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2024大班語言教案《媽媽的愛》（精選11篇）
作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的2024大班語言教案《媽媽的愛》，歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案《媽媽的愛》 1
活動目標：
1.感受兒歌中所蘊含的媽媽的愛，理解并掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。
2. 幼兒能結合實際生活，根據詩歌的句式進行簡單的創編，并嘗試用簡單的線條畫出來。
3. 感知愛無處不在，并懂得對媽媽及身邊人的感恩。
活動準備：
1.音樂《媽媽的愛》、朗誦兒歌時的背景音樂。
2. ppt(《小黃雞》的故事)
3.與詩歌《媽媽的愛》相配的圖片。
4.畫筆和白紙人手一份。
5.三張桌子及與幼兒人數相等的凳子。
活動過程：
一、開始部分：播放課件導入活動(故事名稱：《小黃雞》的故事)
1.師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶了一個《小黃雞》的故事，請小朋友聽一聽。
一天雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲子，雞媽媽說：“孩子們你們一定要緊緊的`跟著媽媽走哦!”小黃雞不聽話，一個人悄悄地走到大樹下，大樹下藏一只大野貓，野貓突然從樹下跳了出來，往小黃雞身上撲了過去，小黃雞大聲喊叫：“媽媽、媽媽，快來救我!”，雞媽媽聽到喊聲，急忙飛奔過來，把大野貓趕跑了， 小黃雞慚愧的低下了頭，說：“媽媽我錯了，謝謝媽媽救了我，媽媽我愛你!”
2.教師提問：故事中說了什么?(雞媽媽保護寶寶的故事)
3.教師小結：雞媽媽那么愛寶寶，那你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你的?
二、基本部分：學習兒歌《媽媽的愛》
1. 教師：今天老師帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《媽媽的愛》，請小朋友來欣賞一下。
2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌。
3.提問詩歌內容：詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?(了解詩歌的基本內容)為什么媽媽的愛藏在香香的飯菜里?暖暖的被子里?
4.幼兒學習朗誦兒歌。
(1)幼兒結合圖示進行跟讀。
(2)提問：老師剛才朗讀了一遍，你認為這首詩歌應該怎么讀呢?(有表情的、輕柔的、慢慢的、用悠揚的聲音)
(3)配樂，集體朗誦。
5.啟發幼兒談談“媽媽的愛”還藏在哪里?并編成兒歌。
(1)詩歌中媽媽的愛藏在了那么多地方，除了詩歌中講到的地方，媽媽的愛還藏在哪里?
(2)引導幼兒把創編的句子說完整。
(3)牽移到生活中各種動物植物對寶寶的愛
(3)畫一畫
a老師：小朋友真棒，想到了那么多關于媽媽的愛，現在老師想請小朋友把剛才想到的愛的內容用簡筆畫的形式畫下來好嗎?
b請幼兒輕輕的從凳子上站起來，端凳子坐到后面的桌子前，拿出紙筆，把你想到的媽媽的愛用簡筆畫的形式畫下來。
c請畫好的幼兒和同伴說一說你畫的是什么?媽媽的愛藏在那里。
d請個別幼兒上來講述，教師：有誰愿意上來說一說你畫的是什么，跟大家分享一下。
(4)假設性提問：如果一個孩子沒有了媽媽的愛會怎么樣呢?
(5)你們有媽媽的愛，有家人的愛是一件多么幸福的事情。你會用什么方法表達你對媽媽的愛?(唱歌、跳舞給媽媽看，幫媽媽勞動、對媽媽說我愛你等)
(6)小結：如果你們回家后也對媽媽說這些貼心的話，做一個懂事的孩子，關心媽媽，為媽媽多做點事，媽媽一定很開心。
其實在家里除了媽媽很愛你，還會有誰很愛你呢?
那在幼兒園里又會有誰很愛你呀?
是呀，我們每天都要相親相愛的在一起，不打也不鬧。
6.結束部分：播放媽媽的愛的歌曲。
(1)我們都感受到媽媽對我們的愛，讓我們隨著音樂一起跳起來吧!(請幼兒邀請所有在場的老師一起跳)
(2)小朋友這首歌好聽嗎?讓我們回到教室里學習這首歌然后唱給媽媽聽好嗎?
