關于湖南省高考志愿填報政策問答

　　填報志愿及錄取相關問題解答

　　問：高考志愿是什么?有什么作用?

　　答：通常所說的高考志愿，是指高考考生按規定向招生考試部門所表達的自己希望就讀的高校與專業的意見。填報高考志愿一般采取網上填報的方式。高考志愿須經考生簽字確認后方為有效，經考生本人簽字后的志愿表由招生部門存檔備查。

　　就其功能來看，高考志愿可以看作是考生與學校之間按招生規則進行雙向選擇的媒介與協議。首先是考生根據本人條件，以填報志愿的形式，在所有招生高校中選擇自己所中意的學校與專業;然后是招生高校根據本校的錄取規則，對有意選擇本校的所有考生進行挑選。在招生政策范圍內，只有考生與學校雙方都同意的選擇，才會圓滿實現。

　　志愿包括學校志愿和專業志愿。志愿的具體作用，可從兩方面看。在招生錄取工作方面，志愿既是影響招生學校投檔線的因素，又是招生高校作為錄取新生的依據。在考生方面，志愿在很大程度上決定著達到一定成績水平的考生能不能被高校錄取、能被怎樣的高校錄取。同時，志愿還在相當程度上決定被錄取的考生進入什么樣的專業學習，對他的成長、深造和將來職業規劃等都會有深遠的影響。正是由于志愿對考生個人，對招生部門和招生高校的工作都非常重要，所以大家一定要高度重視高考志愿填報。

　　問：今年填報志愿的時間是怎樣安排的?

　　答：和往年相比，今年填報志愿的安排有較大變化，請考生特別注意。一是時間安排有所變化;二是實行本、專科分段填報;三是全部實行“知分填志愿”，所有批次的志愿都在高考成績公布之后填報。

　　今年我省考生填報志愿的時間統一為：本科提前批志愿6月26日至27日填報，本科一批至本科三批志愿6月29日至7月2日填報，專科提前批和高職專科批志愿8月1日至4日填報。有關批次的征集志愿填報時間分別為：本科一批7月15日，本科二批7月22日，本科三批第一次7月30日、第二次8月3日，高職專科批第一次8月15日、第二次8月20日。

　　問：今年我省全部試行網上填報志愿嗎?參加網上填報志愿的考生應注意哪些問題?

　　答：是的，今年我省全部試行網上填報志愿。具體工作日程、填報辦法詳見本刊《生源計劃專輯》中的有關規定。參加網上填報志愿時考生應注意以下問題：

　　(1)認真閱讀省教育考試院在《教育測量與評價·生源計劃專輯》上公布的招生計劃信息和在“湖南招生考試信息港”或“網上填報志愿系統”的公告欄中公布的計劃信息變更情況。

　　(2)仔細選擇各批次要填報的學校和專業，填寫志愿草表。

　　(3)按時參加網上志愿填報，并規范操作。不按時間參加網上志愿填報的，視為放棄填報志愿。

　　(4)網上填報志愿后，未按規定時間在打印的《2009年湖南省普通高等學校招生志愿表》上簽字確認的，視為無效志愿，后果由考生本人負責。

　　(5)遇到不懂或不清楚的事情，一定要詢問班主任或指導老師。

　　(6)網上志愿填報完畢后，一定要選擇“安全退出”，關閉瀏覽器界面，避免密碼或志愿被他人修改。

　　(7)網上填報志愿結束后，考生可以登錄網報服務器查詢志愿，如有問題，及時向縣(市、區)招辦或報名點反映。

　　問：什么是高考文化總分、優惠分和投檔成績?

　　答：文化總分是指考生參加高考所得的文化考試四科成績之和。即高考文化總分=語文成績+數學成績+外語成績+文科(理科)綜合成績。

　　優惠分是指考生按照當年招生政策所能享受的獎勵性加分或照顧性降分中最高的一項分值(最高不超過20分)。

　　投檔成績是指在投檔時使用的排序分。一般來說，對于沒有專業加試科類，投檔成績=高考文化總分+優惠分+語數外權重;對于有專業考試成績的體育類和省內藝術類，投檔成績=高考文化總分+優惠分+專業分+語數外權重。

　　問：什么是錄取控制分數線?有什么作用?

　　答：錄取控制分數線是指省級招生部門根據全省考生當年高考成績水平和國家下達的招生來源計劃，相應確定的一個錄取新生的最低成績標準。只有高考成績(藝術、體育專業按文化和專業分別確定錄取標準)達到或超過這一分數線的考生(通常稱“上線考生”)檔案，才有資格被招生高校調閱并選擇錄取。

　　錄取控制分數線一般是分專業類、分批次確定的。專業類一般分為文史、理工，以及音樂(文、理)、美術(文、理)、體育(文、理)、服飾藝術與表演類(文、理)、播音與主持藝術類(文、理)、編導類(文、理)、表演類(文、理)、書法藝術與書法教育類(文、理)、影視節目制作類(文、理)、攝影攝像類(文、理)等，這些專業類可能出現在不同的批次。文史、理工類各批次的錄取控制分數線只對文化總分作出規定，而藝術、體育類專業的錄取控制分數線則同時對文化與專業兩方面的成績總分作出規定，即通常所說的文化、專業“兩條線”。

　　問：什么是投檔線?它有哪些實際意義?

　　答：投檔線即招生院校投檔分數線，是省級招生部門在投檔時，按照招生學校當年在湘招生計劃以及招生學校在教育部規定的范圍內自主確定的調檔比例投檔后自然形成的。通常情況下，投檔線會大于或等于錄取控制分數線。一個考生的電子檔案能不能投到在升學志愿中選報的高校，首先取決于他的成績是不是達到了這所學校的投檔線。

　　各招生高校的投檔線，只能在投檔以后才明確。計算機首先對照各學校本批次錄取的計劃數，按調檔比例確定一個投檔數(通常投檔數=生源計劃數×1～1.2);然后按考生志愿和成績投檔，各科類所投考生的最低成績，即為該校相應科類的投檔線。只有填報了這所學校且總分大于或等于投檔線的考生，其檔案才可能投給該校進行審閱，并由學校決定是否錄取。

　　投檔數一般略多于招生計劃數，這是為了讓招生學校獲得一定的挑選擇優的余地。按教育部規定，投檔比例不大于1∶1.2，各校具體投檔比例由各高校確定。例如某高校本批次計劃在某省錄取文史類新生10人，按照1∶1.2的比例投檔，實際投檔12份。學校調取12份檔案，經審閱比較，擇優選錄其中10人后，其余2人的檔案會被退回。今年，我省要求本科一批和本科二批招生的各高校盡可能降低投擋比例。

　　問：英語口試由PETS-2代替的具體規定是什么?初中階段通過PETS-2是否可以代替英語口語考試?

　　答：一般來說，高等學校的外語專業及涉外專業招生有“外語口試合格”要求。我省不統一組織英語口語測試，英語口試由全國英語等級考試口試(PETS口試)替代，凡高中階段或高中畢業后通過PETS-2級以上(含二級)口試的，視為英語口試合格。初中階段通過PETS-2級不可以代替高考英語口語考試。

　　問：什么是網上錄取?

　　答：高等學校招生實行計算機遠程網上錄取。網上錄取是以計算機信息處理技術和互聯網技術為基礎，結合相關管理辦法形成的高校招生錄取方式，即招生部門和招生高校通過計算機互聯網辦理考生檔案調閱和新生錄取的有關事項。一般是由省級招生部門將錄取新生所需的全部紙介質檔案轉化為相應的電子檔案信息，由招生高校通過計算機互聯網調閱考生電子檔案后，根據各個考生的情況分別提出錄取意見或退檔意見，經省級招生主管部門核準后，分別辦理錄取、退檔手續。網上錄取有利于招生管理的現代化，有利于維護公平公正的高考選才原則，有利于提高招生工作效率。

　　問：什么是錄取批次?為什么要分批次錄取?

　　答：全國普通高校招生錄取工作在教育部統一領導下，由各省級招生委員會實行屬地化管理并負責組織實施。由于參加錄取的高校較多、層次多，只能安排不同類型的院校分期分批進行錄取，由此形成錄取批次。

　　今年我省的錄取批次安排依次為本科提前批、本科一批、本科二批、本科三批、專科提前批、高職專科批。院校自主選拔、文體特長生、定向就業、高水平運動員、預科班、民族班等類型的招生與該校其他同科類計劃同批錄取，各高等學校非藝術類機動計劃必須在該校同批次錄取完成，藝術類機動計劃必須在同層次錄取結束前完成。

　　除本科提前批之外，批次越靠后，錄取控制分數線會漸次降低，所以前一批次上線落選或沒有上線的考生，后一批次還會有被錄取的可能。分批次錄取實際上有利于增加考生的錄取機會。只要正確掌握不同批次及同批次不同位次的志愿之間的梯度，則前批次如果不能錄取，后批次仍有機會。對于考生來說，一定要重視每一批次的志愿填報，尤其要認真閱讀本刊《生源計劃專輯》中的“2009年普通高等學校在湘招生來源計劃專輯查閱說明”和“湖南省2009年普通高校招生志愿填報說明”，按照有關規定填報志愿。

　　問：什么是平行志愿、直接志愿和服從志愿?今年仍實行平行志愿和征集志愿嗎?

