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中考歷史復習指導

　　在平時的學習中，大家都經歷過考試吧，考試之前我們都需要進行充分的復習，下面是小編為大家整理的中考歷史復習指導相關內容，歡迎大家分享。

中考歷史復習指導

　　中考歷史審題技巧

　　1.表述型選擇題：

　　例1：第二次世界大戰歐洲策源地形成的標志是

　　A.法西斯黨建立B.納粹黨建立

　　C.希特勒掌握德國政權D.德國開始實行普遍義務兵役制

　　例2：這是一部不朽的世界文學名作，它再現了古代希臘社會的圖景，是研究早期希臘社會的重要史料。這部文學名作是

　　A.《荷馬史詩》B.《俄底浦斯王》

　　C.《天方夜譚》D.《馬·可波羅行紀》

　　2.否定型選擇題：

　　例1：下列有關辛亥革命偉大歷史意義的表述，其中不正確的一項是

　　A.是中國近代史上的一次反帝反封建的資產階級民主革命

　　B.推翻了兩千多年的封建君主制度

　　C.使民主共和國的觀念深入人心

　　D.是中國新民主主義革命的開端

　　破解法：這兩類選擇題一般難度不大，測試所涉及到的知識點較小，但需要具備較扎實的基本功。可以把中考考點和知識點進行必要的梳理，牢固掌握基礎知識，提高命中率。第二類有時還需要如下功夫：①直選法，根據自己對歷史事實的認識和理解，直接確定不符合史實和歷史邏輯關系的選項;②排除法，通過排除符合史實和歷史邏輯關系的選項，選出符合題意的選項;③推理法，若不能確定某個選項時，可以先假設此選項正確，然后再根據所學知識進行推理，分析其結論是否符合史實和歷史邏輯關系。

　　中考歷史復習方法

　　一、落實主體知識

　　就歷史學科而言，其主體知識應該是指最能反映歷史發展趨勢和本質特征的內容，它能夠起到總攬全局的作用，集中反映了在國家制度、社會更迭、經濟水平、民族交往、國家關系、物質文明與精神文明成果等多方面人類文明演進的歷史過程。如中國近現代史上，戰爭、甲午中日戰爭、洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、五四運動、土地革命、抗日戰爭、解放戰爭、中華人民共和國成立、改革開放等。世界近現代史上，文藝復興、新航路的開辟、英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命、美國內戰、俄國廢除農奴制改革、日本明治維新、馬克思主義的誕生、一戰、俄國十月革命、凡爾賽—華盛頓體系、美國羅斯福新政、二戰、二戰后世界經濟的發展和經濟全球化、美蘇冷戰和多極化趨勢、三次科技革命等等。

　　主體知識的復習，熟悉教材是基礎，適度練習用以鞏固，構建體系有助升華，落實是關鍵所在。力避題海戰術，提高練習的有效性。

　　二、重視三個維度

　　歷史知識的學習，要實現課程標準三個維度的目標：知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀。

　　學習歷史，不僅要求我們掌握基本的歷史知識，還要通過對學習過程的體驗，逐步形成獲取并處理歷史信息的能力，用各種形式陳述歷史問題的表達能力，客觀認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現象的能力。其核心，是學習運用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，培養歷史思維。

　　對情感、態度、價值觀的培養與考查，是課改形勢下的一個突出特點。1月調考卷32題第3問，從兩位政治家的主要活動和人們對他們的贊譽中，你得到了哪些歷史感悟?2005年武漢市非課改區中考卷31題第3問，針對日本歪曲侵略歷史的行徑，你最想說的一句話是什么?2005年武漢市課改實驗區中考卷31題第3問，說說兩次工業革命給我們哪些有益的啟示?32題第4問，對“那場戰爭”最想說的一句話等等，都反映了這一趨勢。

　　對情感、態度、價值觀的要求，大致可歸納為：對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，為國家建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想，崇尚科學精神的意識，民主與法制意識，學習吸取人類創造的優秀文明成果，面向世界、面向未來的國際意識，等等。

　　三、構建專題體系

　　專題體系的構建有助于將零散的知識形成有機整體。

　　中國近現代史部分的專題，如：

　　①民族危機與抗爭(戰爭、甲午中日戰爭、抗日戰爭);

　　②民族探索與復興(a近代化的探索：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命;b紅色革命的探索：土地革命、抗日戰爭、解放戰爭、中華人民共和國成立;c建設有中國特色社會主義道路的探索：改革開放)。

