）問：你們看見了誰？它們在干什么？歌里是怎么說的？你們看清它們是怎么上橋的呢？
3、再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個一個）。一共上了幾只鴨子？
4、按節奏讀歌詞師：我們一起來數一數，一共上了幾只鴨子？（8只）
5、師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。
6、按數字拍手聽音樂。
7、師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣？我們再拍手歡迎它們。你們想不想學小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。
二、
1、師范唱，幼兒做鴨子動作和拍手
2、交換
3、師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？
4、老師請小朋友邊唱邊上橋
5、交換
6、處理：七應唱得突出強調些
7、分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的`隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。
活動反思
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非�？鞓返某两谇榫持�。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創編歌詞；學習用身體動作來表現歌曲的情境等等；通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。
通過活動受益匪淺。從中學到很多，使音樂活動體現玩中學，學中玩。同時也體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。體驗到了合作的樂趣。
中班 《鴨子上橋》教案 3
設計意圖：
這是一個音樂游戲，由于大班孩子已具有初步的數序概念，同時，我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此，根據教材的內容，我改變以往傳統的方法，以游戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發幼兒歌唱的欲望。發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。
活動目標：
1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的.旋律和內容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關系。
2、學習用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容；
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性
4、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準備：
小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動過程：
一、學小鴨子走路進場（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞并隨數字變化拍手，做手勢，感受數字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數一數，聽到數字"一"就出一個手指頭，聽到數字"二"就出兩個手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認真聽音樂，聽到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數一數，一共有幾只鴨子，（8只）想一想！他們在干什么？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨著一個）對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）
四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。
提問：開始的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發現第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。
8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動作模仿出來嗎？
小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？（也是一個挨著一個下來的）8只鴨子下來的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來一只還有幾只？……
五、游戲，（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲�。窟@是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋；當唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。
七、結束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！
活動反思：
通過學習奧爾福音樂教學法，受益匪淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現玩中學，學中玩。同時體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。
中班 《鴨子上橋》教案 4
活動目標：