　　答：我省從2003年起對考生志愿結構進行了調整，實行平行志愿，增加了征集志愿。平行志愿是指在同一次填報的同一批次中各個院校志愿間關系為平行的一種志愿結構。直接志愿，是指考生通過網上志愿填報系統所填的具體的院校及專業志愿，它是相對于服從志愿而言的。學生所填的具體的學校(專業)志愿都稱為“直接志愿”。服從志愿包括“學校服從”志愿和“專業服從”志愿。其中“學校服從”志愿是指考生未被直接志愿院校錄取后，愿意由計算機自動調劑投檔至該批其他未投滿的院校;“專業服從”志愿是指考生在學校不能滿足其所填專業志愿的情況下，愿意調劑到該校在我省招生的其他未錄滿的專業。

　　我省今年普通高校招生的投檔規則按志愿結構不同分為兩種：一是非平行志愿的投檔規則，即在上線考生中，按志愿優先的原則，先投一志愿考生，按投檔成績從高到低順序出檔，一志愿考生錄退結束后，如果未完成招生計劃，再投二志愿考生，依次類推。這種規則適用于本科提前批的非軍事院校志愿、定向志愿、民族班志愿和預科班志愿。二是平行志愿投檔規則。對平行志愿的投檔，先按分數優先的原則從高分到低分排序(當遇到多名考生同分時，分別按語、數、外的成績從高分到低分排序);再按考生填的學校順序出檔。如某個考生未達到志愿表上排序第一的院校的投檔線，排序第二的院校則視為排序第一的院校，其他志愿依此類推。如果考生投檔后因某種原因被退回，則該生不能再投同一平行志愿中的其他學校志愿了。

　　今年我省本科提前批軍事院校(含武警院校、國防生招生)志愿欄設3個學校的平行志愿和1個“學校服從”志愿，非軍事院校志愿欄設3個直接志愿(分一、二、三志愿)，不設“學校服從”志愿，另設一個定向就業志愿;本科一批志愿欄設3個學校的平行志愿;本科二批志愿欄設5個學校的平行志愿;本科三批志愿欄設3個學校的平行志愿;專科提前批志愿欄設1個學校的直接志愿和1個“學校服從”志愿;高職專科批志愿欄設5個學校的平行志愿，預科班(含民族預科班和華僑預科班，下同)志愿欄按本科一批和本科二批分別設1個學校的直接志愿和1個“學校服從”志愿，定向就業、民族班志愿欄各設1個學校的直接志愿和1個“學校服從”志愿。值得特別注意的是，本科提前批的非軍事院校、專科提前批和預科班、定向就業、民族班招生由于招生形式和專業性質特別，或者由于它們涉及不同類別的專業考試，實行的不是平行志愿，請相關考生注意區別。

　　征集志愿即對于本科一批、本科二批、本科三批及高職專科批第一志愿錄不滿額的院校，在相應批次錄退完成后，由省教育考試院通過網絡和媒體統一向社會公布院校招生缺額，并組織未被錄取的上線考生填報征集志愿。本科一批、本科二批各設置一次征集志愿，本科三批和高職專科批設置兩次征集志愿。本科一批至本科二批征集志愿欄各設3個學校的平行志愿和1個“學校服從”志愿，其中本科二批征集志愿的“學校服從”志愿分“公辦院校服從”、“民辦院校服從”、“公辦、民辦院校均服從”和“公辦、民辦院校均不服從”四個選項;本科三批征集志愿欄設3個學校的平行志愿(在第二次征集志愿時增設1個“學校服從”志愿);高職專科批征集志愿欄設6個學校的平行志愿(在第二次征集志愿時增設1個“學校服從”志愿)。

　　幾年的實踐證明，實行平行志愿和增加征集志愿，大大提高了考生所填志愿的有效率，增加了考生的錄取機會，減少了志愿填報的風險，最大限度地滿足了考生的意愿。去年，教育部已下發通知，在全國范圍內推廣平行志愿。

　　當然，平行志愿不可能完全消除填報志愿的風險，因為分數排序原因不能出檔或出檔后退檔的風險并未完全消除，因此，考生要十分注意各志愿學校的梯度和順序。

　　問：填報高考志愿后為什么必須由考生本人校對簽字?

　　答：填報高考志愿是考生在普通高校招生工作中作為行為主體的權利、義務和責任，每一位考生都應重視和珍惜。考生對志愿表校對簽字，實際上是履行自己應盡的職責，是對自己的前途負責，志愿表一經簽字確認，不得更改。考生對自己校對簽字的志愿信息負全責，如因考生本人校對志愿表出現錯誤或選報志愿不當造成的后果，由考生本人承擔。從近幾年情況看，委托他人代填、代校、代簽字，容易造成志愿信息的錯誤，一旦產生不良后果，考生后悔莫及。考生一定要有風險意識和責任意識，慎重填報志愿，高度重視簽字確認工作。

　　因以下原因產生的后果由考生本人承擔：不按規定參加志愿填報;自動放棄填報志愿;在規定時間不校對簽字;委托他人代填、代校、代簽;本人拒簽、錯填、錯報、漏填等。

　　問：我省普通高校招生計劃公布的渠道和時間是怎樣的?

　　答：2009年全國高校在湘招生計劃將在省教育考試院主辦的《教育測量與評價·生源計劃專輯》中公布。該專輯將于6月上旬發放到各訂閱者手中，供考生查閱。

　　此外，如果公布的計劃信息有變更，將于6月26日前在湖南招生考試信息港(網址：www.hneeb.cn)首頁和網上志愿填報系統的公告欄內予以公布，省里不再單獨編印文字資料發放。請考生務必在填報志愿前注意查看。

　　問：哪些院校參加提前批錄取?填報提前批志愿要注意什么問題?

　　答：參加本科提前批錄取的院校(專業)分六類：(1)軍事院校;(2)公安院校(含警官、刑警院校)及政法院校的偵查學、治安學、刑事科學技術、邊防管理等專業;(3)其他院校，包括外交學院、國際關系學院、中國青年政治學院、北京電子科技學院、上海海關學院、教育部直屬師范院校的師范專業、香港中文大學、香港城市大學等;(4)航空、航海專業;(5)外省院校(除民辦本科院校和獨立學院外)本科藝術專業和參加本科一批錄取的在湘院校的音樂、美術本科專業;(6)在湘本科院校分專業劃線的藝術專業(主要包括：舞蹈、表演、播音與主持藝術、廣播電視編導、學前教育、服裝設計與工藝教育[服飾表演方向])。

　　考生在填報本科提前批志愿時，只能選報六類院校中一類學校與專業，不能跨類混報。填報本科提前批在湘院校分專業劃線的藝術專業志愿的考生，只能填報該類中一所學校的一個專業。

　　參加軍事院校招生體檢(簡稱軍檢)初檢合格的未婚應屆高中畢業生(1989年8月31日以后出生)方可填報設置在本科提前批的軍事院校志愿。

　　參加專科提前批錄取的院校分三類：(1)公安院校(含警官、刑警院校)的公安專科專業;(2)航空、航海專科專業;(3)教育部確定的31所獨立設置的本科藝術院校及參照此類院校招生辦法執行的11所院校的專科藝術專業。考生在填報專科提前批志愿時，只能選報三類中的一類學校與專業，不能跨類混報。

　　考生務必注意，不能跨類混報。如果因為跨類混報而造成無法投檔和無法錄取，其責任由考生自己承擔。

　　問：我省錄取工作的基本原則是什么?

　　答：按有關文件規定，我省按照“學校負責，招辦監督”的原則實施新生錄取工作。高等學校應按照向社會公布的招生章程中的錄取規則進行錄取。在思想政治品德考核合格、身體狀況符合相關專業培養要求、投檔成績達到同批錄取控制分數線并符合學校調檔要求的考生中，由學校確定調閱考生檔案的比例(一般控制在本校招生計劃數的120%以內)，決定考生是否錄取以及所錄取的專業，同時負責對已投檔但未被錄取的考生進行解釋。省教育廳和省教育考試院對高等學校執行國家招生政策、招生計劃情況實行必要的監督，糾正違反國家招生政策、規定的行為。

　　問：我省錄取工作流程是怎樣的?