大班語言教案《媽媽的愛》 2
活動目標：
1、學習兒歌的內容。
2、感受念兒歌，玩游戲的樂趣。
活動準備：
兒歌《我愛媽媽》
磁帶《我愛媽媽》
事先通知媽媽來參加活動。
活動過程：
一、教師和家長、幼兒一起討論：
今天我們邀請了媽媽到幼兒園和我們邀請玩游戲，我們知道，媽媽很愛自己的孩子，小朋友都很愛媽媽，請說一說媽媽是怎么樣愛我們的。
我們有多愛媽媽？（引導幼兒用語言或動作表達對媽媽的`愛）
請媽媽說一說，你愛寶寶嗎？有多愛？
二、一起學習兒歌《我愛媽媽》
教師先念一遍，然后帶領幼兒一起念。
請媽媽和幼兒輪流合作念兒歌。
如：媽媽：手牽手 幼兒：上山坡
媽媽：山上的小花 幼兒：有幾朵
三、跟隨磁帶《我愛媽媽》和媽媽玩游戲。
請媽媽和幼兒面對面席地而坐，雙手相拉，邊念兒歌邊前后擺動身體，相互拉對方。到兒歌最后一句時請幼兒抱著媽媽親一親。
視幼兒情況玩快速反應游戲，隨時變換最后一句“媽媽和我”的次序�！拔覑蹕寢尅闭堄變罕П寢�，“媽媽愛我”請媽媽抱抱幼兒，看誰的反應又快有準。
區域活動：
1、語言活動區：投放圖畫書《猜猜我有多愛你》，供幼兒閱讀。并嘗試用語言或動作表達對家人的愛。
2、娃娃家：幼兒在娃娃家里分別扮演爸爸、媽媽、寶寶的角色，學習用語言或動作表達對家人的愛。
活動延伸：能通過語言或動作表達對媽媽的愛。
大班語言教案《媽媽的愛》 3
【活動目標】
1、描繪出媽媽的外貌特征
2、能用不同線條直線和波浪線表現媽媽的頭發。
3、通過繪畫表達對媽媽的愛。
【活動重點】
描繪出媽媽的五官外貌特征
【活動難點】
知道頭發是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發。
【活動準備】
畫紙（若干張）、記號筆若干、蠟筆、示范畫幾張
【活動過程】
一、談話導入：
師：小朋友們，最喜歡最愛誰��？
幼：媽媽
師：小朋友們那么愛自己的媽媽，想不想送媽媽禮物呢？
師：看，今天老師幫助小朋友想個好主意——送媽媽一幅頭像，你們覺得這個主意好不好？
幼兒齊說：好
二、鼓勵幼兒描述媽媽的五官和發型，教師示范作畫
師：誰愿意上來說說，你的媽媽長什么樣子呢？老師幫小朋友變魔法，變出你們的媽媽。
師問：
（1）媽媽的臉是什么形狀的？（橢圓“像一個大雞蛋”）
�。�2）媽媽的眉毛是怎樣的？（粗粗的，細細的，彎彎的，平平的）
�。�3）媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？
�。�4）媽媽的鼻子長什么樣呢？（扁扁的、尖尖的、翹翹的）
（5）媽媽的.嘴巴是什么樣的？笑起來會怎么樣？（大大的嘴巴，笑起來彎彎的像月亮；還有兩個半圓形的大耳朵）
（6）媽媽的頭發是什么樣子的？（長長的、直直的、卷卷的，波浪線，像方便面一樣，很漂亮······）
師：咦，媽媽的五官出來了，還少了些什么呢？
幼兒：頭發
師：好，今天我們學習給媽媽畫頭發。
2、認識發型，知道頭發是很多、很密的。
師：（1）先畫只有幾根頭發的圖片。
師：這樣夠了嗎？為什么？頭發應該是怎樣的？
�。ü膭钣變喊l現說出頭發的特征，知道頭發是很多、很密的。）
師示范：長直發
�。ㄖ笇в變侯^發從上往下書空畫長直線【直發】）
師：誰的媽媽和李明霞媽媽發型不一樣的？你的媽媽是什么發型？
幼兒：是卷卷的頭發
�。ㄖ笇в變簳债嫴ɡ司�【卷發】）
三、幼兒動手繪畫《我的好媽媽》，師巡回指導
師：小朋友們畫頭發的時候，從中間開始畫，分成兩邊，隨著頭的輪廓，左一下右一下，你媽媽是卷的就畫卷的，是直的就畫直的。
師：畫好以后可以和旁邊畫好的小朋友介紹一下你的媽媽。
四、幼兒討論交流自己的作品，并將自己的作品送給媽媽。
師：請介紹完了的小朋友，將你們畫的《我的好媽媽》送給你們的媽媽，好嗎？
幼：好
五、小結：
我們每個人都有一個好媽媽，就像小朋友們說的，媽媽愛我們，在媽媽心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶；而在小朋友們心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，就像小袋鼠和袋鼠媽媽一樣相親相愛。
大班語言教案《媽媽的愛》 4
【活動目標】
1．積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。
