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山東高一語(yǔ)文寒假作業(yè)答案
以下是小編整理的高一語(yǔ)文寒假作業(yè)的習(xí)題，希望對(duì)大家有所幫助
作業(yè)一
1. A (機(jī)智白鵝貼著水面而飛 這句話：“貼著水面而飛”是一個(gè)動(dòng)作 對(duì)應(yīng) 在歸家的途中列隊(duì)而行中的“途中列
2. C (A項(xiàng)“推行”缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“‘基準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)’”后加“的政策”;B項(xiàng)“接受、理解和掌握”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“理解、接受和掌握”;D項(xiàng)主賓搭配不當(dāng)和表意不明，“5月9日”不是“70周年”，將“5月9日”去掉，“近30個(gè)”修飾對(duì)象不明確，有歧義)
3. 遙知兄弟登高處 遍插茱萸少一人;由儉入奢易 由奢入儉難; 歷覽前賢國(guó)與家 成由勤儉敗由奢
4.隊(duì)而行”是一個(gè)動(dòng)作 第一個(gè)是選2 排出BC選項(xiàng) 再看第二空格 向著暮色發(fā)出晚歸的鳴聲 中的“發(fā)出晚歸的鳴聲”是一個(gè)動(dòng)作)C(A“矯枉過(guò)正”與“過(guò)猶不及”是近義詞，但“過(guò)猶不及”不能與“一下”搭配;B“無(wú)可厚非”不必過(guò)分責(zé)難。就是說(shuō)，受批評(píng)一方尚有某些該原諒的地方，不必過(guò)分責(zé)難。厚，過(guò)分。非，非議，責(zé)難。“無(wú)可非議”沒(méi)有可以批評(píng)、責(zé)難的地方。指事情辦得有理、成功。用在句中不合句意。D“不靠譜”在句中指做事情不合情理。“不著邊際”多指說(shuō)話空泛，不接觸實(shí)際。
5.言之成理即可
6. 1. A探討：探尋。
2. B
3. C(C項(xiàng)中“只要擁有了前者那就尋求不到山水之樂(lè)”的結(jié)論屬主觀臆測(cè)，觀點(diǎn)絕對(duì)化。原文是說(shuō)一些擁有功名富貴的人因貪戀不能長(zhǎng)久占有這些外物而傷心，并非所有擁有功名富貴的人都尋求不到山水之樂(lè)。)
4.第(1)句中關(guān)鍵詞語(yǔ)有“悅”“悲嗟”，第(2)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)有“須臾”“都”“濡戀矜顧”。
譯文：(1)他遇到歡樂(lè)卻心生哀傷之情，以身子為拖累，因而不能夠盡情地讓生命的本性愉悅，又跟那些不仁之人的悲傷有什么差異呢?
(2)最終尋求片刻的快樂(lè)卻沒(méi)有得到，難道不是因?yàn)樗麄兯劢沟奶啵c所恃的太高，因眷戀、顧惜而引發(fā)這樣的嗎?
作業(yè)二
觀點(diǎn)：面對(duì)挫折和困難困難，要學(xué)會(huì)后退。后退有時(shí)候是一種明智的選擇。靜待合適的時(shí)機(jī)，從頭再來(lái)，未嘗不是一種智慧。
作業(yè)三
1. C(第一空根據(jù)“筆名滿天下而原名湮沒(méi)無(wú)聞”應(yīng)填“改名換姓”，“移花接木”含有“暗中更換人和物，以假亂真”之意，與前文語(yǔ)境不符;第二空根據(jù)沈雁冰之例中有“來(lái)得響亮”一語(yǔ)，所以選填“如雷貫耳”最為恰當(dāng);第三空由“真假難辨”和上文講到的趨勢(shì)，填“弄假成真”。)
2. B(A 一面對(duì)兩面。在“的狀況”前加“良好”;C 句式雜糅。改為“而常常忽視與這些理論??訓(xùn)練”;D 表意不明，“一個(gè)身患重病的工人的女兒”有歧義)
3. D(根據(jù)“搖曳”“嫩尖”“柔軟”等詞判斷出①先銜接“清香”;根據(jù)前后文的銜接“烈性美酒”應(yīng)對(duì)應(yīng)“深深沉醉”來(lái)進(jìn)行判斷。)
4. 不令而行 雖令不從;隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;本是同根生 相煎何太急
5. (1)陰森森的樹(shù)叢中隱約露出幾間古寺，山下散落著宛如棋盤(pán)的水田，天空中偶爾掠過(guò)一只小鳥(niǎo)，夕陽(yáng)西下，炊煙里也帶著絲絲寒意。
(2)詩(shī)人流連忘返、依依不舍，決定等待冬日雪花漫天時(shí)，再來(lái)觀賞這與其廬舍相近的佛門(mén)圣地。抒發(fā)了詩(shī)人寧?kù)o淡泊、超然物外的情懷。
6. (1)〔B〕〔E〕
