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中國(guó)最好大學(xué)排名2017「本科」
每一個(gè)光鮮亮麗的成功背后，都有“鬼才知道我經(jīng)歷了什么”的堅(jiān)持，沒有什么洪荒之力，一切都緣于拼命努力。希望你我也能毫無保留，努力!那么2017年高三了，同學(xué)們知道我國(guó)哪些大學(xué)比較好呢?下面跟百分網(wǎng)小編一起來看看中國(guó)大學(xué)好排名吧!
排名對(duì)象
“中國(guó)最好大學(xué)排名”的排名范圍是教育部公布的全國(guó)普通高等學(xué)校名單(2015年5月21日公布)中，1216所辦學(xué)層次為本科的大學(xué)。這其中公辦大學(xué)793所、民辦大學(xué)140所、獨(dú)立學(xué)院283所。
“中國(guó)最好大學(xué)排名·綜合排名”的排名對(duì)象是1216所大學(xué)中同時(shí)符合以下條件的大學(xué)：
1、在高考文史類、理工類本科批次招生人數(shù)不少于100人(2014);
2、已有本科畢業(yè)生且正式公布本科畢業(yè)生就業(yè)率(2014);
3、近5年發(fā)表論文總數(shù)不少于500篇(2010-2014)。
4、企事業(yè)單位委托的科技經(jīng)費(fèi)與技術(shù)轉(zhuǎn)讓當(dāng)年實(shí)際收入之和不小于200萬(wàn)元人民幣(2013)
計(jì)分方式
計(jì)算單項(xiàng)指標(biāo)得分時(shí)，令該項(xiàng)指標(biāo)表現(xiàn)最好的大學(xué)為100分，其它大學(xué)按其與最高值的比例得分，一所大學(xué)的總得分由各單項(xiàng)指標(biāo)得分加權(quán)得出。
2016中國(guó)最好大學(xué)排名(百?gòu)?qiáng)高校)
| 2016排名 | 2015排名 | 學(xué)校名稱 | 省份 | 總得分 |
| 1 | 1 | 清華大學(xué) | 北京市 | 95.9 |
| 2 | 2 | 北京大學(xué) | 北京市 | 82.6 |
| 3 | 3 | 浙江大學(xué) | 浙江省 | 80 |
| 4 | 4 | 上海交通大學(xué) | 上海市 | 78.7 |
| 5 | 5 | 復(fù)旦大學(xué) | 上海市 | 70.9 |
| 6 | 7 | 南京大學(xué) | 江蘇省 | 66.1 |
| 7 | 6 | 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) | 安徽省 | 65.5 |
| 8 | 8 | 哈爾濱工業(yè)大學(xué) | 黑龍江省 | 63.5 |
| 9 | 9 | 華中科技大學(xué) | 湖北省 | 62.9 |
| 10 | 11 | 中山大學(xué) | 廣東省 | 62.1 |
| 11 | 10 | 東南大學(xué) | 江蘇省 | 61.4 |
| 12 | 19 | 天津大學(xué) | 天津市 | 60.8 |
| 13 | 13 | 同濟(jì)大學(xué) | 上海市 | 59.8 |
| 14 | 12 | 北京航空航天大學(xué) | 北京市 | 59.6 |
| 15 | 15 | 四川大學(xué) | 四川省 | 59.4 |
| 16 | 14 | 武漢大學(xué) | 湖北省 | 59.1 |
| 17 | 17 | 西安交通大學(xué) | 陜西省 | 58.9 |
| 18 | 16 | 南開大學(xué) | 天津市 | 58.3 |
| 19 | 18 | 大連理工大學(xué) | 遼寧省 | 56.9 |
| 20 | 20 | 山東大學(xué) | 山東省 | 56.3 |
| 21 | 22 | 華南理工大學(xué) | 廣東省 | 56.2 |
| 22 | 21 | 吉林大學(xué) | 吉林省 | 55.7 |
| 23 | 23 | 廈門大學(xué) | 福建省 | 55.4 |
| 24 | 24 | 北京師范大學(xué) | 北京市 | 54.6 |
| 25 | 25 | 北京理工大學(xué) | 北京市 | 53.9 |
| 26 | 34 | 蘇州大學(xué) | 江蘇省 | 53.1 |
| 27 | 28 | 中南大學(xué) | 湖南省 | 52.5 |
| 28 | 40 | 北京科技大學(xué) | 北京市 | 52.2 |
| 29 | 32 | 南京航空航天大學(xué) | 江蘇省 | 52 |
| 30 | 27 | 華東理工大學(xué) | 上海市 | 51.9 |