2．發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。
3．培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
【活動準備】
錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
【活動過程】
一、創設情景，激發幼兒學習興趣
幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發幼兒對嘗試活動的`興趣。
師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)
例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。
�。ǜ柙~：我聽見鳥兒在喳喳叫 大家好!）
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
1．幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。
師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?
2．結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。
逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。
(1)欣賞第一段音樂。
師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。
小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3．嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。
(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。
(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
師：現在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小鳥愛媽媽》
師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧!
請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
大班語言教案《媽媽的愛》 5
活動目標：
1、能在圖片的輔助下，將畫面的內容嘗試完整地說一說。
2、初步感受媽媽的愛，知道媽媽很關心自己，很辛苦，愿意聽媽媽的話。
3、能大聲的回答問題，能嘗試用多種方式表達對媽媽的感激之情。
活動準備：
1、相關的相關視頻。
2、用幼兒帶來的媽媽的照片布置專欄。
3、幼兒手工活動中用于粘貼的大紅花。
4、《幼兒畫冊》（第一冊P6）
活動過程：
一、導入：介紹婦女節的相關知識。
1、師與寶寶們一起演唱《世上只有媽媽好》（采用音樂導入）
2、師：寶寶，你們有屬于自己的六一兒童節，三月份還有一個節日是屬于女人的特殊節日哦，那就是三月八號國際婦女節，這是所有女人的節日哦，當然也包括你們的媽媽。（播放PPT1）
小結：三月八號是國際婦女節，也是媽媽的節日哦。
二、具體過程
1、引起幼兒看圖片的興趣。
師：現在張大你的小眼睛，請寶寶看一些圖片，看看里面有誰？她在干什么？看看誰能記住，記得越多越好。
2、觀看圖片，初步了解媽媽是怎樣關心寶寶的。
視頻內容：早晨，媽媽一大早就起床，去拿牛奶，買菜和早點，然后叫寶寶起床，幫寶寶穿衣服、洗臉、刷牙，送寶寶上幼兒園。傍晚，媽媽把寶寶接回家，寶寶自己看書，玩玩具，媽媽淘米、擇菜、燒飯，飯后洗碗、打掃衛生。晚上，媽媽幫寶寶洗臉、洗腳，哄寶寶睡覺。媽媽已經很累了，還要給寶寶織毛衣。
老師根據視頻內容提問：
（1）師：早晨媽媽是怎樣關心寶寶的？（先讓寶寶們自由地討論，請個別幼兒嘗試將剛才看到的內容說一說）
師小結：（播放PPT2）早晨，媽媽一大早就氣喘，要先那牛奶、買菜和早點，然后叫寶寶起床，幫寶寶穿衣服、洗臉、刷牙，最后送寶寶上幼兒園。（師總結后，讓全部寶寶在老師關聯詞先、然后、最后的提示下，嘗試說一說媽媽早晨需要做事的三個步驟）