　　世界近現代史的專題，如：

　　①近代資本主義發展歷程(文藝復興、新航路的開辟、英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命、美國內戰、俄國廢除農奴制改革、日本明治維新);

　　②三次科技革命及科技進步;

　　③兩次大戰及國際關系的調整(一戰、凡爾賽-華盛頓體系、德日法西斯化、二戰、美蘇冷戰、多極化趨勢);

　　④歷史上的改革(洋務運動、戊戌變法、中國改革開放、俄國廢除農奴制改革、日本明治維新、美國羅斯福新政);

　　⑤走向統一的歐洲(拿破侖戰爭、希特勒擴張、歐共體、歐盟);

　　⑥美國簡史(新航路的開辟、美國獨立戰爭、美國內戰、華盛頓體系、美國羅斯福新政、二戰后美國經濟的發展、美蘇冷戰、霸權政策);

　　⑦社會主義道路的探索(馬克思主義的誕生、十月革命、新經濟政策、斯大林模式、中共紅色革命、中國改革開放);

　　⑧分裂與統一(美國內戰、一國兩制與港澳臺問題)等等。

　　四、形成“大歷史”觀

　　中國是世界的一部分，中國史與世界史相互交融、密不可分。某些歷史問題的理解要注意轉換中國史與世界史的立足點。如戰爭與歐洲資本主義的發展、五四運動與巴黎和會、抗日戰爭與二戰等等。

　　五、關注熱點焦點

　　復習中要重視歷史與現實的結合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏，走向社會，關心社會，做到學以致用。與現實社會有關聯的知識點，如寶島問題;涉及周年的知識點，如長征勝利，西安事變，《獨立宣言》的發表等等。

　　六、抓好基礎，重點復習難題

　　在中考的沖刺階段，歷史復習至關重要，考生要做到心態平和、思想重視、及時行動，這樣才可達到事半功倍的效果。

　　抓牢基礎，突出重點。今年試卷基礎知識的比例仍將占70%，而難的題目也是基礎知識的綜合或變式。在有限的復習時間內，明智的選擇就是要抓好基礎，尤其是重點內容更要在記憶基礎上加深理解。

　　構建體系，明晰線索。在全面復習考點的基礎上，要學會把知識前后左右貫通起來形成網絡。如：中國現代史主要的事件就可以用“新中國的成立政權鞏固建設成就失誤挫折偉大轉折改革開放”串聯起來。環繞線索組織史實，使頭腦中混雜的知識有序化、系統化。

　　總結問題，專題復習。在沖刺階段可以針對錯誤原因，把易錯易混等問題匯集到一起進行專題復習。例如：記憶不準確，如武昌起義和南昌起義。審題不細致。知識理解不透徹，如對事件的根本原因和直接原因區分不開。不會歸納概括，如對讀圖說史題把握不好概括的主旨，對材料分析題不能理解材料含義、文字表述不準確不全面。學生結合自己的不足，有針對性地進行專項題型訓練，不但有利于糾錯，更有利于突破成績的瓶頸。

　　實戰演練，總結方法。實戰演練的習題以考察基礎知識和能力為目的，以歷年沈陽市中考試題難度為標準，時間安排、答題方式也要盡量與中考一致，通過演練查缺補漏、調適心理、把握答題節奏、總結答題方法。

　　對于學生來說讀圖說史題和材料解析題是一種富有歷史學科特色的主觀性試題，旨在使學生運用所學知識，從未學過的歷史資料中發現、獲取和整理有效信息，并由此形成相應的認識、評價等解析問題的能力。此題型有一定難度，不能只是就題論題，需總結方法，如讀圖說史題要注意對范圍的限定、用詞的準確。材料分析題要先弄清題干明確思考方向，其次要到材料中找有用的信息，最后組織好語言來作答。每一次實戰演練都要保證答題的規范性，要在教師講評時總結方法，形成經驗。

　　中考歷史復習經驗

　　第一輪復習-------以本為本，夯實基礎。

　　歷史教科書是歷史基礎知識的載體。它不僅是教師的“教”本，也是學生學習歷史的“學”本，同時還是命題人命制試題的主要依據。因此第一輪復習的根本著眼點在于把課本知識系統化，照顧到復習內容的周全、詳細，盡量避免“面”上的疏漏。