　　答：我省錄取工作流程主要包括六個環節：

　　(1)確定調檔比例。招生學校按照教育部的有關規定，向我省提出調檔比例申請，經招生錄取主管部門審核后執行。

　　(2)設置投檔模板。在每一批次投檔前，將本批次分科類及計劃性質相對應的批次控制分數線、學校調檔比例、檔分最低控制分、排序成績項等投檔條件輸機，形成本批次投檔模塊。

　　(3)計算機投檔。投檔嚴格按照事先審批的投檔模塊由計算機自動投檔。招生學校在規定的時間里下載、審閱投到本校的考生電子檔案，并根據本校《招生章程》中公布的錄取原則確定擬錄取、退檔的考生名單，對擬錄取的考生必須確定預錄取專業，對擬退檔的考生應注明不能錄取的原因，并按時上載擬錄、退信息，等待省教育考試院確認。

　　(4)辦理錄退確認手續。省教育考試院錄檢人員根據招生政策和規定確認院校擬錄、退名單。對沒有注明退檔原因或退檔原因不真實或未按原計劃錄取等情況，省教育考試院將提出錄檢意見并傳給高校，招生院校在收到信息后必須及時作出符合政策和規定的處理意見。

　　(5)完成錄取。招生院校完成了本批次某科類、某一計劃性質的招生計劃，院校端相應的招生計劃則顯示“錄取結束”;如果該校本批次所有科類、所有計劃性質均處于“錄取結束”狀態，則表示本批次該校已“完成錄取”。

　　(6)郵寄錄取通知書及有關資料。高等學校根據省教育考試院核準備案的錄取新生名冊填寫考生錄取通知書，加蓋本校校章，并負責將考生錄取通知書連同有關入學報到須知、資助政策辦法等相關材料(民辦本科院校還須附加省教育考試院出具的《錄取考生信息確認表》)一并直接寄送被錄取考生。未加蓋“湖南省普通高等學校招生委員會錄取專用章”的錄取新生名冊一律無效。

　　考生憑錄取通知書到所在縣市區招生辦領取考生紙介質檔案，辦理黨團員組織關系轉移和自愿辦理戶口遷移等手續，并按高等學校規定的時間及要求，辦理報到等手續。不能按時報到的已錄取考生，應向高等學校提出書面申請，經同意方可延期報到。對未經高等學校同意逾期不報到的考生，視為自動放棄入學資格。高等學校根據加蓋了“湖南省普通高等學校招生委員會錄取專用章”的錄取考生名冊、已錄取考生所持錄取通知書，按有關規定及要求為新生辦理入學等相關手續,并在本校正常報到截止日期以后20天之內將自行放棄入學資格的湘籍考生名單(含考生號)傳報我省教育考試院。

　　問：什么是考生電子檔案和紙介質檔案?

　　答：高校招生考生檔案分電子檔案和紙介質檔案。

　　考生電子檔案是高等學校錄取新生的主要依據，電子檔案的內容主要包括考生報名信息(含身份證號、思想政治品德考核鑒定或評語等)、體檢信息、志愿信息、成績信息和考生參加高等學校招生考試的誠信記錄(主要指考試違規以及在招生其他環節違規的簡要事實及處理結果)等內容。電子檔案要求真實、準確、完整，要與考生報名登記表、體檢表、報考學校(專業)志愿表及考生各科考試成績等紙介質材料的相對應部分的內容一致。電子檔案中的報名信息和志愿信息須經考生本人簽字確認，因考生本人填涂或校對失誤造成的后果，由考生本人負責。網上錄取過程中所說的“檔案”指的是考生電子檔案。

　　考生紙介質檔案包括：高考報名登記表、體檢表、志愿表、高中階段學籍檔案材料和享受優惠加分證明材料等。紙介質檔案是高校學生學籍管理的組成部分。

　　我省考生的紙介質檔案由縣(市、區)招辦統一管理，不進入省教育考試院招生錄取現場。所有錄取考生憑高校錄取通知書、身份證、準考證到縣(市、區)招辦指定的地點領取密封蓋章的紙介質檔案，由考生報到時自己帶到高校。領取紙介質檔案的時間一般在8月至9月底，具體時間由各市(州)招辦確定并公布，考生要在規定時間到招辦指定地點領取紙介質檔案。

　　問：錄取期間考生電子檔案有哪幾種狀態?

　　答：考生電子檔案是高等學校錄取新生的主要依據。在錄取中，凡是無檔案或檔案材料達不到規定要求者不能錄取，由此造成的后果由有關責任人(或單位)承擔。

　　錄取期間，考生可以到當地招生考試部門查詢自己的錄取結果，也可以在“湖南招生考試信息港”(網址：www.hneeb.cn)網站上或省教育考試院指定的其他渠道查詢錄取結果。根據錄取工作流程，考生的電子檔案狀態大概有以下幾種：

　　自由可投：指考生的電子檔案在信息庫，尚未投檔;或者因為投檔后經學校審查退回，仍處于在庫狀態。

　　已經投檔：指考生的電子檔案已經按相關招生規則投給某一高校。

　　院校在閱：指學校下載了已投檔考生的檔案信息并正在審閱。

　　預錄取：指學校已經審閱考生的電子檔案信息，按該校招生章程公布的規則，準備錄取考生到該校的一個專業，并將錄取要求上傳到省教育考試院，等待省教育考試院的確認同意。

　　預退檔：指學校已經審閱考生的電子檔案信息，按該校招生章程公布的規則，不予錄取考生，并將審閱結果和退檔要求上傳到省教育考試院，等待省教育考試院的確認同意。省教育考試院如審核確認了學校的退檔要求，則考生的電子檔案狀態將由“預退檔”變為“自由可投”。

　　錄取待審：省教育考試院已審核通過學校提出的錄取要求，但尚未完成整個審批手續。

　　錄取：整個錄取流程已經完成，錄取名冊已通過最后審批并加蓋招生錄取專用章，考生已經被正式錄取。按規定，檔案狀態為“錄取”后，一律不準改錄。

　　問：錄取投檔的一般原則是什么?

　　答：自主選拔招生、高水平運動員、藝術特長生、單獨招生、省內高等學校體育和藝術特長生等特殊類型的招生，按學校提出的合格生源投檔錄取。其中，自主選拔招生、藝術特長生錄取安排在本科一批正式投檔前進行。高水平運動員必須通過省教育考試院組織的專項測試(省體育競賽優勝者測試未涉及的項目及由招生學校單獨考試錄取的考生除外)，測試合格標準與省體育競賽優勝者合格標準相同。

　　除上述招生類型外，各批次國家任務招生計劃(含機動計劃、定向就業計劃等)均實行按志愿投檔錄取辦法，即根據招生計劃、考生填報的志愿和學校調檔要求，從高分到低分投檔錄取。各科類投檔數量按其計劃數與投檔比例乘積的整數(按四舍五入法取整)計算。

　　問：錄取控制分數線下的考生有可能被錄取嗎?

　　答：錄取控制分數線下考生如果符合以下情況，有可能被取錄。

　　(1)農林、航海、地礦等本科院校以及我省1999年以來新升格的本科院校在生源不足時，可在同批次錄取控制分數線下20分內降分投檔，降分投檔以考生高考成績公布后第一次填報的志愿為依據，并在征集志愿投檔后進行。

　　(2)經省教育廳批準的省內高等職業技術學院的特殊專業按考生志愿從高分到低分投檔。在錄取控制分數線上錄不滿額時可適當降分補充投檔，最大降分幅度不超過30分。但錄取到特殊專業的學生不得轉入其他專業學習。降分投檔以考生高考成績公布后第一次填報的志愿為依據，并在第二次征集志愿投檔后進行。

　　問：藝術類院校(專業)是如何劃線的?錄取流程是怎樣的?