1、學習用輕快的聲音進行演唱，享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、能在游戲中流暢地順數和倒數，形象地感受數量遞增和遞減的關系。
3、體驗自編歌曲、自創游戲玩法的快樂。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。
2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》
3、準備音樂磁帶、錄音機。
活動指導：
1、復習歌曲。
(1)、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲，表現歌曲活潑、歡快的氣氛。
(2)、啟發幼兒用即興的舞蹈動作進行表演，重點啟發幼兒按歌曲的節奏進行表現。
2、講解游戲玩法，幫助幼兒理解游戲規則。
3、幼兒游戲，教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規則游戲，注意逐步推出，讓幼兒自己聽音樂進行游戲。
4、幼兒熟悉玩法后，用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象，創編歌詞，并創編相應形象的動作，減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時間，增加練習機會，游戲時可將幼兒分成每8人一組，引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。
教學反思：
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，根據中班幼兒的年齡特點和幼兒的'歌唱水平，我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非�？鞓返某两谇榫持�。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創編歌詞;學習用身體動作來表現歌曲的情境等等;通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。
中班 《鴨子上橋》教案 5
教材分析：
《鴨子上橋》是一首曲調活潑，節奏明顯，富有情趣的歌曲。歌曲分為兩段體，第一段表現了鴨子搖搖擺擺逐一上橋的活潑形象；第二段表現了鴨子搖搖擺擺依次下橋的有趣場面。
歌曲中的第五樂句和第六樂句之間的附點是歌曲的重難點，通過附點的使用，增加了歌曲的趣味性，使節奏富有變化；歌曲第三、第四句的間奏，體現了詼諧、有趣的場面，使歌曲的內容妙趣橫生，增加了幼兒學習的趣味性，易于接受。歌曲中融合了數學1-8數字的順數和倒數，將音樂與數學兩個領域自然結合，使幼兒通過學習歌曲獲得了多方面發展。
活動目標：
1、能有表情地演唱，唱準節奏與歌詞。
2、學習附點與間奏的演唱特點，感知數字遞增和遞減的關系。
3、感受鴨子搖擺上橋的音樂形象，體驗編唱歌曲演唱的快樂。
活動準備：
鴨子頭飾、課件、鴨子拉環圖片、獨木橋（即時貼）、幼兒已有對數字倒數的感知
活動過程：
1、借助圖片，學習第一段歌詞。
（1）教師演示圖片，示范演唱歌曲。
�。�2）啟發幼兒為歌曲起名字。
�。�3）結合圖片中的標識，引導幼兒學習附點和間奏。
（4）學習演唱第一段歌曲。
�。c評：歌曲中附點的學習和間奏處的停頓幼兒較難掌握。為解決這一重難點，在設計時教師運用游戲化的引導方式，并結合教具進行學習。在附點處運用一個小鴨蛋，間奏處運用一片小羽毛，使幼兒在學習的'過程中，在教具的提示下，將重難點迎刃而解。）
2、試創編第二段歌詞。
（1）鼓勵幼兒創編不同的演唱方法。
�。�2）教師示范演唱第二段歌詞，引導幼兒發現第一段和第二段歌詞中數字的變化。
�。�3）幼兒演唱第二段歌曲。
（點評：隨著年齡地增長，大班幼兒的分析辨別能力日漸提高。根據這一特點，第二段采用了分析比較的學習方法。通過傾聽教師的演唱，幼兒發現了兩段歌詞的異同；通過生動形象的教具演示，幼兒精力集中、興趣盎然，正確地掌握了第二段歌詞。）
3、結合課件演示完整內容。
中班 《鴨子上橋》教案 6
活動目標：
在學會歌曲的基礎上，感受歌曲歡快的旋律和節奏，嘗試跟著音樂表現小鴨子上橋的情景。
活動準備：
用泡沫板拼搭成一座小橋
活動過程：
一、小鴨去郊游：
1、背景音樂——《鴨子上橋》伴奏音樂：
師：春天來到了，我們一起去郊游吧。（老師以鴨媽媽的身份帶著幼兒模仿小鴨有節奏地走走）
師：讓我們坐下來休息一會吧。（幼兒回到座位上）
二、鴨子上橋
1、學唱歌曲（第一次欣賞歌曲）：
師：今天老師給大家帶來了一首關于鴨子的歌曲。
師：一共來了幾只鴨子，他們在干什么呀？
小結：一共來了八只鴨子，他們正在過小橋呢。
師：讓我們用好聽的聲音唱出這首好聽的歌曲吧。
2、熟悉歌曲節奏（第一次欣賞PPT）
師：鴨子要上橋了，看看它們是怎么上橋的？
小結：八只小鴨過橋時不爭也不搶，一個一個接著走上橋，小鴨們真懂事。
師：鴨子聽到歌曲的什么地方就出來了？又是怎么下橋的？
小結：當歌曲中唱到數字1的時候，第一只鴨子就出來了，唱到2的時候，第二只鴨子就出來了……八只鴨子聽好口令，不慌也不亂，所以安全地過了橋。
3、師：每只鴨子走上橋的速度都是一樣的嘛？
小結：原來前面兩只鴨子走的慢，第三、第四只的鴨子走上橋后還要停一停，好像在叫后面的鴨子快上來；后面四只鴨子走得快，八只鴨子跟得緊，誰也不掉隊。
4、小鴨學上橋
師：鴨寶寶，現在我們也要走過這座小木橋才能到達河對岸。
1）將幼兒分成2組（每組八只小鴨），各組報數，并記住自己是第幾只鴨子。
2）老師唱到哪只鴨子，這個鴨子就趕快站起來，并朝后面的鴨子點點頭，示意跟上來。（重點引導后面的四只鴨子聽好音樂快快地跟上來；八只鴨子下橋的時候再依次一個一個地下來。）
三、游戲：八只鴨子上橋
1、師：這是一座小橋，窄窄的，上橋時一定要一個挨著一個走，還要聽好音樂，其他座位上的小鴨子一起唱歌為他們打氣加油，如果動作不像小鴨，或者走小橋的時候掉隊了就算失敗哦。
2、交流：這八只小鴨能不能安全地走過小木橋？為什么？
1）啟發座位上的小鴨也要按照音樂正確提示，橋上的鴨子才能安全地過橋。
2）教師打節奏提示第5、6、7、8只的'鴨子跟得緊一點，否則跟不上大家了。
3、游戲開始：
1）游戲中，重點關注第3、第4只鴨子是不是在間奏處做回頭召喚的動作，后面的鴨子能不能及時跟上來？等等。
4、隨機邀鴨寶寶