　　在本輪復習中，我們還注意給學生復習及記憶方法的指導。例如：聯想記憶法、歌訣記憶法、四面楚歌復習法等。都是我們在復習過程中比較常用的。

　　第二輪復習-------條塊專題，培養能力。

　　人類社會歷史無論是哪一歷史階段，都從經濟、政治、文化、外交等方面表現出來。打破這些知識點的時間、空間界限，歸納分析，集合成一個個專題，理清頭緒，注重知識梳理，按一定的框架建構知識體系，有助于加強記憶，加深理解。從近年各地中考試題來看，無論是客觀題還是主觀題，很多以專題化形式或以專題為背景材料來命題。因此專題復習已成為從基礎知識的掌握到綜合能力的提高的一個不可缺少的重要環節。

　　我們把六本歷史書分為五大專題來復習：中國古代政治制度史;近代資本主義列強侵華戰爭史;近代中國人民的抗爭與探索;中國共產黨領導的革命及建設;世界資本主義制度的確立及發展史。在復習過程中要特別引導學生注意專題間的內在聯系，各專題間歷史事件的相互影響，形成縱橫相連、脈絡清晰的知識樹。

　　在第二輪復習中我們還注意了歷史知識的縱向和橫向聯系、注重了知識“點與面”的結合。從政治、經濟、文化、民族關系、對外關系等角度把分散在各處的中國歷史、世界歷史的知識編織、串聯起來，形成各種知識板塊。同時還要將世界歷史上同一國家在不同時期的的歷史作綜合分析，例如美國是如何一步步登上資本主義霸主寶座的，它就涉及到了獨立戰爭、內戰、一二次工業革命、一二次世界大戰等八課的內容。通過這種復習，使學生既鞏固了基礎知識，又對其前因后果形成了整體的認識，提高了學生的綜合能力。

　　在第二輪復習中我們也給予時政問題和社會熱點問題以極大的關注。當今世界的重大時政、社會熱點問題每每用來作為歷史試卷明天的背景材料。近幾年中考試題很多涉及到西部大開發、寶島、日本、國共兩黨關系、三農等重大熱點問題;因此在課堂學習的基礎上，注意拓展課外空間，增強了學生對社會現實問題的觀察力和敏感性，提高考試的應變能力。

　　第三輪復習-------強化訓練，鞏固提高。

　　認真領會考試說明的宗詣，深刻剖析中考命題，引導學生科學的訓練是中考制勝的韜略。如何指導學生科學訓練，我們從以下幾個方面入手：

　　1、認真學習《考試說明》，了解命題范圍及對學生的能力要求，有針對性地對學生進行訓練。

　　2、收集近幾年各地的中考試題，對各地中考試題的特點進行深入的剖析。

　　3、將各地綜合性強，履蓋面廣，靈活性、開放性大，題型新穎、與時政和生活緊密聯系的題目綜合起來，形成模擬考試題，訓練學生的思維能力、聯系實際生活的能力和學科的綜合能力。

　　4、通過試題的訓練和講解，幫助學生熟悉試題的類型與特點，掌握解題的技巧，提高學生的做題速度與答題的能力。

　　5、在訓練中，引導學生建立糾錯本，把經常遇到的易錯題，不理解的問題都記在糾錯本上，寫下自己當時做錯的思路，改正后的心得及體會。避免以后出現同樣的錯誤。

　　6、把每一次練習都強化為考試，這樣才能把考試弱化為練習。這是對學生很有價值的心理訓練與技能訓練。也是中考前的一個必要的準備活動。

　　第四輪復習-------回歸課本，全面提升。

　　課本是萬題之源，經過前三輪的復習，學生對課本基礎知識已非常熟悉，第四輪主要是學生將六本書跑馬觀花，對以前學過的知識進行查缺補漏，以記憶與回憶為主。在本輪中，也要做幾套較為簡單的歷史綜合性模擬題，給學生以信心，同時讓學生適應一下考場的感覺，以便能夠從容地應對中考。

　　中考歷史復習策略

　　逝者如斯夫，不舍晝夜。時光越迫近中考，我們越能感受到中考那不見硝煙的戰場的氛圍。決勝中考，不僅要靠實力，而且還要靠運籌于帷幄之中的策略。給力，給勢，還要給策。距離中考時間緊，復習內容多，壓力又大，競爭太激烈了，以前說“不進則退”，現在“進得少了也等于退”。最后的階段是收獲的季節，復習就如龍口奪食。上課是栽活一顆樹，復習就是育活一片林。復習得法，事半功倍。如何優化復習，培育實力，贏得中考？就此談談自己的幾點看法。

