2023年中考語文閱讀答題技巧

　　初中學(xué)業(yè)水平考試，簡(jiǎn)稱“中考”，是檢驗(yàn)初中畢業(yè)生是否達(dá)到初中畢業(yè)水平的考試。以下是小編為大家收集的2023年中考語文閱讀答題技巧，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中考語文閱讀題答題總原則：

　　(1)、先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”(即答題關(guān)鍵點(diǎn))，帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。

　　(2)、讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。

　　(3)、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。

　　(4)、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。

　　1、文章體裁：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文

　　2、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　3、散文種類：

　　(1)敘事散文

　　(2)抒情散文

　　4、散文特點(diǎn)：形散而神不散。

　　5、小說種類：長(zhǎng)篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說。

　　6、小說三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。

　　7、記敘文的表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明。

　　8、找主題句：找首段或尾段的議論、抒情句。

　　9、文眼:標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文(新聞)；有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代主要事、物(“物”象征意義)；有時(shí)還是“線索”。

　　10、材料組織特點(diǎn)：緊緊圍繞中心；選取典型事件；剪裁得體；詳略得當(dāng)。

　　11、劃分層次：

　　(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語)

　　(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語)

　　(3)按事情發(fā)展過程(找各個(gè)事件)

　　(4)總分總(掐頭去尾)

　　概括說明對(duì)象的特征

　　【方法點(diǎn)撥】在標(biāo)題中尋找特征；在中心句、段落的關(guān)鍵句中捕捉特征；無適合的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。 “點(diǎn)”：各段的說明對(duì)象；“面”：整篇文章的主體說明對(duì)象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。

　　題型4：結(jié)合文章內(nèi)容運(yùn)用詞語填空。

　　例：2008年《深層海水的利用》從全文看，深層海水具有營(yíng)養(yǎng)豐富、能形成“涌升海面”、潔凈少菌和循環(huán)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。 (細(xì)讀全文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，文中談到了四個(gè)特點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)答案“答對(duì)任意三點(diǎn)即可”看似寬容，實(shí)則頗不嚴(yán)謹(jǐn)——只寫三個(gè)，舍棄其中的任意一個(gè)，實(shí)際上都犯了概括不全的邏輯錯(cuò)誤。 )

　　題型5：研讀文章進(jìn)行概括。

　　例：2009年《城市景觀花卉裝飾》“本文圍繞城市景觀花卉介紹的內(nèi)容有：

　　(1)城市景觀花卉裝飾發(fā)展的原因；

　　(2)城市景觀花卉裝飾的種類；

　　(3) 城市景觀花卉裝飾的主要材料；

　　(4)城市景觀花卉裝飾的設(shè)計(jì)原則”。 (這是9分的大題，要求學(xué)生梳理清楚文章內(nèi)容。 )

　　題型6：詞語的指代義和比喻義。

　　【方法點(diǎn)撥】答這一類型題時(shí)遵循兩個(gè)原則，就近原則、替換原則。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。具體做法，一是回到原文，照抄原句；二是概括原文內(nèi)容。

　　例：2007《中國(guó)瓷器》：畫線句“在有限的空間中令人感受無限的韻味”。“有限的空間”是指花卉瓷酒盅形體小。 “無限的韻味”是指承載著豐厚的文化積淀。

　　題型7：考查原因、條件的分析。

　　【方法點(diǎn)撥】要整體細(xì)讀文本，緊扣文本內(nèi)容來理解令人嘆為觀止的原因。在解題時(shí)須理清全文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，分清全文的段落層次。

　　例：2007《中國(guó)瓷器》：第14題“從全文看，中國(guó)瓷器令人嘆為觀止的原因是”

　　(1)科學(xué)技術(shù)含量高；

　　(2)科學(xué)技術(shù)與民間技法完美結(jié)合；

　　(3)承載的文化積淀豐厚。 (這是9分的大題，要求學(xué)生從全文出發(fā)，梳理文章內(nèi)容，進(jìn)行概括。其中第一節(jié)是對(duì)后面3節(jié)文字的概括，都是談中國(guó)瓷器的獨(dú)創(chuàng)技術(shù)。)

　　梳理文章結(jié)構(gòu)