　　答：本科提前批招生的省內院校音樂、美術專業和非提前批(含本、專科)招生的院校藝術專業的錄取控制分數線，依據文化統考成績和專業統考成績(即“兩條線”)，按規定全省統一劃定，錄取時按文化成績與專業成績之和排序出檔。

　　本、專科提前批外省院校藝術專業的招生，其專業成績錄取控制分數線由招生學校確定，文化成績錄取控制分數線由我省依據有關規定確定。其中，本科藝術專業的文化成績錄取控制分數線分別按我省本科二批文、理科錄取控制分數線的60%劃定[教育部確定的31所獨立設置的本科藝術院校及參照此類院校招生辦法執行的11所院校(專業)可自主劃定本校的文化成績錄取控制分數線]，專科藝術專業的文化成績錄取控制分數線為我省劃定的高職專科藝術類專業文化控制分數線的最低分。

　　沒有取得藝術類專業全省統一考試合格資格的考生，不能錄取到藝術類專業。

　　外省高等學校(除民辦高校和獨立學院外)藝術類本科專業安排在本科提前批錄取。其中教育部確定的31所獨立設置的本科藝術院校及參照此類院校招生辦法執行的11所院校(專業)，由省教育考試院于7月1日前將達到相關要求的所有考生文化成績等信息，傳送至考生填報的第一志愿招生學校，由招生學校按公布的招生章程確定的錄取規則排序錄取，并于7月7日前將擬錄取名單報我省教育考試院辦理錄取審批手續。其他外省高校藝術專業招生，由我省教育考試院依據教育部有關要求、招生學校招生章程確定的排序規則和考生志愿，將報考該校的合格考生排序后，按學校確認的排序順序、招生計劃和投檔比例投檔(未做分省計劃的，按招生學校要求和我省有關規定投檔)，再由招生院校在所投的考生中，按該校的錄取規則擇優錄取。

　　教育部確定的31所獨立設置的本科藝術院校及參照此類院校招生辦法執行的11所院校(專業)的專科藝術專業安排在專科提前批錄取。我省教育考試院于8月6日前將達到相關要求的所有考生文化成績等信息，傳送至第一志愿招生學校，由招生學校按公布的招生章程確定的錄取規則排序錄取，并于8月8日前將擬錄取名單報省教育考試院辦理錄取審批手續。

　　問：藝術特長生錄取的文化成績要求是什么?

　　答：按照教育部有關文件規定，北京大學、清華大學等53所普通高校(以下簡稱“試點高校”)2009年可試點開展招收藝術特長生工作。藝術特長生錄取的文化成績要求在試點高校調檔分數線下20分且不低于高校同批次錄取控制分數線范圍內。

　　對藝術特長生測試成績特別優秀、文化考試成績低于試點高校調檔分數下20分但達到我省確定的高校同批次錄取控制分數線的考生，由試點高校向我省教育考試院提出書面申請，經批準后方可予以錄取，但該類考生的錄取人數不得超過本校招收藝術特長生總數的15%。

　　湖南省教育廳湘教通〔2009〕196號文件針對今年我省省內普通高等學校招收藝術特長生的相關事宜也作出了規定：藝術特長生文化成績不能低于所報科類本科二批控制分數線的65%。

　　問：香港和澳門地區有哪些高校在我省招生?考生如何報考?

　　答：經教育部批準，今年在我省招收自費本科生(全日制)的香港特別行政區院校有香港大學、香港中文大學、香港理工大學、香港科技大學、香港城市大學、香港浸會大學、嶺南大學、香港教育學院、香港公開大學、香港演藝學院、香港樹仁大學、珠海學院等12所,除香港中文大學和香港城市大學外，其他10所實行自主網上報名招生。澳門特別行政區所轄澳門大學、澳門科技大學、澳門理工學院、旅游學院、澳門鏡湖護理學院五所高校均實行自主網上報名招生。

　　香港中文大學、香港城市大學兩所高校與國內其他大學一樣參加遠程網上錄取，安排在本科提前批錄取。報考這兩所高校的考生，志愿填報在本科提前批志愿欄內，省教育考試院根據考生填報的志愿投檔，高校根據學校的錄取標準確定錄取名單。根據兩所學校要求，經教育部同意，這兩所學校從2008年起錄取內地考生不再考慮考生的各類照顧加分，按考生的高考實際成績投檔錄取。

　　報考其他港、澳高校的考生，報名和咨詢事宜由招生學校負責，考生可登錄有關高校網址按要求直接報名，自行下載報名申請表，并根據招生學校的要求將有關材料寄招生學校。省、市、縣招辦不負責這些院校的報名。報考澳門高校的考生，可以同時填報內地本科提前批至高職專科批院校志愿，如被錄取可自行選擇到澳門或內地的一所高校就讀。但報考香港轄區高校的規定有所不同，因為香港轄區單招高校的錄取工作一般于7月7日前結束，學校會將錄取名單報省教育考試院，被這些高校錄取的考生，不再參加其他高校的錄取，省教育考試院不再按考生填報的志愿向其他高校投放被錄取考生檔案。

　　一般情況下，以上院校報名遞交申請截止時間為5月底，部分院校還組織筆試或面試。就讀香港院校的學生每年所需費用一般在12萬~16萬港幣左右(含學費、住宿費、生活費)，就讀澳門院校的約為5萬~6萬澳元左右(含學費、食宿費、生活費)。

　　內地學生在香港、澳門地區的上述學校學業期滿，獲得高等學校頒發的學歷、學位，內地教育主管部門予以承認。

　　詳情請登錄各招生學校網站查詢，本刊今年第四期也做過相關報道。

　　問：獨立學院如何錄取?有幾次征集志愿?

　　答：獨立學院招生按志愿(含征集志愿)投檔錄取。投檔后，考生應在規定的時間內與招生學校進行有效的溝通。招生學校應提供快捷、方便、有效的聯系方式。本省獨立學院第一志愿投檔考生聯系時間為7月27日至28日，第一次征集志愿投檔考生的聯系時間為8月1日至2日上午，第二次征集志愿投檔考生的聯系時間為8月4日下午至5日。在按考生志愿投檔前，任何招生學校不得提前向考生收取任何費用。

　　問：部分師范院校師范生免費是怎么回事?

　　答：2007年3月5日的總理工作報告，提出對部屬師范院校師范生免費的政策。目前，教育部直屬的師范院校有六所，分別是：北京師范大學、東北師范大學、華東師范大學、華中師范大學、陜西師范大學以及西南大學(原西南師范大學和西南農業大學合并)。國務院辦公廳轉發的教育部、財政部、中央編辦、人事部《教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法(試行)》要求，從2007年秋季入學的新生起，六所教育部直屬師范大學實行師范生免費教育。免費師范生入學前與學校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協議，承諾畢業后從事中小學教育工作十年以上。免費師范畢業生一般回生源所在省份中小學任教。湖南第一師范學院的免費小學教育師范專業招生按我省相關文件規定執行。

　　問：殘疾考生填報志愿時需要注意什么問題?

　　答：殘疾考生在體檢時一定要如實向醫生告知自己的既往病史，供高校錄取時參考。在高考錄取期間，我省安排專人密切關注殘疾考生的錄取情況，并做相關協調工作。最近，國家教育部、發展改革委、民政部、財政部、人力資源和社會保障部、衛生部、中央編辦、中國殘聯等部門聯合下發了《關于進一步加快特殊教育事業發展的意見》，要求進一步完善國家招收殘疾考生政策，普通高校應依據有關法律和政策招收符合錄取標準的殘疾考生，不得因其殘疾而拒絕招收。選報志愿時，殘疾考生應根據自己的身體狀況合理填報志愿，在熟悉了解《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的基礎上，填報可以招收殘疾考生的院校或專業，或避開對身體有特別要求的專業，以更有利于自己的學習和將來的就業。

　　問：我省招生中通常所說的“兩不改”、“兩不”規定是指什么?

　　答：“兩不改”規定是指：考生的志愿一經本人確認，一律不得更改;已被高校正式錄取的考生，一律不準改錄。

　　通常所說的“兩不”是指招生錄取“不點錄”、“不補錄”。不點錄、不補錄是規范招生行為、促進招生公平公正的有效手段。

　　問：什么是“上線落選”?為什么會出現這種情況?

　　答：“上線落選”分兩種情況：一是指某考生的高考總分達到了相應批次的錄取控制分數線，但未達到所報學校的投檔線而落選;二是指某考生的高考總分達到了自己所報高校的投檔線，檔案已經投到這所高校，但經學校審檔比較后認為不宜錄取，予以退檔。由于相對于錄取控制分數線、投檔線的“上線考生”人數都比實際錄取的新生多出一定比例，所以每所高校錄取完畢時，都可能有少量已經投檔的考生會被退檔;每一批次錄取完畢后，也總有一些高考總分超出該批次錄取控制分數線的考生不能被錄取。

　　“上線落選”的具體原因多種多樣，概括地講，主要的有以下幾種原因：(1)政策性落選。劃線時為了保持上線考生數略多于招生計劃數，部分上線的考生可能因招生計劃完成而未能被錄取。(2)專業不服從調劑落選。部分考生雖然分數達到了某高校投檔線，但因不服從專業調劑而被招生院校退檔，導致落選。(3)填報的志愿太少，失去了可能被選擇的機會。(4)不注意避開“限報專業”，因身體條件受限而落選。(5)總分達到投檔線但相關科目成績低，雖然已經向志愿院校投檔但按規定學校不能錄取。此外，還有因檔案內容不全、有誤，甚至弄虛作假等原因而落選的。

　　問：填報志愿前要了解和掌握哪些基本情況?