| 31 | 35 | 湖南大學(xué) | 湖南省 | 51.4 |
| 31 | 26 | 中國(guó)人民大學(xué) | 北京市 | 51.4 |
| 33 | 29 | 重慶大學(xué) | 重慶市 | 50.9 |
| 34 | 31 | 華東師范大學(xué) | 上海市 | 50.6 |
| 35 | 41 | 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢） | 湖北省 | 50.4 |
| 36 | 38 | 西北工業(yè)大學(xué) | 陜西省 | 50.3 |
| 36 | 36 | 電子科技大學(xué) | 四川省 | 50.3 |
| 38 | 37 | 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué) | 北京市 | 48.9 |
| 38 | 33 | 中國(guó)石油大學(xué)（北京） | 北京市 | 48.9 |
| 40 | 45 | 北京化工大學(xué) | 北京市 | 48.6 |
| 40 | 44 | 北京交通大學(xué) | 北京市 | 48.6 |
| 42 | 42 | 南京理工大學(xué) | 江蘇省 | 48.5 |
| 43 | 47 | 華北電力大學(xué)（北京） | 北京市 | 48.2 |
| 44 | 43 | 北京郵電大學(xué) | 北京市 | 48.1 |
| 45 | 46 | 西安電子科技大學(xué) | 陜西省 | 47.6 |
| 46 | 48 | 武漢理工大學(xué) | 湖北省 | 47.4 |
| 46 | 39 | 上海大學(xué) | 上海市 | 47.4 |
| 48 | 50 | 華中師范大學(xué) | 湖北省 | 47.3 |
| 48 | 30 | 東北大學(xué) | 遼寧省 | 47.3 |
| 50 | 51 | 東北師范大學(xué) | 吉林省 | 47.1 |
| 51 | 49 | 東華大學(xué) | 上海市 | 47 |
| 52 | 53 | 福州大學(xué) | 福建省 | 46.7 |
| 53 | 55 | 首都醫(yī)科大學(xué) | 北京市 | 46.5 |
| 53 | 52 | 蘭州大學(xué) | 甘肅省 | 46.5 |
| 55 | 54 | 江南大學(xué) | 江蘇省 | 46.3 |
| 56 | 57 | 合肥工業(yè)大學(xué) | 安徽省 | 45.6 |
| 57 | 68 | 南京醫(yī)科大學(xué) | 江蘇省 | 45.5 |
| 58 | 58 | 中國(guó)海洋大學(xué) | 山東省 | 45.3 |
| 59 | 56 | 中國(guó)礦業(yè)大學(xué) | 江蘇省 | 45.2 |
| 60 | 59 | 暨南大學(xué) | 廣東省 | 44.6 |
| 61 | 74 | 西南大學(xué) | 重慶市 | 44.4 |
| 62 | 64 | 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) | 江蘇省 | 44.3 |
| 62 | 62 | 河海大學(xué) | 江蘇省 | 44.3 |
| 64 | 61 | 哈爾濱工程大學(xué) | 黑龍江省 | 44.2 |
| 65 | 60 | 華中農(nóng)業(yè)大學(xué) | 湖北省 | 44 |
| 66 | 69 | 中國(guó)藥科大學(xué) | 江蘇省 | 43.7 |
| 67 | 66 | 西南交通大學(xué) | 四川省 | 43.6 |
| 68 | 天津醫(yī)科大學(xué) | 天津市 | 43.3 | |
| 69 | 72 | 西北農(nóng)林科技大學(xué) | 陜西省 | 42.8 |
| 69 | 65 | 南京師范大學(xué) | 江蘇省 | 42.8 |
| 71 | 76 | 西北大學(xué) | 陜西省 | 42.5 |
| 72 | 80 | 江蘇大學(xué) | 江蘇省 | 42.3 |
| 73 | 63 | 浙江工業(yè)大學(xué) | 浙江省 | 42.1 |
| 74 | 75 | 北京林業(yè)大學(xué) | 北京市 | 42 |
| 75 | 98 | 南京郵電大學(xué) | 江蘇省 | 41.9 |
| 75 | 87 | 南方醫(yī)科大學(xué) | 廣東省 | 41.9 |
| 75 | 81 | 陜西師范大學(xué) | 陜西省 | 41.9 |
| 75 | 77 | 南京工業(yè)大學(xué) | 江蘇省 | 41.9 |
