公共英語二級短文改錯題型分析

　　引言：公共英語二級是全國公共英語等級考試(PETS)五個級別中的中下級，相當于普通高中優秀畢業生的英語水平。針對備戰公二的小伙伴們，小編教大家如何突破短文改錯。

　　PETS二級考試的短文改錯題型主要檢測考生發現、判斷、糾正文章中錯誤的能力，文章中的錯誤主要是詞語、語法、篇章結構和行文邏輯等方面的錯誤。這些錯誤往往需要在不同程度上借助語境進行判斷，它不僅要求考生掌握好一定的詞匯和語法知識，還要求考生具有一定的閱讀、分析和邏輯推理能力。它不是單純的知識檢測，而是在改錯和書寫的過程中，在語篇和上下文理解中運用語言知識去解決實際的語言問題。

　　解題步驟

　　在做短文改錯題時只要稍加留意，找出錯誤的比率就會增大很多。做短文改錯題時一般遵循以下幾個步驟：

　　1、通讀全文。認真閱讀短文，在做題之前確保已經弄清原文大意。注意文章中上下文的邏輯關系是否正確，時態、人稱、主謂和指代等是否一致。

　　2、聚焦出題熱點、綜合運用所學語言知識，分句(注意以句子為單位而不是以行為單位) 對不同的錯誤情況進行分析和回答(即改詞、加詞或減詞)。

　　再次通讀全文，校對自己的改正是否正確。一般各種改錯的方式都應該用到，如果出現了某一種改法(如加詞、減詞等)沒有用到，要考慮自己的改錯是否有問題，要對剛才不是很有把握的進行仔細的推敲。在自己認為正確的行后劃勾，并且校對其他行改正的符號是否準確，大小寫是否拼寫正確(這點往往最容易被忽視)。如果某一行有兩種改錯方式則需要推敲哪一種是最佳改法，擇優選擇。

　　常見錯誤

　　1、名詞錯誤

　　名詞單、復數用錯，可數與不可數名詞的混用。

　　例如：

　　①We study quite a few subject, such as maths, Chinese, English and physics.?

　　A few后面應該用復數，所以subject改為subjects。

　　②They were eager to know everything about China and asked me lots of question.

　　Question為可數名詞，lots of后面是復數形式，所以question改為questions

　　③I hope that you two could come and visit us some times soon.

　　“Times”表示次數時是可數名詞，表示時間概念時是不可數名詞，根據句意times應改為time。

　　2、時態錯誤

　　在一篇結構完整、語義連續的短文中，時態的使用也應該連貫一致，但是英語表示時間時，主句和從句時態可能不一致，卻仍表明完整正確的意思。這就要求考生準確判斷句中動作的時態，培養對英語時態的敏感度。?

　　例如：

　　①He can’t remember what he once knows.

　　主句用的是一般現在時，賓語從句中有once(從前)作為明顯的時間狀語，因而從句中動詞應用過去時knew。

　　②It was kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home.

　　“and”兩邊應該是平行的，“and”前面是動詞原形meet，“and”后面應該也用動詞原形，所以將drove改為drive。

　　3、語態錯誤

　　在PETS二級短文改錯題中最常見的語態錯誤是被動語態被誤用為主動語態。因為漢語表達習慣上有時不加“被”字也能表示被動，因而造成考生對被動語態不敏感。另外，不及物動詞不能攜帶賓語，因而也就沒有被動語態。?

　　例如：

　　She was very angry at not telling the truth when she listened to the account.

　　意思是：當她聽這個敘述的時候，她很生氣沒有被告知真相。這里“她”是被告訴的對象，因而telling應改為being told。

　　4、虛擬語氣錯誤

　　虛擬語氣的使用錯誤在綜合改錯題中主要表現為主句和從句的語氣不協調。

　　例如： We suggest that Henry is told about his condition as soon as possible.

　　句中動詞suggest之后的從句應用虛擬語氣，故“is”應改為“be”或“should be”。類似的動詞還有propose/ insist/order等等。

　　5、非謂語動詞的錯用

　　例如：

　　①Play football not only makes me grow up…

　　Play football是動詞，不能做主語，應將其改為Playing football。

　　②I want to thank you again for have me in your home for the summer holidays.