（2）師：下班回來后還要做些什么事情？（這次以小組的形式討論，每組請一個寶寶說一說。）
師小結：（播放PPT3）下班后，媽媽先要把寶寶接回家，然后淘米、摘菜、燒飯，最后要洗完、打掃衛生。（師用關聯詞讓寶寶記憶）
�。�3）師：晚上媽媽又是怎樣關心寶寶的？做了哪些事情？
師小結：（播放PPT4）晚上，媽媽幫寶寶洗臉、洗腳，然后哄寶寶睡覺，最后還要給寶寶織毛衣。（師用關聯詞讓寶寶記憶）
小結：媽媽很關心自己的孩子，每天都要為孩子做許多事情，媽媽真辛苦。
3、談談自己的媽媽是怎樣愛護自己的。
師：每個媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽是怎樣關心、愛護你的`呢？（播放PPT5）（請各位寶寶自己說說媽媽對你的愛）
小結：看來每位寶寶都能感受到媽媽對我們的愛，這種愛是無微不至的。
4、嘗試用多種方式表達對媽媽的愛。
�。�1）師：我們有那么好的媽媽，她們這么關心我們，我們應該怎樣謝謝好媽媽呢？
�。ü膭钣變河米约旱姆绞絹肀磉_對媽媽的感激。說一句感謝的話，唱一首媽媽的歌，為媽媽做一些力所能及的事，如：幫媽媽拿東西、捶背、唱歌給媽媽聽，愿意做媽媽的好孩子，聽媽媽的話等）（播放PPT6）
（2）結束活動：做一對大紅花送給自己的媽媽，并對媽媽說：“您辛苦了！”。
延伸活動：
引導幼兒在家中注意觀察媽媽每天都做了些什么，是怎樣關心自己的。激發幼兒對媽媽的愛，愿意聽媽媽的話
大班語言教案《媽媽的愛》 6
學習目標：
1.專心聽故事，理解故事的基本內容，能回答有關故事的問題。
2.能用動作和語言向媽媽表達愛意。
活動準備：
1.幼兒和媽媽的合影。
2.《我爸爸我媽媽》幼兒用書或電子書10-11頁。
活動過程：
1.向幼兒提問：“你昨天和媽媽一起做了什么？”
2.出示幼兒用書或電子書第10-11頁，與幼兒分享故事：
冬冬的媽媽說：“和冬冬在一起，我很快樂�！倍瑔枺骸盀槭裁�？”媽媽說：”因為冬冬很關心媽媽、愛媽媽。媽媽累了，冬冬會給媽媽捶背；媽媽做蛋糕時，冬冬會來幫忙；冬冬在幼兒園學了新歌，會唱給媽媽聽；冬冬有什么好吃的東西，總會留給媽媽吃�！倍f：“因為媽媽是我最愛的人。”“為什么呢？”冬冬說：”因為媽媽會做香噴噴的飯菜給我吃，和我一起玩游戲，還給我講故事�！眿寢屨f：“因為冬冬是我最愛的'人�！�
3.與幼兒討論：
媽媽說她和冬冬在一起有什么感覺？為什么？
小冬冬會為媽媽做什么？（冬冬會給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽，還會把好吃的食物留給媽媽。）
冬冬說他和媽媽在一起有什么感覺？為什么？
媽媽會為冬冬做什么？（媽媽會做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽。）
為什么冬冬和媽媽最喜歡和對方在一起？（因為他們都很愛對方。）
請幼兒出示和媽媽的合影，兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什么。
請幼兒交流如何用動作和語言向媽媽表達愛意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動作；嘗試使用故事中的語言。
請幼兒回家用這些動作和語言向媽媽表達愛意。
活動評價：
1.能專心地聽故事。
2.能回答有關故事的問題，說明故事的主要人物與語言。
3.能用動作向媽媽表達愛意。
大班語言教案《媽媽的愛》 7
活動目標：
1、有感情的朗誦詩歌，感受語言美、寓意美。
2、知道媽媽為自己付出的勞動，為媽媽感到自豪。
3、了解詩歌的句式特點，學習仿編詩歌。
4、認讀：魔術、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。
5、感受詩歌溫馨、優美的氣氛，引導幼兒感受母愛的甜蜜。
6、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的本領（工作上的、日常生活中的）。
掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、每個幼兒準備一張媽 媽的照片。
活動過程：
一、預備活動，初步感知
師幼相互問候，走線，線上活動。（或采用聯想、聽音樂等其他形式。）
