2015年清明節教案:天地清明

　　【教學目標】：

　　1、了解清明節的來歷及習俗。

　　2、分析領悟清明節的內涵和意義。

　　3、感悟傳統文化魅力，以文化沐浴心靈。

　　【重點難點】：

　　分析領悟清明節的文化內涵。

　　【教學難點】：

　　感悟傳統文化魅力，以文化沐浴心靈

　　【教學方法】：

　　以學生活動為主，點撥啟發，引導討論，交流探究。

　　【課時安排】：一課時

　　【教學過程】：

　　課前播放李玉剛的《清明上河圖》，創設范圍。

　　一、新課導入:

　　滴滴清明雨，純凈而明亮，透露出清靜而明潔的自然意味;縷縷清明風，和煦而清新，顯露出萌發成長的生命意義。當我們迎來一望無際鮮亮的綠色，當我們迎來漫山遍野如云的杏花，當我們迎來如絲如縷的紛紛細雨，今年的清明又翩翩到來了。

　　二、清明節名字：

　　《歷書》：“春分后十五日，斗指丁，為清明，時萬物皆潔齊而清明，蓋時當氣清景明，萬物皆顯，因此得名。”西漢時期的《淮南子•天文訓》中說:“春分后十五日，斗指乙，則清明風至。”“清明風”即清爽明凈之風�！稓q時百問》則說“萬物生長此時，皆清潔而明凈。故謂之清明。”

　　三、清明節的來歷：

　　1、傳說故事：

　　清明最開始是一個很重要的節氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節，故有“清明前后，種瓜種豆”。“植樹造林，莫過清明”的農諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時節的一個習俗.

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