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2014年高考二模后如何備考
“二模”是高考之前重要的一場戰(zhàn)役，學(xué)生和家長們習(xí)慣性參照二模的分?jǐn)?shù)來填報志愿。二模成績也常常直接影響考生在高考場上的發(fā)揮，因此，二模之后的首要工作應(yīng)當(dāng)是心態(tài)調(diào)整，并且，心態(tài)調(diào)整的工作更應(yīng)該由家長來幫助孩子完成。良好的心態(tài)能調(diào)動學(xué)生積極地參與到后續(xù)的復(fù)習(xí)過程中。
1、正確看待二模成績
北京二模試題難度適中，較一模而言略有下降。部分考生會覺得成績還不錯，當(dāng)然有這樣感受的孩子獲得了積極的動能影響，是好事情。我們更多的想給二模成績沒達(dá)到預(yù)期的學(xué)生們一些勸慰——請不要陷入自責(zé)和失落的泥潭。在沒有真正上戰(zhàn)場之前任何一次演練的成與敗都不是最終結(jié)果，關(guān)鍵是查漏補(bǔ)缺。二模以后分?jǐn)?shù)還有提升空間。
2、用合理的方法調(diào)整心態(tài)
心態(tài)調(diào)整的方法有很多，比如和父母一起出門散步，閑聊，把情緒釋放出來;或者每天花十五分鐘在學(xué)校操場上跑跑步、打打球，讓身體釋放出負(fù)向能量;也可以晚上睡覺前聽舒緩的音樂，練一小段瑜伽。同時應(yīng)該杜絕一些同學(xué)、朋友間的聚會以及暫時和課外愛好說再見，讓自己身心都沉浸在學(xué)習(xí)氛圍中。家長們在二模考試結(jié)束以后，無論對孩子的成績心存怎樣的想法都不該直接表露于顏面，這時候我們要更加平和，幫助孩子樹立信念——二模后三十天的努力依然能提分的。
3、針對不同科目，掌握有效的提分策略
調(diào)整好二模之后的心態(tài)，更重要的是針對不同的科目，應(yīng)該掌握不同的提分策略：
(1)語文
同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)這樣一些問題——病句的題還是錯，詩詞閱讀仍然得分低，散文閱讀同樣難以理解，作文沒有多大長進(jìn)。這時候我們建議大家好好總結(jié)題型，把高三階段經(jīng)歷過的重要考試試題拿來分類再做，以閱讀為例，做過的現(xiàn)代文閱讀再統(tǒng)一做一遍，這時不難發(fā)現(xiàn)，每篇散文閱讀幾乎都用到“象征”這個手法，而很多文章的題目本身就是象征。把握象征手法，理解文意就不會太難。
(2)數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)如果不理想，很多同學(xué)就一籌莫展，的確對于數(shù)學(xué)來講，會就是會，不會就是不會。但同學(xué)們也不要灰心，二模后最應(yīng)該把高三階段考試題和歷年真題中做錯的題拿來匯總在筆記本上，每抄一個題目，就再把此題做一遍。做錯題的過程是鞏固掌握的不牢靠的知識點(diǎn)，強(qiáng)化解題技巧，把長期植根于腦中的錯誤思路扭轉(zhuǎn)過來。同時，對于基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，二模后建議關(guān)注六道大題中的前四道。把前四道題型再多練練，爭取把這四道題的分全部收入囊中。
(3)英語
二模以后試卷分析很重要。尤其把一模、二模的題拿來比較分析，找出遺漏的知識點(diǎn)，然后回歸教材，好好復(fù)習(xí)基礎(chǔ)。這種時候，無論是語法、單詞、我們都關(guān)注不會的，不要過多重復(fù)已經(jīng)熟練掌握的知識。同時，也該好好關(guān)注一下社會熱點(diǎn)和時事。在閱讀或?qū)懽髦锌赡艹霈F(xiàn)。