線上活動建議：音樂欣賞《小烏鴉愛媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂拍手舞蹈。
二、感知活動，理解內容
1、交流分享
我的媽媽本領多：幼兒拿著媽 媽的照片，在集體面前介紹自己的'媽媽有哪些本領。
2、欣賞詩歌
教師有感情地朗讀詩歌，讓幼兒認真傾聽魔術是什么。
3、理解詩歌
出示掛圖，師幼一起討論：媽媽真的會變魔術嗎？魔術是什么？會變出什么來？要求幼兒盡量用詩歌中的句子來回答。
教師根據幼兒的回答，適時出示相應的大字卡“魔術”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”，引導幼兒結合自己的生活體驗來理解詩歌的內容。
教師小結魔術就是對你們的愛，因為媽媽愛你們，希望你們快樂。
三、體驗活動，共同學習
1、欣賞詩歌
播放詩歌錄音帶。師幼一起感受詩歌溫馨、優美的氣氛，引導幼兒感受母愛的甜蜜。
2、表演詩歌
師幼一起表演詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗讀詩歌。
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲活動，互動交流
游戲：媽 媽的禮物
教師：媽媽為你們準備了很多禮物，現在來看看是什么？請幼兒閉上眼睛，教師輕輕在每個幼兒面前放一張小字卡，字面朝下，放完后教師說：“大家看看自己得到的是什么禮物？”然后依次請幼兒讀讀自己的小字卡，向大家介紹自己得到的禮物。
交換小字卡，游戲反復進行。
五、結束活動，交流小結
交流小結，播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，幼兒有序整理自己的物品。
大班語言教案《媽媽的愛》 8
活動目標：
1、通過談話、討論、調查、記錄等活動，初步了解媽媽們的生活、工作，增強幼兒對媽媽的自豪感，讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情。
2、能夠與同伴大膽交流并進行講述，激發幼兒熱愛媽媽的情感。
3、能大膽的介紹自己眼中的媽媽，清楚講述一件與媽媽有關的事情。
4、積極地與同伴交流，分享。提高幼兒的口語表達能力。
活動準備：
用擊掌傳花的辦法確定順序，讓幼兒繪畫自己的媽媽。
活動過程：
1、激發幼兒介紹自己的媽媽的熱情。
2、幼兒分組交流"我的媽媽"。
3、幼兒集中交流。
4、每組請一至兩名幼兒向大家介紹自己的媽媽。
5、全體幼兒向客人老師介紹自己的媽媽。
游戲擊掌傳花。
規定：花在誰的手中。拿花的'幼兒就講述一件和媽媽一起開心或難忘或有趣的事。
6、集體朗誦自己創編的兒歌《媽媽，我愛你》以表達對媽媽的愛。
活動延伸：
發動幼兒收集各種卡片，促使他們思考如何制作一張與眾不同的，能表達對媽媽愛的卡片。 激發幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感，懂得長大后要回報媽媽的養育之恩。
小結：媽媽為我們的成長付出了很多。現在我們長大了，可以為媽媽做事了。今天是媽媽的節日，讓我們一起努力為媽媽做一件讓媽媽感動、開心的事兒吧！
活動反思：
教育幼兒在日常生活中多關心媽媽，孩子們對活動十分的感興趣，每個孩子都能或多或少地采訪到一些相關信息，并了解到節日里的媽媽和節日里的小朋友可以做些什么事情有些什么樣的想法，在過后也能用語言較連貫性地表達出來，但由于是剛開始進行這個活動，孩子們在任務和目標意識上還是有所欠缺，有的孩子出發前知道有關問題，但在真正進行的時候會忘記，或表達不夠清楚，還有的孩子不能及時地進行記錄，在以后的活動中可以加以這方面的培養，能讓孩子們通過小組分工、設計提問、采訪現場等學做小記者活動，明確采訪計劃和任務，體驗與同伴合作采訪的樂趣，并學會主動與他人交往，學習傾聽和交流，有一定的交往能力。
大班語言教案《媽媽的愛》 9
活動目標：
1、了解動物媽媽關家寶寶的方式。
2、學習朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。
活動準備：
1、幼兒、家長收集的有關動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。
2、錄像、PPT《動物媽媽的愛》。