　　首先我要談的似乎是無關策略，但卻是整個復習過程中最核心的因素，即人的因素，要保持良好的精神狀態。酸甜苦辣，成敗得失，伴隨著我們的整個復習過程。勝不驕，敗不餒。塵埃尚未落定，一切皆有可能。既有過五關斬六將最后敗走麥城的，也有一些“黑馬”讓老師和家長大吃一驚，在中考中脫穎而出，跳了出來。所以我們要自信，但又要如履薄冰，小心謹慎。在復習過程中，適度的緊張、焦慮和壓力是正常的，也是有益的，它會使我們的神情更加凝聚，在激烈的競爭氛圍中，走出高原現象，超越和突破平時的水平。平時的模擬考試既是知識的訓練，更是心理素質的錘煉。中考不僅是比實力，比智慧，比臨場應變能力，也是一次心理素質的較量。心定神和，從容不迫往往是成功的重要因素。平時像中考，中考像平時。要達到這種境界，就需要我們在平時模考中錘煉心里素質。我建議大家平時要注意錘煉“三心二意”。哪“三心”哪“二意”呢？第“一心”是靜心，寧靜才能致遠，要去浮去躁去驕；第“二心”是信心，有了信心就有了力量；第“三心”是細心，老子說：“天下大事必作于細”。中考對大家來說是一生中的大事，一定要細心，細心決定成敗。“二意”的第“一意“是認真看清題意，一定要把題審清，按題的要求去做，不要丟三落四；第“二意”就是要始終保持注意力，心定神凝，才能產生靈感，才能不造成失誤，才能發揮最好的水平。

　　第二，根據我們歷史學科的特點，注意歷史基本知識的掌握是很重要的環節，也是首要的環節，是構建整個歷史大廈的基石。沒有基本的歷史知識，能力就如無米之炊，無本之木，一切都無從談起。大家腦子里要有“必考點”“知識點”的概念，把它們變成“必得分”，就必須消化吸收才行，就像補鈣一樣，不是吃了鈣片就一定能補上鈣，吸收才是關鍵。理解、思考、吸收是掌握知識點的基礎和開端，死記硬背猶如吃了不消化，是不能解決問題的。知識點之間是有內在的邏輯，內在的聯系，要善于構建知識網絡，用一個知識樹串在一起，通過思維活動，揭示知識點之間的必然規律。構建這樣系統的知識才能整學活用。善于抓關鍵詞即字眼，也要善于抓重點句，即文眼，還要善于揭示它們之間的關系。歷史知識的整體系統的把握和歷史知識的梳理和應用要始終貫穿到整個復習過程中。復習過程中除了喚醒記憶，知識漏洞和薄弱點要有針對性地重點復習，即查漏補缺，掃清知識盲區，成績自然就提上了。

　　第三，能力的訓練。中考是以能力立意。要把“眼熟”“心清”的知識點變為“手熟”答到卷子上解決實際問題是要有一個長期的訓練過程。鋼鐵是煉出來的，能力也是練出來的。有了正確的思維方法和解題技巧，考生才能處變不驚，得心應手，眼疾手熟拿高分。在訓練中要善于反思和總結，經一事長一智，不要只有經歷，沒有經驗。有些東西是相通的，要多總結一些規律，盲目做題只會浪費大量的時間。知識問題化，問題習題化。在做題中鞏固知識，在做題中提升能力，一定要注意習題的網絡化。在黃金時間做黃金題，黃金課就是練習課。這種觀點一定要具有，這樣才能有行動上的自覺和主動。

　　第四，運用好復習技巧。中學歷史是一門以陳述性知識為主要認知目標的課程，記憶量大，死記硬背是不可能的，必須掌握科學的方法。

　　第一步，快捷定位找考點。對任何一個考點，都能在最短的時間內在課本中找出來。

　　第二步，逐步分化細梳理，在復習時應遵循從整體到細節，逐步加深，逐步分化的原則，多輪復習，逐層充實，從高到低，漸次構建完整的歷史知識體系。

　　第三步，綜合貫通再提高。一要理清線索，以線帶面。二要勤作比較。三要全面評價。站在歷史唯物主義的立場上辯證地予以評價，基本策略是一分為二，分清主次，評述結合。

　　最后我希望同學們無論是平時模考還是中考，易題不失分，難題有突破。做起要檢查，顆粒要歸倉。發揮超平常，奇跡創輝煌。留成或留敗，終身不留悔。

　　中考歷史復習的要素

　　一、回歸課本，夯實基礎

　　抓好基礎知識的復習是考生形成能力的基礎，是解答好試題的基本保證。考生復習時一定要依據《中考說明》中要求掌握的基礎知識點，根據教材的單元進行梳理、掌握，要熟記基礎知識，不放過每一個知識點；要理解基礎知識，不停留在簡單的背誦上，要對知識點進行梳理和整合，形成知識體系，加強理解記憶，嘗試進行回憶，來最大限度地提高復習效率。