(A項(xiàng)是不矛盾的，前者是指中國(guó)文明的歷史悠久，生命力強(qiáng)，影響力大;后者指文明的特點(diǎn)是溫文爾雅的，具有長(zhǎng)久生命力;C項(xiàng)不合原文“現(xiàn)在很多人都拋棄了這種觀念”的意思;D項(xiàng)“像個(gè)小孩子的嫩手”是用來(lái)比喻豐子凱畫(huà)的“柔軟、輕盈、美妙”的風(fēng)格特點(diǎn)，不是指作品稚嫩。)
(2)這是用比喻的說(shuō)法來(lái)表達(dá)豐子凱繪畫(huà)的風(fēng)格。因?yàn)樗亲罡叩纳疲亲罡叩木辰纾亲畈还虉?zhí)的，水是最靈動(dòng)的。這樣的藝術(shù)是一種具有古典圣賢心靈的藝術(shù)，每一幅畫(huà)的背后，都有一種做人的精神，有一種很高的境界。有著生命的情調(diào)和藝術(shù)的風(fēng)姿。
(3)用來(lái)贊美豐子凱繪畫(huà)藝術(shù)很傳神，了不起。他能夠把小孩子的神態(tài)抓住，而且保留下來(lái)。“阿寶做媒人”畫(huà)中的阿寶的原型阿寶在七八十年后，已由小孩變成老婦，可是那畫(huà)中的神態(tài)我們還可以活生生的感觸到。
(4)豐子凱繪畫(huà)的藝術(shù)感染力強(qiáng)，“看到豐子凱的畫(huà)，覺(jué)得心一下子就被融化了”。豐子凱了不起的地方就是畫(huà)出了人心、人性、人道、人情，畫(huà)出了文明地基本價(jià)值。他的作品的傳承，就是文明的傳承。因此作者說(shuō)“像豐子凱這樣的中國(guó)人，只要他們還在，中國(guó)的文明就不會(huì)死”。只要有像豐子凱這樣的中國(guó)人在，中國(guó)的文明就會(huì)一直傳承下去。作者高度評(píng)價(jià)了豐子凱。
作業(yè)四
1. A(①句中“年輕”指人的歲數(shù)不大，是相對(duì)而言的，可以說(shuō)60歲比70歲年輕;“年青”指處在青年時(shí)期。從語(yǔ)境來(lái)看，應(yīng)該用“年輕”。②句中“以至”有“一直到”的意思，表示在時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸，用在下半句話的開(kāi)頭，表示由于前半句話所說(shuō)的動(dòng)作、情況等而形成的結(jié)果，多指好的結(jié)果;“以致”表示由于上述原因而造成的結(jié)果，大多是不好的或說(shuō)話人所不希望的結(jié)果。③句“自鳴得意”意思是自以為了不起，是貶義詞;“躊躇滿志”是形容從容自得，心滿意足，是褒義詞。)
2. B(A 句式雜糅，“是設(shè)在??”和“是在??舉行的”，兩種句式糅雜在一起。C 搭配不當(dāng)，“引導(dǎo)”與“頑疾和陋習(xí)”搭配不當(dāng)，D 語(yǔ)序顛倒，“首次”與“四川”位置對(duì)調(diào)，“首次”修飾“針對(duì)”而非“四川”。)
4. 秋水共長(zhǎng)天一色 人道是三國(guó)周郎赤壁 恰似一江春水向東流 月是故鄉(xiāng)明 嘈嘈切印錯(cuò)雜彈 大珠小珠落玉盤(pán)
5. (1)記憶是人生寶貴的財(cái)富。或：人生美好的往事，都會(huì)成為珍貴的回憶。
(2)《朝花夕拾》
6. 1.B(托：假托;找借口)
2.A(根據(jù)人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)等來(lái)斷句)
3.A(“力排眾議”，于文憑據(jù)。)
4.(1)又認(rèn)為中尉屬官不完全稱職，委婉地要求改革。詔令委派他進(jìn)行改選，使大家務(wù)必盡其才能。(關(guān)鍵詞：“悉”、“諷”、“委”各1分，句意2分。)
(2)起初，王顯進(jìn)讒陷害刺史元景.使他在南臺(tái)就刑。到王顯處死，在右衛(wèi)府，只相隔一條巷子，相距數(shù)十步。(笑鍵詞：“構(gòu)會(huì)”、“及”、“去”各1分，句意2分。)
7.(1)答C給3分，答D給2分，答E給1分;答AB不給分。
(2)自私，趨炎附勢(shì)，見(jiàn)風(fēng)使舵;偽善，愛(ài)慕虛榮，自高自大;天真，熱心，卻沒(méi)有原則。
(3)1補(bǔ)充故事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理;2加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說(shuō)進(jìn)入高潮;3給讀者留下更多的想象空間，強(qiáng)化情節(jié)平中見(jiàn)奇的效果。
(4)觀點(diǎn)一：使主題思想更加集中、深刻。
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