2016年高考作文搶分策略

　　距離2016年高考只有三個月了，那么你復習得怎么樣了?下面百分網小編為大家分享了最新的高考作文搶分攻略，歡迎閱讀!

　　無論是話題作文、命題半命題作文、還是新材料作文，我們首先要做到的是觀點的與眾不同，在此基礎上再做到深刻。那么怎樣才能做到深刻呢?今天給大家分享一下策略!

　　1搶分策略：對核心概念進行拓展

　　新材料作文的材料，一般都能從中挖掘出核心概念來，為了使我們的立意更深刻，我們就應抓住這核心概念深入拓展。

　　2搶分策略：對材料中的觀點進一步闡釋

　　很多同學在立意的時候，基本上是抓住材料中的總結性句子展開，然后論述它的正確性，整篇文章都是在平面上滑行，沒有深度。我們要做的是，盡量在材料中觀點的基礎上進一步闡釋。如有考生這樣行文：

　　人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。由此看來，唯有善于賽跑，才能贏得時間，跑出更多路程，彰顯出魅力的人生!

　　善于賽跑，要贏在起跑線上!……

　　善于賽跑，不能輸在彎道上!……

　　善于賽跑，必須堅持到底，決不放棄!……

　　從審題立意上看，是沒有什么難度的，絕大多數同學都能抓住材料的后半句“人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程”來行文，但一個省幾十萬考生的立意都雷同，難免會給閱卷老師帶來審美疲勞。這位小作者卻獨辟蹊徑，從材料提煉出“唯有善于賽跑，才能贏得時間，跑出更多路程，彰顯出魅力人生”這一觀點的。觀點沒有脫離材料，又能適當的延伸、拓展，提出的觀點令人耳目一新。

　　當然對材料中的觀點作進一步的闡釋，要注意在行文的時候不能完全拋開材料中的觀點，而是在文中不時地點出兩者間的聯系。

　　3搶分策略：注意從橫向、縱向進行聯系

　　橫向聯系，指空間上處于平列狀態的事物之間的相互影響、制約和作用。在這里我們指的是在立意時從自己聯系到他人，個人聯系到社會。

　　我們先看下面一則材料：

　　莫言在瑞典文學院發表的演講中，講述了這樣一個故事：一個中秋節的中午，我們家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當我們吃餃子時，一個乞討的老人來到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發他，他卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長的?”我氣急敗壞說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了!給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾!”母親訓斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進了老人碗里。

　　從橫向聯系的角度出發，我們可以肯定母親行為，歌頌母親悲憫情懷，感慨這種人文精神在當下的缺失;或者談“善心不是表演而是發自內心的真誠”，然后引申到當下社會上善心的缺乏，以及對表演性質的慈善行為的批判。這就是從橫向上拓展，使立意更深刻。

　　縱向聯系是指時間上前后相序并有某種隸屬關系的事物之間的相互影響、制約和作用。這種聯系揭示了事物由低級向高級、由簡單到復雜的發展歷程,或展示不同等級和層次的事物的某一方面的關系。我們結合具體的文字進行分析。

　　在莽莽山林里披星戴月、頂風冒雨地巡視的老計，只是一個普通的人，但他的身上有一種高貴，一種無須證明的高貴。他并沒有認為自己的工作卑微低下，恰恰相反，他把巡山當成一種神圣的工作，因為鐵路安全事關千萬乘客的生命安全。他的敬禮不僅僅是職業道德和修養的表現，更是本身崇高社會責任感的顯現!……他們用自己的行動證明了，職業沒有高低貴賤之分，再平凡的工作，只要你盡心盡責去做，也會取得不平凡的成就。

　　人無法決定自己的出身，但人可以用生命來提升自己靈魂的高度。現在社會上出現了大學生就業難的問題，很大程度上是由大學生本身造成的，這個群體中的大部分人都認為自己受過高等教育，不屑做一些“低下”的工作。其實，任何職業都可以為社會做出貢獻。有“窮人的圣母”之稱的德蘭修女，傾盡畢生的心血來幫助窮人，她做的是是所有人都能做但都不愿或不屑去做的事。但她始終如一地像老計那樣在堅持自己的工作。他們最終都獲得了社會的尊重，盡管他們的工作很卑微。不要把自己看的高高在上，但也不要看扁自己。尊重自己的選擇，尊重自己的信念。

　　但要注意的是，很多同學在從材料出發引申出較為深刻的觀點的時候，往往會忽略材料的旨意，去分析和論證另一個觀點了。而本文作者顯然注意到這個問題，在論述過程中不時地點出論據和論證過程中和材料中人物相同或相似之處，使得文章緊扣材料的旨意。

　　4搶分策略：利用逆向思維，從反面切入立意

　　新材料作文的立意可以正面切入，也可以從相對面、甚至反面切入。如材料如下：

　　中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉彎。

　　英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化?

　　美國作家菲爾丁(應為英國作家戈爾丁，著者注)：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這個王國，那就是真正的沉淪。

　　我們既可以從正面，也就是從孩子的角度切入，圍繞孩子世界的童真、純粹等展開;也可以從孩子的相對面，如大人、社會等角度切入，圍繞凈化社會環境，還孩子一個天真的童年;家長卸下功利的外衣，不要用世俗的價值觀來衡量、評判孩子等。

　　一般來說逆向思維，反面立意，能取得出人意料的效果，從立意上取勝。如新課標卷，絕大多數考生會根據材料的最后一句話出發進行立意，這句話是“要有經驗、技術，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發抖”。由此得出勇氣決定一切等立意。但多數人都這樣立意，難以出彩。但如果從反向思考，指出這樣的成功事例可能是孤例，決策應對失敗的風險做充分的估計，這樣的立論可能會更深刻一些。

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