　　答：合理選擇高考志愿，需要綜合考慮很多方面的情況，相應地要搜集了解大量的資訊材料。一般來說，既要認真了解招生政策、招生計劃等現實的基本情況與規定，又要通過調查和分析，盡可能多地掌握有關未知問題的信息資料。主要有：

　　(1)有關普通高校招生考試、錄取的政策規定，特別是報考條件、優惠政策、錄取批次安排等，要及時認真掌握(主要由當地招生部門、中學和有關媒體傳達下來)。

　　(2)招生計劃和考生人數等情況。著重看各級各類學校在本地區分科類的招生計劃數，全省今年高考總人數，各科類考生人數和錄取比例，以及與往年相比招生錄取比例的變化等。

　　(3)了解有關高校的招生章程、身體要求和自己感興趣的專業。國家教育部規定，各招生學校必須以相應的形式(主要是通過指定的網站)，向社會公布招生章程，并按公布的章程進行招生。招生章程是招生學校向社會的承諾，是與廣大考生就共同關心的問題所作的約定。

　　在湘招生院校的招生章程，可在湖南招生考試信息港網站查看，也可登錄學校網站查看。

　　體檢方面，國家教育部、衛生部和中國殘聯印發了《普通高校招生體檢工作指導意見》，高校可在這個《意見》基礎上，根據本校辦學條件和專業培養要求，提出對考生身體健康狀況的補充規定。補充規定必須合法、合理，有詳細的說明和解釋，并在招生章程中向社會公布。這一新的改革，要求考生密切注意各高校對身體狀況的不同要求，以便根據自己的身體健康狀況適當地選擇志愿院校。軍校(含武警部隊院校)招收學員體格檢查的初檢、復檢分別按有關規定和標準執行。

　　(4)了解和分析前幾年本省高考錄取分數線和有關院校的投檔線。應注意的是，不能單純地比較分數的絕對值，重在分析檔次和冷熱變化的情況并推斷其變化趨勢。例如有的院校和專業長熱不衰，有的則是一年冷一年熱;有的呈逐漸上升的趨勢，有的則逐年下降，而有的每年錄取分數都偏低。即使有的院校歷年投檔線的變化沒有什么規律性，但通過了解近幾年的投檔線，也會對選報志愿有所幫助。

　　(5)估計考生本人所處的競爭地位。今年的志愿填報時間均安排在高考成績和錄取控制分數線公布之后，考生可根據自己的高考成績和成績分段表，分析得出自己在同科類全體考生中的相對位次。

　　(6)分析了解考生適合報考哪些專業。一般應掌握以下幾方面的情況：①學生本人的興趣愛好、性向特長等以心理因素為主的內在條件，這是選擇專業的重要依據;②考生及家庭對高校、專業的熟悉程度等客觀條件;③根據考生體檢結果和國家體檢意見、高校對新生身體條件的補充規定，明確自己的適報專業和限報專業范圍;④有關各選報專業的發展前景，如畢業生就業、讀研等評價預測資料。

　　問：怎樣估計有關招生院校的投檔線水平?

　　答：正確估計招生院校的投檔線水平，對提高志愿的有效性、增加錄取機會，具有重要作用，是填報志愿的關鍵所在，也是難點所在。所選報的專業比較理想，而該專業所在院校的投檔線又與考生的高考成績水平大體相當，是每個考生填報志愿時應努力追求的目標。但由于各學校的投檔線在投檔前誰也無法知曉，考生選報志愿時，只能根據已經掌握的有關情況，作出大致的估計。這個估計的準確性如何，決定著考生志愿的有效性，也直接影響著考生的錄取。由于一所學校的投檔線受到很多因素影響，要估計得比較準確又是極其困難的。盡管人們作了大量探索，卻一直沒有找到最好的辦法。

　　如果用一般的粗估方法預測招生院校的投檔線，主要就是通過比較某院校往年在本省的投檔線、錄取控制分數線資料，進行類推預測。本專輯登載了大部分在湘招生院校歷年實際投檔、錄取分數線資料，可供廣大考生和家長參考。

　　問：怎樣分析、評價待選擇的大學專業?

　　答：我國實行新的高等教育體制和勞動就業制度以后，考生進入大學前就應當認真考慮將來畢業后的就業和長遠發展問題，慎重選擇院校和專業，也就是通常所說的要看專業“好不好”。其實，高校專業本來是沒有好與不好之分的。正如有些專家指出的一樣，專業的冷熱是相對的，適合自己的專業才是最好的專業。考生之所以要對專業作些評價，主要是針對兩方面的標準而言的。一方面，可以稱為客觀性標準，即看一個專業的畢業生將來就業或繼續升造是不是有優勢;另一方面，可以看作主觀性標準，即看一個專業是不是與考生自己的興趣愛好、性向特長等心理因素和其他條件相適應，這其中實際上包含了考生主觀方面和某些客觀方面的因素。

　　從純粹的客觀性標準看，由于畢業是在三四年之后，對于待選擇的專業考生只能作個大致的測評。值得注意的是，不要輕易以為當前的“熱門專業”將來就一定有好的就業出路，應該從全國經濟、社會發展的大背景出發考慮人才市場可能的變化。在對人才市場總體趨勢作出預測的同時，也可結合考生自己及家庭的擇業求職能力，作出若干種打算。

　　從考生個人的主、客觀條件出發，對專業適應性又可以在兩方面進行分析和考慮。(1)正確了解考生的興趣愛好、性向特長、性格氣質等內在因素，分析適合到哪些專業就讀。從道理上講，只有與考生的心理特點和發展潛質相符合的專業，才是應當選擇的。考生在填報志愿前，正確了解和把握自己在哪些方面更富有競爭力和發展潛力，再合理選擇院校、專業，是非常必要的。但在通常情況下，無論是考生本人還是家長，對性向特長等內在心理因素和發展潛質，往往并不十分清楚，有的以為是清楚的，實際上還是說不清道不明，甚至原有的認識與考生的實際情況相去甚遠。要準確把握考生的這些內在特點，最好是經過一定的科學測驗。而這種測驗、測試是有嚴格要求的，需要在相應的科學條件下，通過多種手段和方式才能完成。一般的簡單測試并不可靠，尤其一些街頭、門店出現的所謂“電腦測試”、“選專業測驗”，往往是滑稽而不可取的。考生應通過科學的測試，全面分析比較，尋找到一個適合自己的專業選擇范圍。(2)根據考生和家庭與高校進行聯系、了解的情況，適當優先考慮自己比較了解、熟悉程度較高的專業。

　　在研究、選擇專業時，應注意處理好考生意愿與實際條件的關系、考生意見與家長意見的關系，盡可能根據考生的興趣愛好與發展潛質來選擇專業，適當兼顧專業的社會需求、家庭與院校的熟悉程度等因素。有專家建議，專業選擇要擇己所愛、擇己所長、擇世所需、擇己所利，這是很有道理的。

　　問：與專業相關的心理因素有哪些?

　　答：一個人想要上理想學校的專業，不僅要掌握必要的知識，要對工作環境、工作條件等外部因素有正確的認識，還要了解自己的興趣、能力、氣質、價值觀等心理因素。事實證明，只有在了解自我以后，升學、就業的適合率才會明顯提高。一般認為，與專業選擇相關的因素有：

　　(1)個人的興趣

　　興趣是人積極探究某種事物的認識傾向，它是一種態度，在興趣的背后存在著所謂的欲求或沖動。當欲求得不到滿足時便產生“不快”的情緒。興趣與行為一致時，便成為促進行為的一種動力，就能調動整個心理活動的積極性，積極地感知、觀察事物，大膽地探索，就會情緒高漲、想象豐富、記憶效果增強等。人們有共同的興趣，但每個人的興趣又是有差異的，這正是人們將其用作升學、就業依據的原因之一。

　　(2)能力

　　能力是直接影響人活動的效率、使活動順利完成的個性心理特征。能力可以分為一般能力和特殊能力，一般能力包括觀察力、記憶力、思維力、想象力等，它是人們從事一切需要一定智力水平活動的必要條件。特殊能力是在特殊領域中發生作用的能力，比如繪畫、作曲等。能力水平高，則理解力、判斷力強，并且具有較好的適應能力，能充分抓住各種機會。

　　(3)個性

　　個性與職業適應的關系是十分重要的。每種人格類型都是個人與環境相互作用的產物，環境造就了人格類型，人格類型又影響人們對職業環境的選擇和適應。外向的人在面臨重大決定或行動時大多不是根據自己的意見行事，經常被客觀條件所左右;而內向的人則多不顧客觀狀況，完全根據自己的主觀意愿來決定行動方向。當然現實生活中有很多人是混合型的人，并且還有程度上的差異。一般認為性格內向的人比較適合做自然科學工作者、技術人員、財會人員、書畫家等，性格外向的人比較適合于做管理工作者。

