公共英語PETS-5考試聽力解讀

　　本文為大家分析公共英語PETS-5考試聽力考試特點及注意事項，供各位考生參考。

　　1、題材特點

　　PETS第五級的測試對象是具有大學或研究生的學業，通常在大專院校教書，或在科研院所從事科研工作，或準備申請國家獎學金去國外進修人員，參試者屬于高層次知識分子或高層次管理人員，他們取得英語水平的認可后，便作為中高級訪問學者的備選對象，由國家公派出國學習、講學、參加國際研討會。

　　基于這一測試目的和考生群體，PETS聽力材料的選材不再是涉及日常生活中的購物、求醫、就餐、問路、住宿、乘車等一般題材，而主要是圍繞學校、學習的話題較多，此外還涉及講英語國家的社會文化，包括教育、體育、風土人情、歷史地理等方面的普通知識，及有關人文科學、社會科學、自然科學等其他方面的不太專的專業知識。如大綱樣題聽力部分共五篇文章，全部是校園生活話題。

　　2、具體內容：

　　第一篇 關于學生到國外后和導師討論如何選課、如何確定研究課題;

　　第二篇 校方向新來的學生介紹學校圖書館設施情況;

　　第三篇 有關選課的話題;

　　第四篇 學生在課堂上作presentation，介紹英國文學家George Orwell的生平;

　　第五篇 來美國學習的外國留學生情況，包括來自于哪個地區、學什么專業等。

　　通過上述分析可見PETS五級聽力材料的題材是有一定范圍的，并不是天文地理、包羅萬象，從這個意義上講，PETS五級與TOFLE類似，因為考 TOFLE的人目的也是出國學習，只不過資金來源不同而已。我們的考生群體都有過校園經歷，盡管外國大學與中國大學不同，但是畢竟同屬于一個領域范疇，了解這一點有助于我們攻克PETS五級聽力一關。

　　3、用詞范圍

　　一篇文章或會話所采用的詞離不開主題。 PETS五級聽力圍繞校園生活這一主題，就必然選用與學校、學習有關的特色詞匯和詞組。如大綱樣題中下列詞重復較多：attend a lecture, take a test, select a course, English proficiency, study for a degree, library, resource center, presentation, register, course enrollment等，考生把握住這一點，就可以做到心中有數，不再盲目了。

　　4、特定場景

　　既然PETS 五級聽力從內容上以校園生活為中心，那么所涉及的場景都是學校的主要場所，如：圖書館，教室，實驗室，學生宿舍甚至食堂等。此外，難度比較大的恐怕是那些課堂上講授的或討論的內容，上面提到的第四篇即屬于這一類，但一般說來屬于某一領域的普通知識，不會太專。當然，如果考生知識面寬，興趣比較廣泛，這一部分也不會構成太大障礙。

　　考生可以試做下列聽力題中的對話理解題：

　　You will hear 10 talks. As you listen, answer the questions by circling True or False. You will hear the talks ONLY ONCE.

　　1. Buying on credit is a new system. TRUE / FALSE

　　2. There are two types of credit cards. TRUE / FALSE

　　3. In a credit system the seller agrees to sell something without immediately receiving cash. TRUE / FALSE

　　4. Airplane tickets can be bought with credit cards. TRUE / FALSE

　　5. With credit cards you don’t have to save up money in advance. TRUE / FALSE

　　6. Visa and American Express are examples of store credit cards. TRUE / FALSE

　　7. Store credit cards can be used to buy things anywhere. TRUE / FALSE

　　8. Most large credit companies are connected to large banks. TRUE / FALSE

　　9. Many kinds of professional people will accept credit cards. TRUE / FALSE

　　10. Overspending means spending ,ore than you make. TRUE / FALSE

　　拓展閱讀：提高英語考試閱讀能力的3大捷徑

　　學習母語如此，學習英語也是如此。我們在掌握基本語言后，必須學會脫離語言本身，我們首先要理解文章整體而非個別詞句。文章的體裁、內容可能千差萬別，但文章是人寫出來的，那就必定有一定邏輯。詞句都不過是表象，而把握作者的意圖才是解題之關鍵。四六級考試都在向能力測試轉變，我們也必須擯棄單純強調應試技巧的老路。要想快速扎實提高閱讀能力，我們可從以下幾個方面努力：

　　一、養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力

　　很多書上要求學生學會分析文章的結構，其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中，學生做完閱讀，惟一可做的就是對答案，事實上，糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關重要。第一遍讀文章時，我們應當模擬考試的緊張氣氛，盡量高質快速。但，對完答案后，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：

　　如果自己寫同樣題目或題材的文章，會采取何種文章布局?如我們自己設想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點?

　　也許有人會說，這樣的訓練不就成了精讀課了嗎?如果時間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可?講求速度的范讀是應試而用，要想真正培養邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章的是永遠讀不完的，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。另外，地道的文章分析多了，對自己寫文章布局謀篇也不無好處。

　　二、自己學寫長句，克服長難句障礙

　　幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。聽力好的同學不一定發音好，可發音好的同學一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什么長難句。

　　同學們應當做的是找一本好的語法書，認認真真學習句子結構那部分。英語的句子主干往往并不復雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應當學會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結構。

　　分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要“欲簡之必先擴之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學會自己寫長句。

　　三、文章歸類閱讀，考前復習有奇效

　　閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規律才是關鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學子也就按部就班。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫學類、家庭類、環境類等等，到了考前，再按類別復習這些文章，我們不僅能系統掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結構特點和出題規律。

　　最好的方法是，我們一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題后或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。

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