　　【方法點(diǎn)撥】 常用的說明順序有時(shí)間順序；空間順序：由表及里、由遠(yuǎn)及近、從上到下、從整體到部分；邏輯順序(事理順序)：由淺入深、由具體到抽象、由一般到個(gè)別、由主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由熟悉到陌生。

　　閱讀時(shí)要注意文章的段落結(jié)構(gòu)，概括段意。還要關(guān)注每段總起、歸納句，段內(nèi)、段落間的過渡句，能體現(xiàn)說明順序的重要詞語。 (例如空間順序較多使用方位詞；時(shí)間順序較多用表示時(shí)間推移的詞語；邏輯順序則關(guān)注“因?yàn)椤⑺�以、首先、其次”�?)

　　題型8：運(yùn)用了何種說明順序，有什么作用。

　　例：2007《中國(guó)瓷器》：第5段介紹紋飾時(shí)采用了時(shí)間順序。 (先在題目上圈畫出關(guān)鍵詞 “第⑤段，紋飾”等，從第五段中“早期、盛唐以來、宋代以后”等關(guān)鍵詞中找到介紹紋飾的說明順序應(yīng)是——時(shí)間順序。 )

　　辨析說明方法及作用

　　【方法點(diǎn)撥】 特別關(guān)注說明方法前后的語句，它們往往就是運(yùn)用說明方法的目的所在。舉例子所要說明的對(duì)象一般總出現(xiàn)在它之前，回答例子在文中的表達(dá)作用時(shí)，要講清它具體說明了什么。做比較的句子往往會(huì)出現(xiàn)“比……多”、“相當(dāng)于”或者“是……的幾倍”之類具有標(biāo)志性特征的詞語。有時(shí)文中只是將兩種情況并列在一起以示對(duì)比，可能還以分號(hào)相隔。

　　題型9：文章運(yùn)用了什么說明方法，有什么表達(dá)作用。

　　例：2009年 《城市景觀花卉裝飾》第⑥段運(yùn)用的說明方法是舉例子，其作用是具體說明花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強(qiáng)弱、陳設(shè)布局等相適宜。

　　考查說明語言的準(zhǔn)確性

　　【方法點(diǎn)撥】

　　(1)用語準(zhǔn)確。體會(huì)修飾性、限定性詞語的作用，運(yùn)用替換、刪除等方法辨析。

　　(2)表達(dá)簡(jiǎn)潔。注意具體語言環(huán)境中某些模糊語言的作用。

　　(3)說明通俗。把抽象的概念說得更具體、把深?yuàn)W的道理說得更淺顯、把專業(yè)性很強(qiáng)的知識(shí)說得生動(dòng)些。

　　題型10：判斷說明文語言的準(zhǔn)確性(科學(xué)性)

　　例：2008年《深層海水的利用》根據(jù)文意，下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是C。

　　A、海洋寶藏包括豐富的生物、礦產(chǎn)及深層海水等資源。

　　B、人工制造“涌升海面”是為了充分利用深層海水資源。

　　C、深層海水中無法進(jìn)行光合作用，微量元素都被保存下來。

　　D、單位面積涌升海域的魚類生產(chǎn)量是外洋海域的數(shù)萬倍。

　　(先對(duì)應(yīng)題目在文本中找到相關(guān)信息，然后比較對(duì)錯(cuò)。對(duì)照文本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文本中對(duì)于選項(xiàng)“C”的表述是——使作為“肥料”的氮、磷、鉀等微量元素大都被保存下來，主要區(qū)別是“都”和“大都”，故答案是“C”。 )

　　發(fā)散創(chuàng)新，答好開放性試題

　　【方法點(diǎn)撥】結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。對(duì)人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。做好這類題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見，但在答題時(shí)要就材料內(nèi)容來回答問題。

　　通過總結(jié)這三年來中考說明文的答題實(shí)例，我們找出歷屆考生普遍存在的共性問題，了解了他們的失分原因，自然會(huì)避免今年中考自己發(fā)生類似錯(cuò)誤。

　　記順口溜助答試題

　　想要解答好說明文閱讀的試題，我們先記住這句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對(duì)應(yīng)句，比較選項(xiàng)看差異。 ”