　　(4)職業價值觀

　　職業價值觀在選擇專業中是個較為復雜的影響因素，它受社會文化環境、性別和年齡等多方面因素的影響。

　　在選擇專業時除了要考慮以上幾點以外，還有健康狀況、過去受教育情況、自己的經濟狀況、目前所處的社會地位和生活的地理環境等因素，也要統籌考慮。

　　我國著名心理學家張厚粲教授提出了人與職業、專業相互適應的理論，認為我國目前主要有七種類型的人和與之相適應的職業類型，即：藝術型、經營型、事務型、研究型、自然型、技術型、社會型。

　　藝術型的人在個性上敏感深刻、自由奔放，他們喜歡在寬松自由的環境中，借助于音樂、文字、形體、色彩等形式表達自己的感受，追求與眾不同。他們情感豐富，做事憑直覺，厭惡常規性的工作。他們所適合的工作應為作曲、服裝設計、寫作等。

　　經營型的人在個性上精明自信、樂觀進取，對商業信息比較敏感，善于說服他人接受自己的觀點，喜歡追求經濟效益和個人成就，具有一定的組織計劃能力。他們工作時精力旺盛，喜歡冒險競爭，不喜歡討論純學術問題。他們喜歡從事營銷、經營管理、與法律打交道的工作等。

　　事務型的人細致認真、嚴謹自治，喜歡規范明確、秩序井然的工作環境，偏愛系統性、條理性、規則性比較強的活動。注重細節、追求精確，不太喜歡變化過多或冒險活動。他們喜歡做銀行業務員、秘書、圖書資料管理員等。

　　研究型的人嚴謹縝密、勤學好問，善于觀察分析，邏輯思維能力強，喜歡以理性思考的方式探究事物。對事物總是充滿了好奇心，富有批判精神，喜歡獨立的工作氛圍，重視知識在個人發展中的作用。他們喜歡成為數據統計分析師、科研人員等。

　　自然型的人喜歡戶外活動，對大自然中的事物充滿了濃厚的興趣。喜歡探索生命現象，了解各種動植物的生活習性和生長發育規律，不喜歡受約束，實干意識比較強。他們喜歡從事農產品開發、醫療、礦產勘探等工作。

　　技術型的人穩重踏實、崇尚實干。在人和事物之間，偏愛與具體有形的事物打交道，不善社交。喜歡在需要動手的環境中，通過使用各種工具、設備，按照一定的工作程序，制造出具有實用價值的產品。這類職業有信息工程技術人員、機械師、飛行員等。

　　社會型的人為人熱情友善、容易相處，在人和事物之間，偏愛與人打交道。善于表達，喜歡傾聽和了解他人，關心社會，樂于助人。交友廣泛，親和力強，有較強的合作精神，但缺乏競爭意識。這類職業有教師、社區工作者、心理咨詢人員、導游等。

　　盡管將人和職業作了如上區分，但也有不少人的職業興趣是同時包含了幾種類型的。所以，廣大考生要認真分析自己，謹慎考慮，作出最適合自己的選擇!

　　問：填報志愿時考生應當怎樣評估自身條件與競爭力?

　　答：這里談的自身條件，是指以文化成績為主的德智體水平和以興趣、性向、性格為主的發展潛質。這些條件是選擇志愿、接受挑選、參與競爭的重要因素。

　　評估德智體水平，通常是以高考成績為基礎，綜合考慮思想政治品德考核和體格檢查結果，估計自己所處的位置。對于公布高考成績后填報志愿的考生來說，首先是根據高考總分，確定自己已經達到哪一批次的錄取控制分數線，并根據“高考成績分段統計表”了解自己在全省同科類考生中所處的位次。再綜合考慮思想政治品德考核和體格檢查結果，估計自己的整體競爭力。對獲得報考資格的考生來說，主要看自己有無違紀、違法(不構成犯罪)等不良記錄，有無享受優惠政策的條件(具體可對照本專輯招生文件)。體質方面，根據體檢表和招生體檢指導意見，并參照有關院校對體檢的補充規定，看自己有沒有不能報考軍事院校、地方普通高校的疾病或生理缺陷，有沒有某些專業限制報考的疾病或生理缺陷。綜合上述分析，可以大致估計自己在本省處于怎樣的競爭位置，估計自己被錄取的可能性，估計自己可能進入哪一層次的高校。

　　問：什么是“限報”專業?什么是“相關科目”?與填報志愿有什么關系?

　　答：“限報”專業與“相關科目”是高校擇優錄取新生時所要考慮的兩個重要因素。考生填報志愿時一定要十分注意。

　　(1)“限報”分為兩種，一是因體檢結果受限即“身體條件限報”;二是政策規定受限即“政策性限報”。

　　所謂“身體條件限報”，是指根據體檢指導意見，考生因身體某方面條件不符合而在志愿中不宜選報的專業。如果所填報的志愿屬“限報”專業，即使高考成績已達到投檔線以上，也不能被錄取。所以考生在了解專業限報要求時，應當更多地關注高校招生章程的規定。

　　“政策性限報”是指根據招生政策的有關規定而限制報考。例如，報考音樂、美術、體育專業志愿的考生，在同一次填報的同一批次的志愿欄內只能選報同一類專業(音樂、美術或體育)的學校與專業，不能混報;往屆生、超年齡考生或未經軍校招生體檢初檢合格的應屆高中畢業生，都不能填報軍事院校的志愿。

　　(2)“相關科目”是指與考生所報學校(專業)關系密切的中學學科的成績水平。高校錄取新生，既看高考文化總分，有時也適當考慮相關科目成績，如果高考總分達到了要求而相關科目成績偏低，那么這樣的考生也有可能不被錄取。如理科類儀器儀表專業可能對高中物理科目的成績要求高一些。有的高校生物類專業還會對考生的高中生物會考成績和高考的理科綜合成績作出要求。因此，考生填報志愿時要查閱高校招生章程，看是否對相關科目作出要求，從而避短揚長，增加被錄取的機會。

　　問：如何填報職高對口招生志愿?

　　答：普通高等學校對口招收職業高中、職業中專、普通中專(中師)、成人中專、技工學校畢業生，簡稱對口招生。這類招生的計劃分為本科、高職(專科)兩個層次。參加對口招生的考生，應該參考省教育考試院公布的生源計劃，在自己選報的專業門類中選擇相應的招生學校和專業，所報的志愿不能跨專業門類。職高對口招生的本、專科志愿分別填在“本科二批”和“高職專科批”志愿欄內。填報志愿的時間和辦法與普通高中的考生相同。

　　問：收集有關志愿填報的信息資料時應注意哪些問題?

　　答：填報志愿時需要掌握大量的資料和信息。這些資料信息收集、整理起來是一件很不容易的事。應當及早動手，并注意平時積累。特別要注意考生和家長適當分工，在考生全力備考的同時，家長積極做好資料收集工作。通常可采取以下辦法：

　　(1)全面仔細地研讀各級招生部門印發的文件資料，這是主要、可靠的信息來源。

　　(2)收集招生高校印發的招生章程等宣傳品，有條件時可與有關招生高校取得聯系，直接獲取必要的材料。

　　(3)通過新聞媒體和互聯網站搜索有用的信息。

　　(4)參加本地招生部門或所在中學組織的填報志愿咨詢指導活動。

　　(5)走訪高校教職工、在校大學生，以及往年落選的高考生，聽取他們反映的情況和意見。

　　在收集、整理信息資料時，要特別注意以下問題：

　　(1)避免多余信息的干擾。填報志愿需要充分掌握情報資料，但也不是越多越好。有時信息過多，反而會增加干擾，被弄得無所適從。

　　(2)警惕失真信息的誤導。近年來社會上對高考、招生的報道信息越來越多，往往魚龍混雜，真假難辨。來自一般公共宣傳渠道的消息和社會傳聞，有關招生、考試的說法經常是不盡準確甚至相互沖突的，要注意去偽存真。辨別招生信息的主要辦法是，到權威渠道去獲取或證實有關消息。

　　(3)防止影響學生備考。高考前考生應集中精力復習備考，而不應為填報志愿分心。收集信息資料主要靠家庭幫助，特別是家長要提前做好這方面的事情。

　　問：了解招生錄取信息有哪些權威渠道?