3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個。
活動建議：
一、談話導入主題討論。
《我的媽媽入場，我們愛媽媽，媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們，小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發揮)
二、出示部分圖片，了解動物媽媽怎樣關愛自己的`寶寶。
出示PPT1，老師和幼兒一起討論。
三、出示PPT2，學習詩歌。
1、我們一起去看看動物媽媽是怎么愛自己寶寶的。
�。ㄈ危侄螌W習，一個生活在草原上，一個生活在叢林里，一個生活在水和陸上）
2、分組表演學習詩歌。
四、鞏固兒歌，活動自然結束。
附：《愛》
袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛，胸前長個大口袋，整天抱著不離懷。
老虎愛它寶乖乖，怎么愛，用嘴叼著摔一摔，越摔它長得越快。
大班語言教案《媽媽的愛》 10
一、活動目標
1、體會歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感，知道愛自己的媽媽。
2、能安靜傾聽音樂，并理解歌曲內容，感受樂曲優美抒情的風格。
3、嘗試用身體動作和面部表情分角色表演。
二、活動準備
1、經驗準備：在日常生活中，通過圖片使幼兒認識烏鴉的外部特征，并知道烏鴉有反哺的習性。
2、物質準備：多媒體課件。
3、空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。
三、活動過程
�。ㄒ唬�
1幼兒入場——跟唱歌曲"世上只有媽媽好"。
情境導入，激發幼兒的學習興趣。出示圖片
師：每個小朋友都有一個幸�？蓯鄣募遥�，森林里的一棵大樹上，住著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出了遠門，哎呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了呢？
（二）、聽歌曲讓我們來聽一首歌曲，請小朋友仔細聽音樂，播放磁帶《小烏鴉愛媽媽》讓感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
聽完后進行提問：告訴老師，你聽到了什么？聽了音樂你有什么感受？
�。ㄈ⒁暵爠赢�
老師還給這首歌配上好看的動畫片呢
請小朋友認真聽仔細看（利用音樂課件，幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。）
1、幼兒講述：最喜歡音樂中哪一句，為什么？
2、模仿烏鴉"飛的樣子"和"飛不動的樣子"，讓孩子親身體驗。師生共同評價。
3、教師提問：小烏鴉喂媽媽吃蟲子的時候，媽媽怎么了？
她為什么哭了呀"
4、幼兒想象討論：這時候媽媽會對小烏鴉說些什么呢？
小烏鴉又會對媽媽說些什么？
�。ㄋ模⒎侄涡蕾p樂曲，理解樂曲的結構性質、情感內容。
1、欣賞第一段音樂。（優美抒情的）
聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？
請用動作表演出來。引導幼兒根據歌詞編出相應的動作
（比如路邊開放野菊花，可以用神動作來表示呢，手做出小花的摸樣可以在頭上，也可以在胸前，也可以在兩邊飛來一小烏鴉，可以做什么動作，怎么飛，哦，可以這樣飛可以這樣飛。）把幼兒編出的動作串起來師幼邊唱邊跳，表演一遍
小結：這段音樂優美抒情，好像看到了小烏鴉在小樹林里幸福、快樂地生活著。
2、欣賞第二段音樂。（舒緩比較慢的）
師：這段音樂與第一段有什么不同？你覺得好像發生了什么事？
小結：這段音樂平穩、低沉，講的是媽媽年紀大了，小烏鴉喂媽媽吃蟲子。用什么樣的聲音表現比較合適？用同樣的方法啟發一邊引導幼兒創編動作師幼一起跳一遍
3、欣賞第三段音樂。（稍微快速的贊美的'）
師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。用同樣的方法啟發一邊引導幼兒創編動作師幼一起跳一遍
小結：這段音樂歡快活潑，夸獎小烏鴉尊重媽媽，用什么樣的聲音表現呢？給媽媽倒茶幫媽媽掃地，給媽媽洗腳，給媽媽捶背給媽媽畫畫，唱歌，跳舞等等。
�。ㄎ澹⒂變河懻摚何覀兤綍r要怎么樣關心自己的媽媽？愛自己的媽媽呢？