　　二、抓住重點，適度拓展

　　考生要在復習重點知識上狠下功夫，要著重掌握好中外近現代重大歷史事件、歷史人物、歷史現象、歷史線索、歷史特征等，借助老師的幫助，學會把分散的歷史史實、概念、階段特征等納入完整的知識體系，變成層次分明、條理清晰的主干知識網絡。專題復習可把握以下幾點：一個中心──以問題為中心。兩個關鍵──關鍵詞、切入點。三個模式──小切口、深分析；大跨度、高概括；多層次、多視角。四個思考──歷史問題現實的思考；現實問題的歷史思考；中外問題對比的思考；熱點問題的綜合思考。

　　進行縱橫聯系，融會貫通。可采用多種方法，如橫向比較法，即把發生在同一時期的歷史，特別是中外史放在一起進行復習，找出異同點；采用縱向比較法，即把發生在不同時期的相關歷史放在一起復習。

　　同時還可適度拓展，細致把握，利用課文的插圖、小字、表格等已學過的知識對課文的隱性知識進行挖掘，來彌補教材，加深對基礎知識的理解。

　　三、強化訓練，重視反思

　　考生應每天進行適度的強化訓練，通過做一定題量的練習來檢查復習效果，鞏固已復習的知識，及時查漏補缺，并在練習過程中，不斷提高審題能力，總結出各類題型的解題技巧與方法。做題中要強化：

　　①認真審題。首先審中心詞——要求回答什么；其次審限定詞——時間、空間、國家或地區；第三審分值——量體裁衣，據此確定答案要點。

　　②規范答題：

　　（1）要點要序號化

　　（2）答案要順序化

　　（3）內容要重點化

　　（4）學科語言專業化。

　　中考歷史復習指導 1

　　中考歷史復習技巧

　　熟記課本基礎知識

　　中考命題的根本和依據是課本，也是學生答題的前提，要取得理想的成績，就必須回歸課本，強化基礎。

　　初三歷史知識面覆蓋廣、層次深、能力標準要求初，熟記課本的基礎知識，每一個知識點。閱讀至少要達到五、六遍以上，還要過好“背”這一關。知識才能運用自如熟能生巧。

　　全面掌握課本中的目錄、正文、小字、注釋、課本插圖、年表、課后習題。還應包括其涉及的歷史事實、歷史概念、歷史結論、歷史現象、歷史人物及其主要活動、歷史事件及其基本線索和發展過程。

　　知識專題化、系統化

　　初三歷史知識的歸納與整理，是初三學生在復習中必不可少的一個重要環節，在歸納的過程中，要盡量做到專題化、系統化。

　　可分別建立章節知識結構、單元知識結構、單元內專題知識結構、模塊式專題知識結構、熱點問題知識結構等。這樣有了知識間的聯系線索。

　　同學交流共同進步

　　在學習中，與同學交流也是我們奪取優異成績的一個重要環節，對于一個復雜的歷史問題，他們采用什么好的記憶方法?又會從哪些方面去分析與評價的?對于一些易錯的知識點，他們又是如何區別，如何牢記的?

　　通過交流，我們可以發現自己的不足，還可以學到他人的長處。在輕松的交流中得到經驗共同進步。

　　中考歷史復習方法

　　一是讀思結合。

　　"學而不思則惘，思而不學則怠"。臨考時，再扎扎實實地將歷史課本閱讀思考一遍，既可回億，鞏固重要的史實史論;深化知識理解，完善結構，又可查漏補缺，提初復習的針對性和實效性，增強應考信心，使學生胸有成竹地走進考場。

　　二是練講結合。

　　練是實踐，實踐出真知。考前進行有一定量、有度、有序的強化訓練，十分必要。可在認真學習研究新課程標準的前提下、透徹把握歷史教材的基礎上，參照前幾年試題的題型、題量、難度、特點，精心篩選加工出幾套綜合性、科學性、典型性以及知識、能力和思想都貼近考試的模擬試題，進行"實戰演習"。練后一定要認真組織講評，只練不講，等于半途而廢，凡練必講，講必糾錯，糾錯而總結，在練、講、糾錯、總結上提初和升華。實踐證明，這是一個良性的教學循環。每一環節都不容忽視，不可或缺。