　　答：我省權威可信的招生考試信息渠道主要有如下幾種：一是省教育考試院主辦的《教育測量與評價》雜志;二是湖南招生考試信息港網站(www.hneeb.cn);三是當地的招生考試機構;四是省教育考試院公布的2009年高考錄取信息聲訊查詢平臺：撥打全省統一的聲訊號碼16885118或16885188(自動臺)或1607160(人工臺)查詢，移動、電信C網、電信小靈通用戶通過發送“LQZT#”加“考生號”的后10位至1062899266查詢，聯通用戶通過發送“GKLQDT#”加“考生號”的后10位至1062899266查詢。這里的信息材料齊全、及時而且權威可信，考生及其家長應當重點加以關注。

　　問：填報志愿要注意掌握怎樣的原則和要求?

　　答：填報高考志愿總的要求是，以國家需要為前提，以個人條件為基礎，社會需求與個人意愿相結合，現實需要與長遠發展兼顧，盡量使考生個人條件與高校的要求相適應，達到最理想的錄取結果。具體講，主要應掌握以下原則性要求：

　　(1)客觀性原則。冷靜、客觀、準確地地評估考生自己的條件，包括高考成績在全省的位次、總的德智體條件、個人秉賦等，既志存高遠又腳踏實地、面對現實，把院校、專業的選擇放在自身客觀條件、競爭實力的基礎之上。

　　(2)全面性原則。無論是評估自己，還是選擇院校和專業，都應當盡可能兼顧各方面的情況與要求，切忌片面。例如在分析考生的競爭條件時，不能單看高考總分而忽視了身體限報、政策性限報等因素，以及政策上對某些專業、某些院校的優惠;在選擇院校與專業時，應當把眼光放開，不能只盯住少數城市和熟悉的專業，尤其要避免先入為主，思路鉆入牛角尖，只盯住某個院校、某幾個專業不放。

　　(3)充分性原則。填報志愿時難以估計到錄取中出現的種種情況，應當留有一定余地，保證考生總分略高于志愿院校的調檔線，但也要爭取充分“用足”自己的高考成績，防止高分低錄;同時，未被上一批次錄取的考生還可寄希望于后面的批次，應充分用足每一批次的志愿。多一個志愿就多一次競爭機會。無論高考成績好還是不好，都要對每一批次的每個志愿欄予以充分重視，充分利用，逐一選擇填報;盡量不要空欄，當然也不要隨意填寫。

　　(4)梯度性原則。對同一批次中幾個志愿院校的預測調檔線水平，應當一個比一個低，盡量保持顯著的級差。不要因為實行“平行”志愿就一味地選取調檔線接近甚至持平的院校。對同一院校的幾個志愿專業，也要估計其不同的錄取分數水平，使各個專業的錄取分數水平大致保持逐個降低的梯度。

　　(5)分散性原則。考生在填報志愿時，要面向全國的普通高校，甚至面向那些被認為條件較為艱苦，地址較為偏僻的院校，面向人們不很熟悉、了解的專業，切不可眼光只盯著大城市或家門口。選報專業時，可以根據其培養方向、“冷熱”程度的不同將志愿分散，以增大錄取機會。

　　問：填報志愿時通常有哪些認識上的偏差或誤區?

　　答：填報高考升學志愿對考生來說事關重大，必須保持冷靜的頭腦、穩定的心態。考生應擺脫壓力，振奮精神，樹立信心。教師應該心理平穩，客觀冷靜，有強烈的事業心和責任感，給學生以正確指導。家庭、學校、教師與學生之間應形成團結、和諧、健康向上的心理氛圍。但由于人們對志愿填報很少全面了解，在分析決策時很容易出現認識上的偏差。從過去的經驗看，填報志愿時容易出現的、大家應當注意防止的認識誤區和偏向，主要有以下幾點：

　　(1)盲目從眾、攀比。在填報志愿過程中，常出現這樣一些偏向：有的考生容易“跟著感覺走”，聽說哪所學校好、哪個專業“熱”，就跟著填。有的考生見別人填的學校層次高，感到自己填低了沒面子，也就跟著“摸高”。有的考生對自己的實力和長處估計不準、不足，缺乏信心，簡單地填報低層次學校，結果又往往導致“高分低就”。如果出現這些現象，教師應當予以疏導，考生、家長應當引起警覺，防止被感覺所誤導。

　　(2)單純以收費標準高低判斷學校和專業的好壞。現在很多人以為，收費高的專業一定“走俏”，收費低的不行。其實這樣看問題是不可靠的。目前高校收費主要依據教育教學成本等因素，并不像普通商品那樣隨行就市，不是專業越緊俏收費越高。有些專業是國家大量需要、大有發展前景的，為了吸引更多有志青年報考，收費標準相對低一些，同時獎、助學金數額也較高。有些院校和專業收費相對較高，但并不說明該院校、專業就比其他專業一定好些，發展前景絕對強些。考生應在中學老師和招辦、高校的幫助下具體了解有關情況，進行定性定量分析，看哪些院校和專業最適合自己。

　　(3)考生缺乏主見，過分依賴長輩和他人，甚至由父母包辦。考生的家長、老師，憑著人生閱歷及對社會的理解，對考生選擇志愿時正確加以幫助引導，是很有必要的。但萬事不可過頭。如果忽視考生的主體作用，由長輩大包大攬，強制學生作出某種選擇，那就難免出現偏頗。

　　(4)急功近利。很多考生和家長的眼睛只盯著目前可能回報率高、賺錢多的熱門專業，認為只要畢業后容易就業，賺錢多就行，只顧近期利益，而忽視長遠規劃和考生的特長與愛好。

　　(5)好高騖遠。一部分考生過高地估計自己的實力，目標只瞄向名牌院校熱門專業，期望值居高不下，往往造成可望而不可及的局面。例如，有一名考生一門心思考本科，即使被專科錄取了也不去，連考三年本科都未成功，最后終因壓力過大而在精神上出現了問題。

　　(6)缺乏自信，過于保守。有的考生總怕填報志愿失誤，猶豫不決，謹小慎微，明明可以考入更理想的院校，卻不敢報考因而喪失良機。

　　(7)盲從草率。有的考生大大咧咧，不把填報志愿當回事，沒有正確認識其重要性，不做周密的分析、研究、比較，草率行事。

　　專家建議，考生應該正視現實，自信自強，注意調整不良心理。

　　一方面要正視社會。考生應認識社會、面對現實，一切從實際出發，充分了解社會經濟的發展趨勢，了解你欲報考的專業在社會中的需求情況，了解你欲報考高校的社會地位、聲譽、辦學實力、專業設置等情況，了解當年高考高招政策和措施，了解高校最近幾年的錄取分數等。

　　另一方面要正視自我。正確認識自身，包括思想表現、學習狀況、各種能力及自己的氣質、性格、興趣等。認識自己的實力，認識自己在學校同學中的相對位置和自己在當地考生中的相對位置。還應對比往年與自己同等實力、位置的學長們都考上了哪些大學，客觀地分析自我，分析現實和社會要求，使自己的理想與現實、抱負與專業有機地結合起來，并適度地設計自我，追求與社會相適應的自我價值，理智地調整自己的目標，合理定位，做出恰到好處的志愿選擇。

　　自信是對自己的實力有充分的估計和堅定的信心，是每個有志者必備的品格，是搏擊者的動力，是成功的第一秘訣。自強是一種自信的心態，一種堅定的信念，一種頑強的精神，相信自己的能力、相信自己通過頑強的努力，定能達到預期目標。我們只有為自己鼓勁、加油、打氣、喝彩，充分發揮自己的聰明才智，挖掘自己的潛力，綜合自己的優勢，揚長避短，自強不息，奮力拼搏，才能駛向成功的彼岸。

　　問：家長應當怎樣幫助子女選報高考升學志愿?

　　答：在填報志愿過程中，家長的幫助指導是非常重要的，但要注意方法得當，既要給予適當的幫助指導，又不要忽視孩子的能動自主選擇，更不要把孩子所不愿意的方案強加于他。正確的做法是注意以下幾點：

　　首先要對子女進行選擇深造道路的教育引導。盡管孩子已高中畢業，但對人生和社會還缺乏深刻的了解，在選報志愿時難免產生一些疑慮和內心世界的矛盾。他們除了尋求教師的指導外，也需要得到家長的幫助。有些學生可能覺得不便于在學校公開討論自己的想法，希望多多聽取父母的意見。家長應教育子女既把國家的利益放在第一位，又從自己的實際出發，正確選擇發展道路。

　　其次要做好調查研究，為子女選報志愿提供材料和思想方法。在高考前，考生自己要集中精力復習備考，有關高考志愿的調查咨詢、資料搜集的工作，主要靠家長提前做好。家長要認真聽取學校的意見，學好有關的政策規定，同老師一起認真分析自己子女的情況。要盡量多收集一些材料，并加以研究，去偽存真，由表及里，形成一些有見地的看法，供子女參考。再次，堅持以考生為主，支持、指導子女自主決策。家長必須意識到：盡管剛剛高中畢業的學生有不成熟的一面，但畢竟已不是小孩子了。一般來說，高中學生不希望父母和老師再把自己看作“孩子”，遇事都要自己想一想，獨立作出判斷。在畢業升學問題上更希望擁有“自己做主”的權利。這是孩子逐漸成熟的表現，家長應該感到高興，予以鼓勵。在填報志愿時，家長要當好參謀，又不過多干預。幫助子女全面分析，慎重選擇，處理好志愿之間的梯度。當子女選報的志愿脫離實際、頭腦發熱時，要引導子女冷靜地分析自己，不盲目和別人攀比，將志愿的起點放在一個恰當的位置上;反之，若子女性格拘謹、志愿偏低時，幫助孩子解除種種疑慮和不安，鼓勵他們勇于攀登可能達到的高度。即使子女的看法確有片面之處，也應說服和引導，切不可把自己的意見強加給子女。

　　問：招生詐騙行為有哪些主要表現形式?如何防范?

