2016上海高考政策3變6不變

　　上海市教委正式發布《2016年上海市普通高校考試招生工作辦法》，政策整體保持平穩。據悉，2016年本市共有約5.1萬名考生報名參加秋季高考。

　　市教委表示，今年上海高考將出現三個變化——

　　一是合并本科一、二批次。

　　本市今年將合并本科一、二批次。按照學生的高考總分和填報的高考志愿，分學校實行平行志愿投檔和錄取。合并以后，每個學生可填報10所本科院校的60個專業志愿。

　　二是擴大綜合評價錄取改革試點范圍。

　　2016年綜合評價錄取改革試點高校擴大到9所，包括復旦大學、上海交通大學、同濟大學、華東師范大學、華東理工大學、上海外國語大學、東華大學、上海財經大學和上海大學。這9所高校將進一步完善綜合評價招生模式，明確高中學生綜合素質檔案的使用辦法，為2017年實施新的招生方案繼續進行鋪墊和探索。

　　三是設置“自主招生控制分數線”。

　　合并本科一、二批次后，原本參照“一本線”招錄的招生類型，需要在招錄方式上作出相應安排，以確保公平性。設置“自主招生控制分數線”就是作為支撐相關招生類型的銜接性措施。該控制線將起到自主招生等需要參照原“一本線”錄取的批次類型控制線的作用。達到該控制線的考生方能被投檔成功，招生院校在此基礎上根據相應批次類型的規則擇優招錄。可應用于綜合評價錄取改革試點、自主招生、高水平藝術團和經教育部批準的具有特殊要求的高校(專業)等招生。

　　市教委同時表示，2016年高考有“六不變”，即報名(包括報名條件、報名程序，與考生簽訂承諾書等)、藝體類專業填報和錄取、考試科目(3+1)、錄取辦法和鼓勵本市考生報考外地院校的優惠政策維持不變(加分、降分政策和鼓勵政策)。

　　市教委要求，以有利于維護社會公平公正、有利于科學選拔和培養人才、有利于促進每一個學生的終身發展為基本出發點，建立符合教育規律、順應時代要求、具有上海特點的高等學校考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取、程序透明的高等學校考試招生模式。

　　六不變

　　即報名(包括報名條件、報名程序，與考生簽訂承諾書等)、藝體類專業填報和錄取、考試科目(3+1)、錄取辦法和鼓勵本市考生報考外地院校的優惠政策維持不變(加分、降分政策和鼓勵政策)。

　　志愿填報5月20日起

　　2016年高考志愿填報分兩個階段進行，第一階段為5月20日起填報本科志愿(其中“綜合評價”批和“特殊類型”入圍考生將于高考成績公布后填報相關志愿);第二階段為8月上旬填報高職(專科)志愿。具體時間如下：

　　專家解讀

　　“一、二本”合并，將給高中教育帶來積極變化

　　上海高考將從2016年起合并一本二本招生批次，這一招生政策的推行和實施，將會給上海的高中教育帶來積極的變化。

　　對考生而言，進一步拓寬了個性化發展的空間。學生可以自主設計高中階段“合格+特長”的生涯規劃和課程選擇，除了完成高中學業水平考試合格考、等級考和高考的學業要求，還可以充分發展自己的興趣愛好，將來去選擇報考喜歡的大學專業，從而有利于實現個人特長發展與大學專業錄取的有效對接;同時，也增加了專業錄取層次分布的張力，更加有利于充分發揮本科批次10個院校平行志愿在大學錄取專業類別層面的坡度作用。

　　對高中學校而言，進一步拓寬了特色化發展的空間。學校在開齊開足開好國家課程的基礎上，可以根據學生興趣特長和社會對不同人才的成長需要，立足校情，明確定位，創建校本特色;同時，在一定程度上，也有助于緩解學校的應試壓力，減輕師生的負擔，從而更加有利于高中學校深入推進素質教育。

　　對大學而言，進一步拓寬了高校專業化發展的空間。基于上海新高考“兩依據、一參考”的政策，大學在招生時，能夠更多地考慮錄取具有專業興趣和個性特長的學生，而不是單一的高考分數比較，使大學的招生能夠從基于分數的分層招分，逐步走向基于專業興趣的分類招生，從而有助于減少招生時的專業錯位，這也有利于推動高等教育深化改革，面向教育市場，大學自主發展，以特色取勝，引導大學把更多的資源用于學科專業的建設和教育質量的提升，而不是一味爭搶高中的“高分”學生。(同濟二附中校長 劉友霞)

　　高招政策釋放高考改革積極信號

　　2017年，上海將采取“兩依據一參考”全新的錄取方式，成績由語文、數學、外語三門統考成績和高中期間選考的三科高中學業水平等級考試成績組成。考生選考的三科與所報高校專業的對應科目密切相關，這一變化將改變原先按照學校為取向錄取轉變為按照選科來錄取。一所學校的不同專業之間將有可能拉開較大的差距。

　　2016年上海綜合評價錄取改革試點高校數量擴大，由去年的復旦、上海交大兩所增至今年的9所，為更多的考生增加了選擇機會，對考生是一大利好。在相關高校已公布的綜合評價錄取改革試點方案中，高考成績不再是唯一的錄取標準，而是采用“高考+校測+學業考”方式錄取。這在去年復旦、上海交大的綜合評價錄取改革試點中，已看到了其積極導向。在全面推進高考改革后，高校正在逐步將綜合素質納入人才的選拔過程中，更加關注學生的全科成績、綜合素質以及自身的實踐和體驗經歷。(上師大附中校長 嚴一平)

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