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2017年上海高考志愿填報將在成績公布后進行
目前，2017年上海高考志愿填報與投檔錄取實施辦法已經公布，志愿填報將在成績公布后進行。下面百分網小編帶大家一起來看看詳細內容，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
2017年上海高考志愿填報時間，將在統一高考成績公布后進行。昨天，上海市教育考試院發布《上海市2017年普通高等學校招生志愿填報與投檔錄取實施辦法》(以下簡稱《實施辦法》)，除了志愿填報時間和往年相比有所變化，今年，本科批次的志愿填報及投檔的基本單位將由“院校”變為“院校專業組”，每位考生在本科普通批次最多可以選擇24個“院校專業組”。
從《實施辦法》的內容看，“院校專業組”無疑是今年上海高招志愿填報與投檔錄取最重要的關鍵詞。據悉，“院校專業組”由招生院校根據不同專業(含專業或大類)的科目要求和人才培養需要設置，是本科志愿填報與投檔錄取的基本單位。一所高校可設置一個或多個“院校專業組”，每個“院校專業組”內可包含數量不等的專業。
在滬招生高校于2015年公布了專業的選考科目要求，將按照“院校專業組”方式在上海開展招生，因此考生的選考科目只要有1門與該“院校專業組”科目要求相同，即具有填報資格。
值得關注的是，同一高校的不同“院校專業組”之間互無關聯，符合填報資格的考生可以填報某所高校的1個“院校專業組”，也可填報同一所高校的多個不同的“院校專業組”;既可以連續填報同一所高校的不同“院校專業組”，也可以間隔填報同一所高校的不同“院校專業組”。
對考生來說，今年志愿填報的一大顯著變化是，本科普通批志愿填報數量，將由往年的最多可填報10個“院校”志愿，變為今年最多可填報24個“院校專業組”志愿;而在每個“院校專業組”內，考生最多可填報4個專業志愿。
專家介紹，由于今年上海普通高校本科招生將按照“院校專業組”進行投檔，同一高校的不同“院校專業組”的投檔分數線可能不同;同一“院校專業組”內的不同專業的最低錄取線可能存在一定分差。為了降低退檔的風險，建議考生盡量選擇“愿意”服從專業調劑。
根據《實施辦法》，今年本科普通批征求志愿次數也將由1次改為2次。第一次征求志愿設置將在本科普通批次錄取結束后，高考成績達到本科控制線的所有未被錄取考生均有填報資格。第二次設置在第一次征求志愿錄取結束之后，高考成績滿足本科征求志愿填報降分要求的所有未被錄取考生均有填報資格。高職(專科)各招生批次征求志愿填報與去年相同，均設置1次，填報個數不限。
【專家解讀】上海新高考志愿填報與投檔錄取要點亮點
●大學校長怎么看——
高校對本屆考生充滿期待
伍江同濟大學常務副校長
本屆考生，擺脫了“文科生”“理科生”的固有標簽，高校將通過考量綜合素質，對考生做出更為公平且富有個性的評價判斷，選拔錄取到適合自身特色發展的優秀學生，實現從“結果”評價到“過程+結果”評價的轉變。在高校的理想選才模式當中，學生應該文理兼通，而本屆考生，應該有這種底氣和自信，讓高校對他們充滿期待。
學會自我規劃 把握選擇機會
周傲英華東師范大學副校長
本科批次以院校專業組方式招生，大大增強了考生的選擇性。考生可根據自己的成績和志趣來選擇目標志愿范圍，對自己的個性、興趣和能力有所認知，就自身情況與院校專業組的匹配程度做好分析，力求知己知彼，做到梯度、靈活、精準填報。
“院校專業組”體現高考改革理念
葉銀忠上海應用技術大學副校長
《實施辦法》的一大亮點體現在由考生自主選擇的3門等級性科目考試成績計入高考成績，高校設置“院校專業組”作為考生填報志愿的單位。從目標上看，這體現了高考招生制度改革的基本出發點，也就是努力增加學生選擇權，增進基礎教育與高等教育之間的銜接溝通。
●招辦主任怎么看——
從填報志愿的“量變”到育人方式的“質變”
丁光宏復旦大學校長助理、招生辦主任
考生可填報志愿的數量增多，不僅是“量”的變化，在“院校專業組”規則的指引下，可以預見將會給未來考生在高中階段的發展、潛力挖掘、學習模式轉變等方面帶來“質”的變化。無論是考慮專業優先還是院校優先，今年不同類型考生的選擇都將給未來的考生帶來諸多參考價值，指引他們更早思考自己的成才之路并為之奮斗。
改革促進高校招生培養一體化
王琳媛上海交通大學招生辦常務副主任
對學生來講，由于不受文理限制，其選擇面會更加豐富，也更有利于其按照興趣選擇科目。對高校來講，設置選考科目會使高校更深入分析各專業特質、培養理念、核心素質要求，設置不同科目要求，為招生增加了考量的新維度。同時，高校參照科目要求可為學生設計個性化成長路徑，打造與人才培養目標相匹配的培養計劃。
高考改革助力學生終身發展
周鴻上海紐約大學中方招生辦主任
考生將按院校專業組為單位進行志愿填報，這有助于增強考生的獲得感：一是增加錄取機會，二是更加貼近自己的升學夢想，三是提供施展平臺。考生應充分考慮自身的職業生涯規劃，選擇填報自己喜歡的專業組，從而為將來的人生發展、終身發展打下一個良好的基礎。
●高中校長怎么看——
學會選擇 奠基發展
楊振峰上海市建平中學校長
《實施辦法》充分考慮基礎教育關于學生培養的規律和高校選拔人才的客觀需求，尊重學生選考實際和學生興趣愛好發展的需要，進一步提高了志愿的選擇性，有利于學生充分表達專業意愿。政策的設計有利于增強考生及家長的感受度和獲得感，使志愿填報成為考生“學會選擇，奠基發展”的過程。
“院校專業組”傳遞“育人”導向
陳軍上海市市北中學校長
“院校專業組”志愿填報方式，鼓勵考生根據自身興趣，選擇合適的高校專業，傳遞給基礎教育領域堅持“育人”導向、堅持關注學生個性化發展的清晰目標。相信在高考綜合改革的進一步推動下，大中小學都將擔負起引導青少年正確地認識自我、逐步學會選擇、發展自我的共同教育責任，進入關注學生志趣培養的良性循環。
平穩過渡 以人為本
周鳳林上海市嘉定二中黨總支書記、校長
實行“院校專業組”志愿填報方式，基本思路與原來是相通的，體現了穩中有進、平穩過渡。這一志愿填報方式也很好地兼顧了考生專業優先或學校優先的兩方面需求。同時，本科普通批次的征求志愿次數從1次增加為2次等舉措，充分體現了以人為本。
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