| 79 | 67 | 北京工業(yè)大學(xué) | 北京市 | 41.8 |
| 80 | 83 | 燕山大學(xué) | 河北省 | 41.5 |
| 81 | 71 | 華南師范大學(xué) | 廣東省 | 41.4 |
| 82 | 90 | 河北工業(yè)大學(xué) | 河北省 | 41.1 |
| 83 | 88 | 北京中醫(yī)藥大學(xué) | 北京市 | 41 |
| 83 | 70 | 浙江師范大學(xué) | 浙江省 | 41 |
| 83 | 汕頭大學(xué) | 廣東省 | 41 | |
| 86 | 85 | 長(zhǎng)安大學(xué) | 陜西省 | 40.9 |
| 87 | 92 | 沈陽(yáng)藥科大學(xué) | 遼寧省 | 40.8 |
| 87 | 84 | 湘潭大學(xué) | 湖南省 | 40.8 |
| 89 | 73 | 大連海事大學(xué) | 遼寧省 | 40.6 |
| 90 | 79 | 浙江理工大學(xué) | 浙江省 | 40.5 |
| 91 | 86 | 杭州師范大學(xué) | 浙江省 | 40.4 |
| 91 | 大連醫(yī)科大學(xué) | 遼寧省 | 40.4 | |
| 93 | 100 | 河北大學(xué) | 河北省 | 40.3 |
| 94 | 89 | 杭州電子科技大學(xué) | 浙江省 | 40.2 |
| 94 | 中央民族大學(xué) | 北京市 | 40.2 | |
| 96 | 82 | 安徽大學(xué) | 安徽省 | 40 |
| 97 | 104 | 山西大學(xué) | 山西省 | 39.4 |
| 97 | 78 | 寧波大學(xué) | 浙江省 | 39.4 |
| 97 | 石家莊鐵道大學(xué) | 河北省 | 39.4 | |
| 100 | 128 | 揚(yáng)州大學(xué) | 江蘇省 | 39.3 |
為什么這個(gè)排名有價(jià)值?
1
綜合排名和單指標(biāo)排名相結(jié)合
客觀展示不同視角下的中國(guó)最好大學(xué)
大學(xué)有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)三大基本職能。然而，具體到每一所大學(xué)，辦學(xué)歷史和辦學(xué)條件千差萬(wàn)別，職能定位也因此有所不同，比如有以培養(yǎng)精英人才、承擔(dān)基礎(chǔ)研究、推動(dòng)技術(shù)變革為目標(biāo)的綜合性研究型大學(xué)，也有專注于培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者的教學(xué)型大學(xué)。《大學(xué)排名的柏林原則》指出，“排名應(yīng)該認(rèn)識(shí)到高等學(xué)校的多樣性并考慮到它們不同的使命和目標(biāo)”。實(shí)際上，中國(guó)目前絕大部分大學(xué)還是以人才培養(yǎng)為主，這些學(xué)校的科研活動(dòng)尚不具規(guī)模，技術(shù)服務(wù)和成果轉(zhuǎn)化做的就更少。
為了全面而又公平地對(duì)中國(guó)大學(xué)進(jìn)行比較，“中國(guó)最好大學(xué)排名”的綜合排名針對(duì)的是培養(yǎng)本科生且科研規(guī)模和科技服務(wù)規(guī)模均在一定水平以上的大學(xué)，即那些同時(shí)承擔(dān)教學(xué)、科研和服務(wù)三大職能的綜合性研究型大學(xué)。而各個(gè)單項(xiàng)指標(biāo)排名則從不同維度對(duì)所有符合條件的大學(xué)進(jìn)行了分別排名，讓人們有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到那些不參加綜合排名但是在某一指標(biāo)上表現(xiàn)突出的中國(guó)最好大學(xué)。
2
精選指向明確的關(guān)鍵辦學(xué)指標(biāo)
清晰展現(xiàn)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足