(4)文綜
對于文綜來講，二模以后更加強(qiáng)調(diào)的是回歸書本，在重讀課本的過程中提煉出常考知識點(diǎn)，在大腦中建立起一個清晰的知識結(jié)構(gòu)圖。以地理為例：二模后更應(yīng)該把自然地理按考題類型分別歸納總結(jié)，按模塊提煉答題套路。歷史、政治也應(yīng)在回歸課本的同時，總結(jié)常考題型，答題術(shù)語。
(5)理綜
物理在二模以后更應(yīng)注重基礎(chǔ)的查漏補(bǔ)缺，邊看書邊總結(jié)考試要點(diǎn)。同時，關(guān)鍵在于曾經(jīng)遺漏的知識點(diǎn)能被發(fā)現(xiàn)并掌握。化學(xué)的復(fù)習(xí)和物理有異曲同工之處，二模后需要仔細(xì)看書，把以前考試中出錯的知識點(diǎn)好好記牢，二模前題型的訓(xùn)練已經(jīng)達(dá)到一定火候，后期的基礎(chǔ)查漏工作對于化學(xué)來講必不可少。
高考各個科目建立知識框架，熟悉常考題型的解法很重要。如果同學(xué)們在掌握重點(diǎn)和拾遺漏方面需要幫助。可以在二模后選擇新東方“優(yōu)能”的考前點(diǎn)題班，老師們會幫助大家最短時間實(shí)現(xiàn)高考題型全掌握。
4、回歸基礎(chǔ)吃透考點(diǎn)
對于所有考生來說，從二模到高考這段時間都要進(jìn)行三方面的復(fù)習(xí)。首先，要回歸基礎(chǔ)。二模已結(jié)束，學(xué)生在課上要做各區(qū)的二模試卷，老師會結(jié)合試題進(jìn)行第二輪知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。因?yàn)榈谝惠啅?fù)習(xí)是在高三第一學(xué)期末，所以不少學(xué)生對知識點(diǎn)記憶已經(jīng)模糊，出現(xiàn)成績上不去的情況。考生在第二輪復(fù)習(xí)中，要排查出自己淡忘的知識點(diǎn)，及時補(bǔ)漏。
第二是學(xué)習(xí)考試說明，吃透考點(diǎn)。對于考試說明，學(xué)生看起來往往會覺得枯燥，但有了期末考、一模和二模的經(jīng)驗(yàn)，考生已大體知道考題路數(shù)，這時再結(jié)合試卷研究考點(diǎn)，可以提高對考題的認(rèn)識。
第三要?dú)w納總結(jié)。考試技巧、答題模式比較適宜在高考前向?qū)W生強(qiáng)化，學(xué)生要做好歸納總結(jié)，知道每種題應(yīng)該怎么答。
5、各司其職切勿放松
對于好學(xué)生，在最后關(guān)頭不能放松，要把計劃做細(xì)，并落實(shí)到每一天。尤其對于細(xì)節(jié)要尤為關(guān)注，因?yàn)楦叻值奶岱挚臻g比較小，語文從120提高到130分是很困難的，所以要從細(xì)節(jié)入手。比如，有些考生答題不分點(diǎn)，喜歡把幾個知識點(diǎn)都寫在一段里，這樣就容易造成失分。有這種毛病的考生，應(yīng)該把壞習(xí)慣改過來，分條有序地答題，保證該得的分不丟。另外，成績好的學(xué)生由于需要補(bǔ)漏的地方比較少，所以有時間可以多讀些好文章，讓自己擴(kuò)大視野。
對于中等生來說，要注重講義及練習(xí)的歸納總結(jié)。考生要把近5年，尤其是近3年高考題進(jìn)行重溫，要反復(fù)看，不是記答案，而是理清答題思路。比如，病句辨析中的各種錯誤，每個題的尺度都不太一樣，多看能讓考生掌握答題分寸，在考場上心里有底。另外，根據(jù)一模各科的總結(jié)和試卷反思，結(jié)合二模試卷尋找漏洞，并做相應(yīng)的強(qiáng)化練習(xí)。