　　介詞后面應跟名詞，所以for have應改為for having。

　　③I’d like to your pen friend, and get to know more about your country.

　　would like to后面應加to do，your pen friend是名詞短語，不能直接放在would like to后面，所以應改為to be your pen friend。

　　6、形容詞副詞混用

　　常出現需形容詞的地方用了副詞或需要用副詞的地方用了形容詞。這類錯誤主要考較不常見的形容詞、副詞的比較級形式。一般來講，考生不難掌握。

　　例如：

　　① It’s terrible hot here.

　　Terrible是形容詞，不能修飾形容詞，應將其改為terribly。

　　② Culture is essentially to our humanness.

　　Essentially—essential。Culture is后面應該有一個表語，但是essentially是副詞不能做表語，因此改成essential。

　　7、介詞錯誤

　　主要是介詞的多余或缺失、錯用。這一部分需要平時多多積累來弄清常用介詞的搭配。

　　例如：

　　① In an addition, he still went to see a movie.

　　In addition是固定搭配，所以應將In an addition改為In addition。

　　② This has probably been the case in quite a while.

　　In--for　Has been是現在完成時的表達方式。因此與之相對應的時間狀語就應該是for a quite a while，for表示持續的—段時間。

　　8、主謂一致性錯誤

　　如第三人稱單數漏掉s，或主語為復數，謂語動詞卻用了單數;以及就近原則對主語的影響等等。

　　例如：采集者退散

　　The president of the company,　together with the workers, are planning to solve these problems.

　　句中主語的主詞為單數名詞“president”，介詞短語“together with the workers”與主語無關，是插入成分，故謂語動詞應用單數is。

　　9、冠詞錯誤

　　①定冠詞the的多余或缺失，如季節，月份，星期，球類及三餐活動，稱呼頭銜前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的詞卻漏稅掉了the。

　　②a, an的混用：判斷一個詞的前面加a還是an不是看其首字母是不是元音字母，而是看首字母的發音是不是元音，如an hour, an honest boy ,其首字母不是元音字母，但其發音卻是以元音素開始，故用an。而a useful book, a university, a European, a one-hour trip，雖然以元音字母開始，但卻讀作輔音音素的音，故用a。

　　例如：

　　① He often palys the football.

　　plays football是固定搭配，應將其改為palys football。

　　② …but most researchers see their success to date as reason for hope.

　　Reason前加the。Reason一詞有“for hope"修飾，是特指，應該用定冠詞"the"來修飾。

　　另外，要牢記可數名詞單數形式前要加定冠同或不定冠詞;以及—些不能省略冠詞的固定搭配，如：tell truth--tell the truth，all of sudden--all of a sudden.

　　10、數詞錯誤

　　主要是序數詞與基數詞的混用和錯用，如分數的分子大于“1”時分母沒有用復數等，基數基數詞的復數形式如hundreds of(幾百)， thousands of(幾千)。漏掉了s，或是當其前有具體數字或several時加了復數，如seven hundred寫作seven hundreds。

　　11、連接詞、并列句、從屬句混用

　　這類錯誤常常不易被發現，因為它不屬于句子內部的語言知識，而是句子與句子之間的串聯的關系。要想把這類錯誤糾正出來，需要考生對文章有總體的理解，頭腦中有個大的框架。一般改錯中的連接詞錯誤都會使句子的邏輯關系發生改變，或造成句子的語義邏輯混亂。

　　例如：

　　① Instead，this other person told us a story，it he said was quite well known,...

　　It--which。從句子的結構上來分析，it he said was...是定語從句，修飾前面的內容，就應該用which來引導非限制性定語從句。it在此沒有任何語法功能，不能連接兩個分句。

　　② Then，about ten thousand years ago，when this immensely long formative period of hunting for food，they became farmers.

　　When--after。When是引導時間狀語從句的連詞，連接的是時間的“點”而不是時間段，因此long formative period of hunting for food不能由when連接，根據句意應該是長期的原始狩獵時期之后，所以要用介詞after來連接。

　　12、代詞的格與數的錯用

　　如男性用了女性代詞，單數用了復數代詞或相反;應當用形容詞性的物主代詞用了賓格，主格或相反，關系代詞的錯用。如只能用that引導的用了其它,或在不能用that的地方卻用了that，或是在“介詞+關系代詞”結構中漏掉了介詞等。

　　例如：

　　①The Greens did his best to make me feel at home.

　　The Greens是指格林一家，所以應將his改為their。

　　②And I can’t forget the good food you asked for I.

　　For是介詞，介詞后面應跟賓格代詞，所以將I改為me。

　　③The game speaks for themselves.

　　Game是單數形式，其反身代詞應該用itself.

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