復(fù)雜的大學(xué)能否用簡(jiǎn)單的數(shù)字來測(cè)量甚至是排名?盡管這一問題的答案似乎是明確的，巨大的市場(chǎng)需求還是使得排名這種直觀地呈現(xiàn)大學(xué)綜合地位的評(píng)價(jià)形式獲得了生存的土壤。然而，正是由于大多數(shù)普通讀者只是對(duì)排名結(jié)果感興趣，并不關(guān)注排名方法和過程的合理性，一些不夠負(fù)責(zé)的排名也因此有了生存的空間。有些排名在指標(biāo)體系設(shè)計(jì)上比較隨意，主要從獲取數(shù)據(jù)便利性的角度出發(fā)挑選指標(biāo)。《大學(xué)排名的柏林原則》指出，“指標(biāo)的選擇應(yīng)該基于指標(biāo)的恰當(dāng)性和有效性……，而不是僅僅考慮數(shù)據(jù)的可獲取性。排名應(yīng)當(dāng)明確告知為什么包括這些指標(biāo)和這些指標(biāo)反映的是什么”。一些排名使用的指標(biāo)體系龐大繁雜，但是說不清或干脆回避說明選擇各個(gè)指標(biāo)的原因以及這些指標(biāo)之間的相互關(guān)系，這樣不僅把排名過程變成了事實(shí)上的“黑箱”，也使得排名結(jié)果很難解釋，除了數(shù)字名次以外沒有其他有價(jià)值的信息。
“中國(guó)最好大學(xué)排名”從指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容的重要性和指標(biāo)本身的適切性角度出發(fā)選擇了9項(xiàng)指標(biāo)構(gòu)建指標(biāo)體系，對(duì)每項(xiàng)指標(biāo)所反映的具體辦學(xué)績(jī)效都進(jìn)行了一一說明。9項(xiàng)指標(biāo)中，人才培養(yǎng)方面2項(xiàng)，即反映生源質(zhì)量和人才培養(yǎng)聲譽(yù)的“新生高考成績(jī)”、反映培養(yǎng)結(jié)果的“畢業(yè)生就業(yè)率”;科學(xué)研究方面4項(xiàng)，分別是體現(xiàn)科研規(guī)模的“論文數(shù)量”、體現(xiàn)科研質(zhì)量的“論文質(zhì)量”、體現(xiàn)頂尖成果的“高被引論文”、體現(xiàn)頂尖人才的“高被引學(xué)者”;服務(wù)社會(huì)方面3項(xiàng)，包括測(cè)量科技服務(wù)貢獻(xiàn)的“企業(yè)科研經(jīng)費(fèi)”、測(cè)量產(chǎn)學(xué)研合作的“校企合作論文”、測(cè)量成果轉(zhuǎn)化效益的“技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入”。由于指標(biāo)的指向和意義都非常明確，人們不僅能夠通過“中國(guó)最好大學(xué)排名”了解大學(xué)的綜合表現(xiàn)，還能清晰直觀地看出每所大學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足。
3
堅(jiān)持“消費(fèi)者”立場(chǎng)
充分體現(xiàn)排名作為市場(chǎng)評(píng)價(jià)手段的獨(dú)特價(jià)值
我國(guó)實(shí)行的是相對(duì)集權(quán)的高等教育管理體制，政府對(duì)大學(xué)的管理除了強(qiáng)制性的行政指令和項(xiàng)目審批以外，還包括各類選優(yōu)性質(zhì)的評(píng)選和專項(xiàng)計(jì)劃，如針對(duì)學(xué)校整體的“985工程”、“211工程”，針對(duì)學(xué)科專業(yè)的“國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科”、“特色專業(yè)”，針對(duì)機(jī)構(gòu)的“國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“重點(diǎn)研究基地”、“人才培養(yǎng)基地”，針對(duì)人員的“兩院院士”、“長(zhǎng)江學(xué)者”、“國(guó)家教學(xué)名師”，針對(duì)具體工作內(nèi)容的“國(guó)家科技獎(jiǎng)”、“國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)”、“國(guó)家精品課程”、“全國(guó)優(yōu)博”等等。這些評(píng)選由于是政府主導(dǎo)，所以具有一定的權(quán)威性，加上評(píng)選結(jié)果一般易于公開獲取，所以不少排名廣泛采用這些評(píng)選的結(jié)果作為排名指標(biāo)。但是，這樣做所帶來的一個(gè)問題就是排名作為市場(chǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制的功能沒能得到發(fā)揮，排名結(jié)果實(shí)際上成為政府意愿和偏好的重現(xiàn)，不利于引導(dǎo)鼓勵(lì)大學(xué)面向社會(huì)和市場(chǎng)辦學(xué)。此外，政府主導(dǎo)的評(píng)選一般都是通過組織少數(shù)專家進(jìn)行評(píng)判打分，在現(xiàn)時(shí)條件下評(píng)選結(jié)果不可避免地會(huì)受到人際關(guān)系的干擾。
