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雅思寫(xiě)作中的審題誤區(qū)總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的雅思寫(xiě)作中的審題誤區(qū)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

雅思寫(xiě)作中的審題誤區(qū)總結(jié)

　　審題，是雅思寫(xiě)作中的第一步，審清題目蘊(yùn)涵的主題對(duì)于寫(xiě)作十分關(guān)鍵。由于中西方文化差異，考生們時(shí)常誤解，他們一看到作文題目,就匆匆落筆,結(jié)果往往造成偏題,甚至出現(xiàn)“下筆千言,離題萬(wàn)里”的現(xiàn)象.可見(jiàn),審題的成功與否,關(guān)系到文章中心思想的確立、材料的選擇,將影響全篇內(nèi)容是否符合題目要求,決定著構(gòu)思能否按正確的方向展開(kāi).中國(guó)學(xué)生一方面常常文不對(duì)題，另一方面只著眼于如何寫(xiě)出漂亮的句子和高級(jí)的詞匯，而沒(méi)有搞清寫(xiě)作的本質(zhì)，正所謂磨刀不誤砍柴工。

　　同學(xué)們考寫(xiě)作考了這么多年，大多數(shù)出題的形式都已爛熟于心，看到題目之后覺(jué)得熟悉于是興沖沖提筆就寫(xiě)，其實(shí)，這種看似"熟練"的表象下藏著巨大的隱患--同學(xué)們很有可能因?yàn)榭吹锰於雎阅硞€(gè)決定題目意思的關(guān)鍵詞。例如：

　　Do you agree or disagree with the following statement? Advertising is the only main cause for people's unhealthy eating habits.

　　看到這個(gè)題目，同學(xué)們立刻會(huì)開(kāi)始想，有沒(méi)有other reasons for unhealthy habits，想出三條如：1. People's tight schedules do not allow them to eat at regular hours; 2. Sometimes people are eager to lose weight or to keep fit so that they go on "endless diets"; 3. Bearing heavy burden both physically and mentally, some consider eating constantly as their most effective stress reliever. 綜上所述，advertising is not the only cause.

　　這個(gè)寫(xiě)法看起來(lái)非常完備，但其實(shí)犯了一個(gè)不起眼卻嚴(yán)重的錯(cuò)誤--題目不是要我們證明it is not the only cause，而是要我們?nèi)プC明it is not the only main cause。多一個(gè)"main"，意思是很不一樣的。如果我們只需要證明it is not the only cause，那么找出other causes即可即例1中的寫(xiě)法。但是，如果我們要證明it is not the only main cause，就需要證明other causes that we mentioned are also main causes，這就需要在每一段中加上一些專門的說(shuō)明。或者，更簡(jiǎn)單的辦法是去證明advertising is not even a cause, 直接在每段的末尾加上advertising與該段所論述的unhealthy eating habit無(wú)關(guān)的論述即可。If it is not a cause, how can it be the onlymain cause? 這樣一來(lái)，就不用通過(guò)證明還有其他main cause來(lái)反駁了，事實(shí)上，證明某種cause是main cause還是挺有難度的，因此筆者推薦同學(xué)們用后一種方式進(jìn)行論述。因此，文章還是disagree，而三段的主題句分別應(yīng)該是：1、1. People's tight schedules do not allow them to eat at regular hours, and it is obvious that they are too busy to be influenced by advertising; 2. Sometimes people are eager to lose weight or to keep fit so that they go on "endless diets", and this is more like a result of human nature, the pursuit of beauty, but not advertising; 3. Bearing heavy burden both physically and mentally, some consider eating constantly as their most effective stress reliever, and it is quite clear that no advertising encourages them to do.

　　雅思寫(xiě)作考試要求在60分鐘內(nèi)完成兩篇作文（Task 1 and Task 2）。寫(xiě)作中，以留學(xué)為主的學(xué)術(shù)類（Academic）和以移民為主的培訓(xùn)類（General Training）試題類型有所不同。

　　A類與G類考試內(nèi)容

　　Task 1要求考生在20分鐘內(nèi)完成150字以上的文章。A類（學(xué)術(shù)類）以考核圖表為主，考的較多的有曲線圖、柱狀圖、餅狀圖、表格等，也有可能考到兩種不同種類的圖。此外，流程圖和示意圖也偶爾考到。而G類（培訓(xùn)類）要求考生針對(duì)題目要求寫(xiě)一封信來(lái)詢問(wèn)某方面信息或闡釋某種狀況。到目前為止，出現(xiàn)較多的書(shū)信種類有投訴信、請(qǐng)求信、建議信、尋找失物信、邀請(qǐng)信等。

　　Task 2要求考生在40分鐘內(nèi)寫(xiě)作一篇不少于250字的議論文。A類和G類在Task 2方面非常相似。考生可能需要對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表支持或反駁意見(jiàn)，或者討論針?shù)h相對(duì)的一組觀點(diǎn)，或者解釋某種問(wèn)題出現(xiàn)的原因并提出相應(yīng)的解決辦法。

　　雅思評(píng)分按9分制�？忌詈髮�(xiě)作成績(jī)并不是Task 1和Task 2分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單平均，而是Task 1占1/3的分?jǐn)?shù)，Task 2占2/3的分?jǐn)?shù)，所以寫(xiě)作重點(diǎn)當(dāng)以Task 2為主。