師：游戲好玩嗎？現在過小橋可要加大難度了，鴨媽媽我呀要隨便請鴨寶寶，被我請到的鴨寶寶要記住自己是第幾只鴨子，走小橋的時候千萬不能掉隊了。
再請一位幼兒做鴨媽媽來邀請鴨寶寶進行游戲。（重點引導幼兒記住自己的號碼并能跟著音樂做小鴨子的動作上橋，不掉隊。）
師：小鴨子們太棒了，都順利過了小橋回到了家。
中班 《鴨子上橋》教案 7
活動目標：
1、感知數字和數量的聯系。
2、感受歌曲的趣味性。
重點難點：
感知數字和數量的聯系。
感受歌曲的趣味性。
活動準備：
1、畫有“木橋”的`底圖一張。
2、用剪紙的方式剪出四只連在一起鴨子，四只鴨子圖片互相連接。
3、音樂《鴨子上橋》。
活動過程：
1、出示教具，邊操作鴨子圖片邊示范唱《鴨子上橋。第一段，讓寶寶初步感知歌曲中鴨子的數量。
2、操作圖片讓寶寶進一步感知鴨子的數量，并引導寶寶共同數一數。
——可以邊指橋上的鴨子邊大聲帶寶寶一起數一數。
——再次演示鴨子上橋的過程，引導寶寶一起數一數鴨子的數量。
3、出示第二段，演示鴨子下橋的過程，重點是數量部分。
4、完整欣賞歌曲，鼓勵寶寶跟著一起數，唱一唱。
5、跟著音樂學一學小鴨子走路，感受歌曲的趣味性。
中班 《鴨子上橋》教案 8
活動目標：
1.能用輕快的聲音進行演唱，掌握附點節奏的唱法。
2.借助圖示理解并唱準歌詞，唱出1-8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關系。
3.嘗試運用多種說、唱方法表現歌曲，體驗輕松、愉快的演唱氛圍。
活動準備：
8只鴨子圖片，獨木橋圖片，標貼若干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊。
活動過程：
一、故事引入
1.依次出示8只鴨子
師：小朋友們看，它是誰？它要和它的小伙伴一起去旅游了，我們一起看看一共有幾只鴨子？（8只）你們想聽聽這個“小鴨旅行記”的故事嗎？
2.教師操作圖片，講述故事
師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）4只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。
二、學說第一段歌詞
師：這個故事好聽嗎？我還能把這個故事說成一段RaP，那么什么叫RaP呢？請你來聽一聽�。ń處熓痉堆菡frap并注意語速和節奏）
師：你聽見我說了什么？（幼兒自由回答，并及時給予幼兒提示）
師：你能看著這個圖譜一起來和我說一說嗎？（教師運用稍微夸張的動作和表情吸引幼兒的參與，并注意在學說時要注意把握幼兒的節奏）第幾只鴨子發生了變化？（教師說到有變化的那只鴨子時，適合用較為重一點的語調突出其中的不同）
師：你會說了嗎？這次老師的聲音稍微小一點，你們的聲音稍微大一點,好嗎？(教師將幼兒放在主導地位，在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動)
三、學說第二段歌詞
1.故事導入
師：剛剛鴨子上橋了，那么他們怎么下橋了呢？請你來聽一聽！（教師邊演示教具邊說歌詞）
8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋后怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的`情緒，并引導幼兒說出“嘎嘎”）5只鴨子下橋后也怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導幼兒說出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。
2.幼兒看圖譜說RAP
師：你能根據鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的RAP嗎？想來試試嗎?(個別幼兒試一試，教師注意引導難點部分)
師：你們是從第幾只鴨子開始說的？對，第8只鴨子，第7只鴨子……
師：你們說的這段RAP真好聽，我也想和你們一起來說一說，好不好？（教師要注意對倒數和節奏的引導）
四、學唱歌曲
1．跟著音樂說RAP
師：今天，老師還帶來了一段好聽的音樂，我們一起跟著這里的旋律，將我們這兩段rap加到這里去，好嗎？
2.學唱歌曲
師：有了這段好聽的旋律，如果再加上我們好聽的歌聲的話，你會覺得特別美嗎？！我們一起來試一試把它唱出來，好嗎？（幼兒在這個環節嘗試完整演唱，教師應多鼓勵幼兒并注意節奏節倒數環節演唱的準確性）
3.學習說、唱結合
�。�1）師：小朋友們唱的真好，但是你們想來挑戰一下更難的嗎？今天老師帶來了2種圖標，分別表示說和唱，我們一起來試一試，好嗎？（教師出示“嘴唇”“音符”的圖標，先嘗試上半段說，下半段唱）
�。�2）師：你還會將說唱的部分怎么安排？誰和誰唱？（男生、女生唱，并由幼兒選擇說唱部分）
�。�3）師：還可以怎么安排？這次可以誰和誰唱？（師生互動）
五、音樂游戲
師：今天，你們想扮演這8只鴨子過河嗎？（教師分發鴨子胸牌）
師：這次，我要請你把這些鴨子圖片收起來，你們來自由的組合成人數相等的2隊，快來試一試吧！
活動延伸：
師：請小朋友們想一想，除了這樣說唱的方法，還可以有其他的說唱方式嗎？回去和你的小伙伴一起想一想，試一試好嗎？
中班 《鴨子上橋》教案 9
活動目標：
1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
2、借助多媒體理解并唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關系。
3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
活動重難點：
在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
活動準備：
《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走木橋的感受。
活動過程：
一、導入。
師：“這兒有什么?這是一座什么橋?過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢?今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的?”