�。�、游戲：表演歌曲"小烏鴉愛媽媽"
引導幼兒學習表演歌曲"小烏鴉愛媽媽"。
1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。
大班語言教案《媽媽的愛》 11
活動目標
1.在教師引導下愿意用簡單的語言描述媽媽的明顯特征。
2.嘗試用語言或行為表達對媽媽的愛，學說短句“媽媽，我愛您”。
3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1.經驗準備。
知道媽媽最明顯的特征。
2.材料準備。
幼兒自備媽媽的照片一張，幼兒學習資源1第11~12頁。
活動過程
1.說一說：我的媽媽。
師：今天，寶貝們都帶著自己媽媽的照片來了。
師：那誰來說一說你的媽媽都有什么特征?
幼：自由回答。
師：說了這么多，那你們愛媽媽嗎?你是如何表達對媽媽的愛的`呢?
2.閱讀幼兒學習資源，引導幼兒逐幅觀察畫面，感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。
師：今天咱們班來了好幾個小動物，他們也很愛自己的媽媽，你們想知道是誰嗎?我們一起來看看吧。
小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送給媽媽一張畫，媽媽很高興。)
小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送給媽媽一朵花，媽媽很開心。)
小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜，媽媽在笑。)
小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)
小結：他們都很喜歡自己的媽媽，還用不同的方式表達了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們能為自己的媽媽做什么呢?(引導幼兒學說“媽媽，我愛您”)
3.交流小結。
師：剛才小動物們都用不同的方式表達了對媽媽的愛，有的送禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎么表達對媽媽的愛呢?(鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。)
小結：請小朋友回到家后，先向媽媽說一句好聽的話“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛。
活動反思
在備課時，我發現全文共五個小節，分別選取了“夏夜扇涼”、“雨天送傘”等五個生活場景來表現媽媽對孩子無私的愛。細細品味這幾件事，都是我們生活中常見的小事，大部分應該在我們孩子的身上發生過，應該很容易引發他們的共鳴。另外，五節詩的結構相同：都是先陳述事情，最后以“媽媽的愛”作結。鑒于以上原因，我設計了仿寫的環節，而且對仿寫的效果也充滿了期待。
然而，實際的教學效果卻給我潑了一盆冷水：當我讓學生說說媽媽做過的哪些事情讓你感受到了她的愛？發言者聊聊。再次啟發后，大部分學生依然保持了沉默！說不出來，自然也就寫不好。課堂上只有個別學生完成了一個小節的仿寫，不得已，課堂練習只能布置成家庭作業。
課后，我進行了認真的分析和反思，從主、客觀兩個方面總結了失敗的原因：
先說主觀原因。雖然文中的幾個事例都是生活中經常發生的小事，但在教學中，我沒能找到有效方法，將學生帶進文本，從而使學生與文本產生強烈共鳴，勾起學生對類似經歷的回憶。學生無話可說，也就不足為奇了。
再說客觀原因�，F在的孩子多為獨生子女，已經習慣了“被愛”：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。被大人愛著、寵著是一件習以為常的事。例如：媽媽洗衣服，爸爸輔導作業之類的事，在孩子們眼中，他們會覺得這是天經地義的，沒什么特別的，自然就很難將這些小事與愛聯系在一起了！一句話：現在的孩子缺乏的不是愛，而是感受愛的能力！
我手寫我心。只有心里有了真情實感，才可能寫出好的習作出來�！叭恕惫澢跋�，我布置了一篇日記：媽媽的一天。希望孩子們能走進媽媽的生活，用心感受媽媽的愛！
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