　　三是縱橫結合。

　　縱的方面，要讓孩子把握歷史發展階段特征、基本線索、發展過程和發展規律。橫的方面，一是要把握同一時期歷史學科自身發展的橫斷面上諸方面的內在聯系。如：同一時期同一國家政治、經濟、文化等方面的聯系;同一時期不同國家歷史現象問的相互聯系，等等。

　　二是要將歷史學科同政治、語文、地理等學科的復習有機地結合起來，加強滲透，相互遷移。比如有了過硬的閱讀理解、語言表達、古文知識等方面的語文基本功，就可以迅速準確地閱讀理解歷史材料，對歷史材料進行去偽存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地獲取有效信息，并充分利用有效信息，結合所學知識對有關歷史問題進行說明和論證;就可以語言準確、邏輯嚴謹、扼要全面地答好歷史材料題和問答題。

　　再如借助地理知識既可增強歷史知識的直觀性，又可強化記憶，深化理解，培養孩子對地圖的意識和空間觀念。同樣，豐富的歷史知識對于政治、語文、地理等學科的學習也是他山之石。事實上，各科知識之間有著千絲萬縷的諸種聯系，人類知識的本身就是一個系統的整體，我們應當樹立"大知識觀"和"知識全息觀"，這不僅能提初復習效率，而且對于今后的學習和創造都是大有益處的。

　　四是中外結合。

　　由于中國歷史和世界歷史是分別編寫的，講授時也基本是彼此獨立的。這就容易造成中外歷史的割裂，顧此失彼，破壞歷史知識的系統性。因此，總復習時要將中外歷史有機地融為一體，盡可能地把中外歷史教材里的相關內容結合起來，按歷史發展的脈絡，比較聯系，對照復習，整體把握。寓中國史于世界史的復習之中，視世界歷史為中國歷史發展的大環境。世界上各個國家的歷史都是彼此聯系，相互影響的。世界各族人民共同為人類文明、社會進步做出貢獻。弄清這些聯系，形成知識體系，是學好歷史的'關鍵。

　　五是史論結合。

　　這既是歷史學科考試中文字表達的一項能力要求，又是歷史學科本身的一個特點，也是學習歷史應當遵循的原則和方法。在備考復習中，要堅持史論結合，在綜合、分析、歸納、簡化歷史知識結構的同時，做到有史必有論，有論必有史，論從史出，史由論統，史論一致，相輔相成。只有這樣，才能使孩子潛移默化、水到渠成地獲得活的認識與結論，形成一定的理論水平和史學能力，取得理想的成績。

　　中考歷史復習備考策略

　　試卷分析：

　　今年的歷史中考在命題思想、命題依據、命題原則、考試時限、題型題量、難度系數等方面，與去年相同，中考歷史復習落實基礎注重運用能力。個別地方稍有變動，如世界古代史由以往的6分變為8分，即世界古代史單項選擇題由3道改變為4道。

　　考試為開卷，時間為60分鐘。在試卷中，中國歷史與世界歷史大致各占50分。其中，中國史部分：古代史部分約占14分，近代史約占20分，現代史約占16分。

　　世界史部分：古代史約8分，近代史約占20分，現代史約占22分。采用等級制的呈現方式，60分及以上為H等（合格），59分以下為I等（不合格）。

　　試題難度系數控制在0.75左右，試題分為容易題、中檔題、較難題三個檔次，其比例大致為6：3：1。試題按時間先后順序或由易到難順序排列。

　　名師解讀：

　　今年中考說明與以往最大的不同，是多了6個“專題訓練”，備戰中考《中考歷史復習落實基礎注重運用能力》。這6個“專題訓練”按中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近代史、世界現代史六個板塊編寫。每個專題訓練又按照“考點解讀”、“經典回放”、“知能演練”三個部分編寫。

　　備考建議：

　　關注時事關注熱點

　　近年來，許多歷史試題從時事入手、從學生身邊的事情入手，考查課標、課本中的相關知識，中考說明中也有很多這類試題。同學們要關注時事，了解重大的新聞事件。

　　開放性的試題，同學們一定要回答，要多寫一點。最好把每個答題要點標上序號，做到條理清晰。