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。
1、教師范唱第一段。(看多媒體)
師：“幾只鴨子上橋了?”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的?第三、四只呢?為什么?”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的?為什么?”那我們一起來學一學。
2、幼兒有節奏的'朗誦歌詞。
師：“這是什么?”(羽毛)“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢?”助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。
“讓我們一起來學一學。”
3、幼兒練習歌唱第一段。(2遍)師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧!”
師：“這又是什么?(鴨蛋)它表示什么意思?”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣?”
三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。
師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩了，我們來表演一下吧!”(聽間奏)
師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎?”幼兒自由編唱。
2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經驗。
師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎?”
教師唱：“八只鴨子橋上走，對不對?走了一只橋上還剩幾只鴨子?……”“我和你們的方法有什么不一樣?”(鼓勵幼兒說出8到1的遞減)
3、幼兒有節奏得朗誦歌詞。
師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧!”教師用動作提示8到1的遞減。
4、幼兒學唱第二段歌曲。(2遍)“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現會更好聽!”
四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。
師：“現在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》�！�
2、幼兒跟隨音樂表演唱。(2遍)師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧!”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。
中班 《鴨子上橋》教案 10
活動目標：
1、能用輕快的聲音進行演唱，掌握附點節奏的唱法。
2、借助圖示理解并唱準歌詞，唱出1—8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關系。
3、嘗試運用多種說、唱方法表現歌曲，體驗輕松、愉快的演唱氛圍�；顒訙蕚洌�8只鴨子圖片，獨木橋圖片，標貼若干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊。
活動過程：
一、故事引入
1、依次出示8只鴨子師：小朋友們看，它是誰？它要和它的小伙伴一起去旅游了，我們一起看看一共有幾只鴨子？（8只）你們想聽聽這個“小鴨旅行記”的故事嗎？
2、教師操作圖片，講述故事師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）4只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。
二、學說第一段歌詞師：
這個故事好聽嗎？我還能把這個故事說成一段rap，那么什么叫rap呢？請你來聽一聽�。ń處熓痉堆菡frap并注意語速和節奏）師：你聽見我說了什么？（幼兒自由回答，并及時給予幼兒提示）師：你能看著這個圖譜一起來和我說一說嗎？（教師運用稍微夸張的動作和表情吸引幼兒的參與，并注意在學說時要注意把握幼兒的節奏）第幾只鴨子發生了變化？（教師說到有變化的那只鴨子時，適合用較為重一點的語調突出其中的不同）師：你會說了嗎？這次老師的聲音稍微小一點，你們的聲音稍微大一點，好嗎？（教師將幼兒放在主導地位，在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動）
三、學說第二段歌詞
1、故事導入師：剛剛鴨子上橋了，那么他們怎么下橋了呢？請你來聽一聽�。ń處熯呇菔窘叹哌呎f歌詞）8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋后怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導幼兒說出“嘎嘎”）5只鴨子下橋后也怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導幼兒說出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。
2、幼兒看圖譜說rap師：你能根據鴨子下橋的.故事，編出鴨子下橋的rap嗎？想來試試嗎？（個別幼兒試一試，教師注意引導難點部分）師：你們是從第幾只鴨子開始說的？對，第8只鴨子，第7只鴨子……師：你們說的這段rap真好聽，我也想和你們一起來說一說，好不好？（教師要注意對倒數和節奏的引導）
四、學唱歌曲
1、跟著音樂說rap師：今天，老師還帶來了一段好聽的音樂，我們一起跟著這里的旋律，將我們這兩段rap加到這里去，好嗎？
2、學唱歌曲師：有了這段好聽的旋律，如果再加上我們好聽的歌聲的話，你會覺得特別美嗎？！我們一起來試一試把它唱出來，好嗎？（幼兒在這個環節嘗試完整演唱，教師應多鼓勵幼兒并注意節奏節倒數環節演唱的準確性）
3、學習說、唱結合
（1）師：小朋友們唱的真好，但是你們想來挑戰一下更難的嗎？今天老師帶來了2種圖標，分別表示說和唱，我們一起來試一試，好嗎？（教師出示“嘴唇”“音符”的圖標，先嘗試上半段說，下半段唱）
�。�2）師：你還會將說唱的部分怎么安排？誰和誰唱？（男生、女生唱，并由幼兒選擇說唱部分）
�。�3）師：還可以怎么安排？這次可以誰和誰唱？（師生互動）
五、音樂游戲師：
今天，你們想扮演這8只鴨子過河嗎？（教師分發鴨子胸牌）師：這次，我要請你把這些鴨子圖片收起來，你們來自由的組合成人數相等的2隊，快來試一試吧！活動延伸：師：請小朋友們想一想，除了這樣說唱的方法，還可以有其他的說唱方式嗎？回去和你的小伙伴一起想一想，試一試好嗎？
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