對于成績較差的學(xué)生來說，首先要有頑強(qiáng)的心態(tài)，因?yàn)?a target="_blank" title="語文">語文是高考第一科，考不好容易影響后邊的考試，所以能保持良好的心態(tài)是非常關(guān)鍵的。第二，要制訂一兩套考試策略，根據(jù)自己的情況，明確先做什么題后做什么題。
比如，作文經(jīng)常寫不完的學(xué)生，可以先寫作文，因?yàn)榉种递^高(這一點(diǎn)要征求自己老師的意見，確定策略)。無論什么題都要寫上字，不能空著。第三，最后沖刺階段，學(xué)生要隨時與老師溝通，落實(shí)作業(yè)。
6、針對不足進(jìn)行訓(xùn)練
針對高考沖刺階段考生參加課外輔導(dǎo)的問題，計靜晨建議，學(xué)生可以進(jìn)行1對1的輔導(dǎo)，但不提倡去聽大課或講座。在1對1輔導(dǎo)中，決定權(quán)一定握在自己的手里，不能老師給什么就做什么，要知道自己的不足在哪，給老師發(fā)出“指令”。比如，作文不好，或?qū)忣}容易“跑偏”，就要求課外老師根據(jù)自己的不足進(jìn)行針對性訓(xùn)練。學(xué)生要明確一個宗旨，課外復(fù)習(xí)不能影響課內(nèi)復(fù)習(xí)，因?yàn)槊總�學(xué)科都有學(xué)習(xí)體系，考生切勿撿了芝麻丟西瓜。
7、適度放松勞逸結(jié)合
考前沖刺階段，不少考生都加班加點(diǎn)，上完晚自習(xí)回家先睡覺，凌晨三四點(diǎn)鐘再爬起來復(fù)習(xí)。這種做法是不可取的，不利于高考前調(diào)整生物鐘。考前一周，考生要盡量將作息調(diào)整到和高考同步，中午睡一會兒，保證下午考試時的興奮點(diǎn)。因此，考生要提高復(fù)習(xí)效率，而不在于耗了多少時間。另外，考生要抓緊課間休息時間盡量放松，做些運(yùn)動。每年高考前都有考生生病的情況，所以一定要注意勞逸結(jié)合，別因?yàn)樯眢w不支功虧一簣。
8、根據(jù)二模成績排名調(diào)整志愿
北京實(shí)行考前填報志愿，從北京各區(qū)縣命題的角度來看，“一模”排名一直是考生填報志愿的重要參考。二模一般是作為補(bǔ)充，即在一模中，與考試說明相比漏掉的內(nèi)容。從考生角度來講，是給一模發(fā)揮失常的考生一個機(jī)會，讓考生可以結(jié)合二模成績對自己進(jìn)行定位。
每當(dāng)一模、二模以后，一些家長常常把注意力集中在分?jǐn)?shù)上。對此，晨霧表示：這是一個誤區(qū)。“由于每次考試命題的難易程度不同，所以分?jǐn)?shù)和平均分?jǐn)?shù)都是沒有意義的，分?jǐn)?shù)排名和平均排名才有意義。”晨霧說。
在指導(dǎo)孩子填報志愿時，家長必須要關(guān)注到孩子的整體發(fā)展趨勢。如果依據(jù)幾次大考的成績，孩子的整體發(fā)展趨勢是向上的，家長就可以在填報志愿的時候適當(dāng)高一點(diǎn);如果孩子的整體發(fā)展趨勢是向下的，那就要保守一點(diǎn);如果孩子的狀態(tài)是波動的，也要適當(dāng)報低一點(diǎn)，以求穩(wěn)妥。
對于學(xué)生來說，二模與一模并無太大區(qū)別，最重要的任務(wù)還是查漏補(bǔ)缺，放下難題，打好基礎(chǔ)，“提分是最關(guān)鍵的”。
二模成績排名出來后，家長首先要分析孩子進(jìn)步和退步的原因，尤其要注意的是“馬虎”這個因素。如果孩子頻繁出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象，說明他的應(yīng)試能力比較差，那高考時仍然是會因馬虎失分的，家長一定不能認(rèn)為“只要細(xì)心就可以了”。這樣有可能就會造成志愿填報的失誤。所有可能影響孩子成績的因素都要考慮在內(nèi)。
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