“中國(guó)最好大學(xué)排名”不采用任何政府主導(dǎo)的評(píng)選結(jié)果作為排名指標(biāo)，而是完全從社會(huì)、市場(chǎng)、同行的角度對(duì)大學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)了排名作為市場(chǎng)評(píng)價(jià)手段的獨(dú)特價(jià)值。“中國(guó)大學(xué)排名”共使用9項(xiàng)指標(biāo)，其中“新生高考成績(jī)”反映了學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)人才培養(yǎng)聲譽(yù)和能力的認(rèn)可程度，“畢業(yè)生就業(yè)率”反映了社會(huì)對(duì)大學(xué)人才培養(yǎng)成果的接受程度，科學(xué)研究方面的“論文數(shù)量”、“論文質(zhì)量”、“高被引論文”、“高被引學(xué)者”4項(xiàng)指標(biāo)體現(xiàn)了國(guó)際學(xué)術(shù)共同體(通過審稿和引用行為)對(duì)大學(xué)科研工作成果和影響力的意見，服務(wù)社會(huì)方面的“企業(yè)科研經(jīng)費(fèi)”、“校企合作論文”和“技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入”3項(xiàng)指標(biāo)反映了企業(yè)對(duì)于大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新能力和貢獻(xiàn)的真實(shí)判斷。“中國(guó)最好大學(xué)排名”的所有9項(xiàng)指標(biāo)反映的都是大學(xué)社會(huì)貢獻(xiàn)的受眾的集體意見，并且排除了行政和人情因素的影響，因此排名結(jié)果具有獨(dú)特的參考價(jià)值。
4
公開原始數(shù)據(jù)
有效實(shí)現(xiàn)排名過程的完全透明
一個(gè)排名是否客觀、是否公正、是否可信，不僅取決于排名方法的設(shè)計(jì)是否合理，還在于整個(gè)排名的過程是否公開透明、數(shù)據(jù)收集和計(jì)算結(jié)果是否可以被重復(fù)檢驗(yàn)。從世界范圍來看，各國(guó)主流排名比較通行的做法是對(duì)每個(gè)具體指標(biāo)的計(jì)算方式、統(tǒng)計(jì)口徑、數(shù)據(jù)來源等進(jìn)行清楚詳細(xì)的說明，同時(shí)在整體排名結(jié)果之外還提供各個(gè)指標(biāo)的具體得分，允許他人重復(fù)檢驗(yàn)每個(gè)學(xué)校在每個(gè)具體指標(biāo)上的相對(duì)表現(xiàn)。個(gè)別做的特別好的排名甚至?xí)寂琶脑紨?shù)據(jù)。國(guó)內(nèi)有些排名在透明性方面做的還不夠好，對(duì)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)的描述比較含混，另外也不公開具體指標(biāo)的得分信息，只給出一個(gè)總得分或一類指標(biāo)的綜合得分，外界重復(fù)檢驗(yàn)排名的難度極大，這種不透明除了降低了排名結(jié)果的可信度，還直接引發(fā)了媒體和社會(huì)對(duì)排名公正性的種種懷疑和猜測(cè)。
“中國(guó)最好大學(xué)排名”不僅詳細(xì)說明了每個(gè)排名指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)方法和數(shù)據(jù)來源，并且公開了每項(xiàng)指標(biāo)的原始數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了排名的完全透明。任何人都可以方便地核對(duì)每所學(xué)校在每個(gè)指標(biāo)上的數(shù)據(jù)，驗(yàn)證排名結(jié)果。公開原始數(shù)據(jù)也更好地體現(xiàn)了排名為學(xué)生、大學(xué)和社會(huì)服務(wù)的宗旨，各類用戶可以根據(jù)自身需求使用“中國(guó)最好大學(xué)排名”提供的數(shù)據(jù)做各種個(gè)性化和有針對(duì)性的分析。
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