　　評(píng)分細(xì)則

　　雅思寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不像四六級(jí)或托福采用整體式的評(píng)分，雅思考試采用分項(xiàng)式評(píng)分（analytical scoring）。也就是說(shuō)，考官給考生并不只打一個(gè)分?jǐn)?shù)，而是根據(jù)具體的評(píng)分細(xì)則分項(xiàng)給分。

　　Task 1（A&G類）

　　step1

　　Task Fulfillment：指的是考生是否能夠在正確審題的基礎(chǔ)上完成題目的指令。具體說(shuō)來(lái)，圖表作文應(yīng)該在對(duì)于圖表所給出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上指出圖表的總體趨勢(shì)和走向，并點(diǎn)明與總趨勢(shì)不相吻合的特殊之處，而且還要有數(shù)據(jù)的支持。書(shū)信作文應(yīng)該完成書(shū)信的使命，題目里的每一項(xiàng)要求都不可或缺。

　　step2

　　Coherence and Cohesion：指的是文章通過(guò)一定的銜接手段（Cohesive Devices）來(lái)表明上下文的連貫性（Coherence）。銜接手段，或叫語(yǔ)篇紐帶，經(jīng)常用的有（logical）邏輯、（grammatical）語(yǔ)法和（semantic）語(yǔ)義三方面的連接詞（connectors）。

　　step3

　　Vocabulary and Sentence Structure：指的是文章的語(yǔ)言表達(dá)。5分或5分以下的作文一般語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。6分作文則一般沒(méi)有致命的語(yǔ)法錯(cuò)誤，用詞和句子基本準(zhǔn)確。而7分以上的作文用詞豐富（Variety）、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜（Complexity）。

　　Task 2（A&G類）

　　step1

　　Task Response（內(nèi)容）：具體來(lái)說(shuō)包含3個(gè)部分：Arguments, Ideas and Evidence（論證，論點(diǎn)和論據(jù)）。具體說(shuō)來(lái)，應(yīng)該是內(nèi)容切題，論據(jù)合理，論證充分。對(duì)于Ideas（內(nèi)容）而言，應(yīng)該注意的是不要出現(xiàn)跑題。有的考生由于詞匯量有限，導(dǎo)致題目中的單詞不認(rèn)識(shí)，從而寫(xiě)作的時(shí)候?qū)戨x題了。對(duì)于Evidence（論據(jù)）來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵要合理，并且能夠證明論點(diǎn)。好的Arguments（論證）應(yīng)該是充分并且有力的，這就需要運(yùn)用多種論證手法。常用的論證手法有：explanation（解釋說(shuō)明），emphasis（強(qiáng)調(diào)論證），exemplification（舉例說(shuō)明），cause and effect（因果論證），comparison and contrast（比較與對(duì)比），facts and statistics（事實(shí)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)），concession and refutation（讓步與反駁），classification（分類），definition（下定義），analogy（比喻）等。論證手法的運(yùn)用還應(yīng)該和關(guān)聯(lián)詞結(jié)合起來(lái)。

　　step2

　　Communicative Quality（交流質(zhì)量）：大體上與Task 1的Coherence and Cohesion相同，也涉及文章中代詞，關(guān)聯(lián)詞，同義反義詞等的運(yùn)用。常用的關(guān)聯(lián)詞有：對(duì)比however, although, but, nevertheless；結(jié)果as a result, as a consequence, therefore, because of this, otherwise；附加in addition, additionally, and, as well as, furthermore, also, moreover；舉例for example, for instance, such as, including；強(qiáng)調(diào)in fact, indeed；時(shí)間after, following, before, until, during, between, while等。

　　step3

　　Vocabulary and Sentence Structure（詞匯與語(yǔ)法）：寫(xiě)作對(duì)于詞匯的要求并不像閱讀那么高，詞匯也主要分為三個(gè)部分。一是要擁有四千左右的基礎(chǔ)詞匯進(jìn)行基本表達(dá)，這也是完成任務(wù)的基礎(chǔ)。其次是對(duì)于題干詞匯的理解，這是看懂題目，把握寫(xiě)作內(nèi)容的前提。最高層次的就是一些話題詞匯，在十大類話題里面一些比較專業(yè)的表達(dá)，這是寫(xiě)好一篇好文章的關(guān)鍵。句子結(jié)構(gòu)主要包含了簡(jiǎn)單句，復(fù)合句，從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，被動(dòng)態(tài)，it句型，倒裝句，插入語(yǔ)等一些常用的句式。在表達(dá)意思的時(shí)候，不需要寫(xiě)非常復(fù)雜的長(zhǎng)難句，盡量避免過(guò)分追求句式而把意思簡(jiǎn)單的表達(dá)復(fù)雜化，把詞匯和句式做到不重復(fù)，不單一是考試的重點(diǎn)之一。

　　雅思寫(xiě)作及聽(tīng)力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　雅思聽(tīng)力主要考察考生理解英語(yǔ)口語(yǔ)的能力�？荚嚢ǎ�

　　40個(gè)問(wèn)題

　　4個(gè)部分

　　30分鐘答題時(shí)間

　　10分鐘填涂答題紙

　　聽(tīng)力材料只會(huì)播放1次

　　※注意按照答題要求答題

　　聽(tīng)力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，A類G類一樣的呦，在聽(tīng)力這個(gè)科目上，嘎嘎。地方高分我就不寫(xiě)啦。

　　16-19 5

　　20-22 5.5

　　23-26 6