　　首先讀原文，完成三個(gè)任務(wù)：一是了解文章大意，即說明的對(duì)象及特征；二是給段落標(biāo)上序號(hào)；三是劃出重要句子(中心句)和關(guān)鍵詞語。

　　其次，讀題干很重要，要給重要詞語做上標(biāo)記。

　　再次，找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句。一般來說，答案的范圍應(yīng)在命題點(diǎn)的附近，找對(duì)應(yīng)句更重要了，找到了對(duì)應(yīng)的句子，就基本上找到了答案。

　　以寫事為主的文章

　　①.按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析；

　　②按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析；

　　③按事情發(fā)展的階段分析。

　　以寫人為主的文章：

　　①、按人物成長(zhǎng)的階段分析；

　　②、按人物所在的不同地點(diǎn)分析；

　　③、按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；

　　④、按人物感情的變化分析。

　　以寫景狀物為主的文章

　　①、按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析；

　　②、按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。

　　記敘文閱讀規(guī)則

　　1.景物描寫的作用:渲染氣氛，烘托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，襯托中心意思

　　2.運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格，反映作品主題

　　3.運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用:運(yùn)用了……的修辭，生動(dòng)形象地寫出了……

　　4.運(yùn)用排比的作用:增強(qiáng)語言啟示，生動(dòng)形象地寫出了……

　　5.反問句的作用:加強(qiáng)語氣，引起下文，承上啟下

　　6.設(shè)問句的作用:引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下

　　7.題目的作用:概括內(nèi)容；揭示主題；提示線索

　　8.記敘文第一段的作用:

　　1）環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

　　2）其他:開篇點(diǎn)題，奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

　　9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用

　　10.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心，深化主題

　　11.記敘順序:順敘，倒敘，插敘

　　12.寫作人稱的好處:第一人稱，真實(shí)可信；第二人稱，親切自然；第三人稱，可以多角度描寫，不受時(shí)間和空間的限制

　　13.記敘線索的形式:實(shí)物；人物；思想感情變化；時(shí)間；地點(diǎn)變換；中心事件

　　14.找線索的方法:標(biāo)題；反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物；抒情議論句

　　15.賞析句段從三方面考慮:內(nèi)容(寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處)；形式(寫作方法，語言特色，修辭)；感情(文章的社會(huì)價(jià)值，意義，作用等)

　　中考語文閱讀答題小技巧

　　①文章讀三遍：閱讀質(zhì)量的高低往往取決于捕捉信息的多少。中考語文的現(xiàn)代文閱讀共有三個(gè)課外語段，對(duì)于任何一篇課外閱讀，考生都要至少讀三遍。

　　第一遍略讀，整體把握。第二遍精讀，帶著問題、有針對(duì)性地閱讀。第三遍更換角度，檢查試卷。如果考生只草草地把文章讀一遍，就下結(jié)論寫答案，那么很容易中途受挫，或扭曲自己的思考方向，而且也容易忘記自己想表達(dá)什么。

　　②畫重點(diǎn)詞句：考生在閱讀語段時(shí)，可以在重點(diǎn)地方（說明文各段的中心句，各段的首括句、尾結(jié)句，文中的設(shè)問句、過渡句；記敘文開頭和結(jié)尾句、議論抒情的句子、景物描寫的句子、人物描寫的句子、承上啟下的過渡句；議論文中標(biāo)志中心論點(diǎn)的詞語，如“我認(rèn)為”、“所以”、“總之”、“可見”、“綜上所述”等）用鉛筆畫線，以利于了解、分析問題，同時(shí)也節(jié)省了再次整體閱讀的時(shí)間，提高答題效率。第三遍閱讀可根據(jù)畫線部分快速瀏覽，檢查回答是否準(zhǔn)確。

　　③換角度審題：很多考生對(duì)答案檢查了很多遍，也沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，主要原因有兩點(diǎn)：一是有些考生只檢查答案，而沒有再看看問題。二是一直用同樣的思維方式，考慮問題的同一個(gè)角度，當(dāng)然只能得出同樣的結(jié)果。防止這種錯(cuò)誤出現(xiàn)就要更換角度，重新審題思考，避免答題的片面性，使錯(cuò)誤能及時(shí)得以糾正。

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