　　答：在招生錄取期間，一些不法分子打著種種幌子，進行以謀取錢財為目的的招生詐騙活動，一些考生和家長往往輕信許諾，上當受騙。廣大考生和家長應提高防范意識，注意識別招生騙子的詐騙伎倆。

　　伎倆一：冒充高校招生人員行騙。騙子自稱為某高校招生人員，攜帶有某高校招生宣傳資料，見了考生和家長，滔滔不絕地吹噓，誘騙學生和家長填報志愿。取得家長信任之后，又強調錄取的難度，并暗示自己可以幫忙。家長為了孩子的前程，慷慨出手，結果上當受騙。

　　防范提醒：錄取工作全部實行異地遠程網上錄取，通過計算機網絡傳輸信息，按志愿和分數由計算機來排序投檔，任何人為因素都不能影響投檔結果。

　　伎倆二：混淆教育形式蒙騙。高等教育的辦學形式是多樣的。一些招生騙子故意混淆普通高等教育與網絡教育、成人教育、自學考試助學輔導和中外合作辦學項目的區別，蒙騙希望就讀普通本科院校的考生，聲稱只要交錢就可以上大學，甚至重點大學。家長花錢后，拿到了錄取通知書，入學之后方知上當受騙：就讀的根本不是普通高等教育的本、專科，而是自考助學班、成教預備班、網絡學院或中外合作辦學項目。

　　防范提醒：網絡教育、成人教育、自學考試以及有些中外合作辦學項目也是高等教育的形式，但跟普通高等教育有區別，入學門檻較低，網絡教育、成人教育、自學考試等教育形式不需要高考分數即可就讀。招生騙子最容易在這個問題上打考生和家長的主意。

　　伎倆三：聲稱“低分高錄”哄騙。騙子自稱是招生院校或省招辦某領導的熟人、親戚，聲稱自己有辦法讓不夠本科一批錄取控制分數線的考生錄取到本科一批院校，只有專科分數線的錄取到本科專業，從許多考生手里騙取大量錢財。

　　防范提醒：省教育考試院嚴格執行錄取控制分數線，不錄取一名批次線下不符合政策規定的考生;除了國家和省規定的照顧政策，沒有任何人在高校招生中享有特權。

　　伎倆四：謊稱“內部指標”、“小計劃”誘騙。這是招生騙子慣用手段。他們偽造文件、印章，設立報名處和咨詢電話，假扮高校招生人員。和家長見面時，他們往往會拿出一些偽造的證件和學校的空白錄取通知書，謊稱手中掌握有某些高校“內部指標”、“小計劃”，要家長先付一部分定金，其余部分等錄取通知書到手后再交。然而，當家長將定金如數交上后，他們給家長的是偽造的假通知書，或者干脆卷款逃之夭夭。

　　防范提醒：省教育考試院嚴格執行國家和省下達的招生計劃，任何個人說自己手中有招生計劃和名額都是不可能的。

　　伎倆五：以“自主招生”為幌子行騙。一些騙子利用自主招生政策，誤導家長，聲稱自主招生就是不要分數線，花上數萬元即可搞定。

　　防范提醒：經教育部或省教育廳批準可以進行自主招生的高校已對社會公布，參加自主招生的考生要參加高考，要達到規定的分數線，并經過省教育考試院統一辦理錄取手續。

　　伎倆六：憑借“定向招生”詐騙。一些騙子利用國家定向招生政策，欺騙考生和家長，吹噓自己可以弄到某某大學定向招生計劃，保證錄取，公開叫價，收取所謂“定向費”，以詐取家長錢財。

　　防范提醒：除少數部委屬高校(如清華大學、北京大學等)面向特殊行業的定向就業招生計劃外，省屬高校不安排定向就業招生計劃。在我省的定向招生計劃與其他招生計劃一樣，由省教育考試院集中統一投檔錄取。

　　伎倆七：故意混淆“預科班”的概念，以所謂“預科生”名義進行誆騙。“預科班”又稱為“民族預科班”，在部分高校設立民族預科班，是國家的招生政策，有著嚴格的少數民族資格審查、招生計劃管理和錄取工作程序。近幾年少數高職高專院校，游離于招生體制之外，承諾“先上車后買票”，“專科進本科出”，以“預科生”的名義進行招生。一些不法分子借機而動，四處搜羅生源，向違規招生高校推介，向家長收取巨額好處費、信息費。

　　防范提醒：國家規定，不允許超計劃、無計劃招生。“預科班”也必須經過省級招生部門錄取審核，而且通過前文提及的權威可信的渠道可以查到錄取的學校和專業。除了省教育考試院外，沒有其他任何機構或個人可以辦理普通高校招生錄取手續。按教育部規定，湖南省考生只有經過湖南省教育考試院辦理正式錄取手續，才能取得普通高校學籍，畢業時才能獲得普通高校的學歷證書。

　　伎倆八：利用錄取信息欺騙。每年招生期間，有些騙子住在招生現場附近的賓館，利用家長和考生提供的報名號或準考證，冒充考生家長或親戚，在招生錄取現場咨詢點查詢考生投檔軌跡，鉆家長和考生信息不靈的空子，本屬于正常投檔和錄取，卻向考生家長報功：是由于他找了朋友，花錢疏通關系，考生才被投檔或錄取，并借機向家長收取錢財。

　　防范提醒：考生不要輕易將自己的身份證號和報名號告訴別人。在錄取過程中，所有考生都可以通過湖南招生考試信息港網站、當地縣(市、區)招辦，以及省教育考試院公布的聲訊查詢號碼查詢自己的錄取結果。

　　特別提醒廣大考生和家長：在普通高校招生錄取中，沒有任何人可以“用錢買分數”;除了國家和省規定的照顧政策，沒有任何人在高校招生中享有特權;除了省教育考試院，沒有其他任何機構可以進行普通高校招生，不要輕信招生詐騙分子的花言巧語，以免上當受騙。

　　問：為什么未經省教育考試院辦理錄取手續的考生不能取得學籍?

　　答：根據教育部高等教育學籍學歷注冊管理規定，高校當年錄取的新生由各學校直接在教育部學籍學歷信息管理平臺進行入學新生核對注冊。凡未經生源所在地省招辦辦理錄取手續并報教育部備案的考生，一律不能注冊學籍，一律不能進行學歷電子注冊，只有注冊的學生畢業時才能獲得普通高校學歷證書。湖南考生只有經湖南省教育考試院辦理錄取手續，才能取得普通高校學籍，畢業后才能取得普通高校學歷證書。

　　問：如何確認錄取通知書真偽?

　　答：普通高校招生錄取期間，其他非普通高等教育形式也在組織生源，如自學助考班、成人高校考前輔導班、網絡學院、國際合作辦學等，也給考生發放錄取通知書，有些考生可能會收到多個學校的錄取通知書。

　　湖南招生考試信息港網站是省教育考試院發布考生錄取信息的唯一網站，考生可登錄湖南招生考試信息港網站或到縣市區招辦查詢自己的錄取信息，如查詢的信息與錄取通知書一致(包括錄取學校名稱、專業和層次)，就是經過省招辦辦理了正式錄取手續，否則，就不是普通高校正式錄取后的通知書。

　　根據教育部規定，省教育考試院對每位被民辦本科院校錄取的考生要打印《錄取新生信息確認表》，表上加蓋省普通高校招生委員會錄取專用章，隨新生錄取名冊一并寄發高校，高校根據省招辦核準備案的錄取新生名冊填寫考生錄取通知書，將通知書和《錄取新生信息確認表》一起寄給錄取考生。《錄取新生信息確認表》也是考生識別錄取通知書真偽的依據之一，對遏制少數高校在體制外招生和不法中介進行招生詐騙有一定的作用。

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