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2014高考改革：高中學業水平考試成績以等級方式呈現
教育部副部長劉利民表示，此次改革努力減輕學生過重的課業負擔。高中學業水平考試成績以合格、不合格和等級的方式呈現。除了進入高校招生錄取總成績的科目以外，其他學科達到了國家規定的基本教學要求，考試合格即可。
教育部：高中學業水平考試成績以等級方式呈現
國務院新聞辦公室今日舉行新聞發布會，教育部副部長杜玉波、劉利民，部長助理林蕙青就《關于深化考試招生制度改革的實施意見》介紹有關情況，并答記者問。
劉利民稱，《意見》提出了“兩依據、一參考”，一個依據是依據統一考試成績，另一個是依據高中學業水平考試成績。這次改革強化了高中學業水平考試成績。強化高中學業水平考試，引導學生認真地學習每一門課程，避免嚴重偏科。也是為高校科學選拔人才創造條件。
劉利民介紹，這次改革努力減輕學生過重的課業負擔。
一是考試成績以合格、不合格和等級的方式呈現。除了進入高校招生錄取總成績的科目以外，其他學科達到了國家規定的基本教學要求，考試合格即可。
第二，記錄高校錄取總成績的學業水平考試科目，可以由學生根據自己的興趣特長、根據高校的要求自主選擇，可以揚長避短。
第三，每門課程學完即考，稱之為“一門一清”。
同時鼓勵為學生提供每一個科目兩次參加考試的機會。這樣是可以減輕學生集中備考和一次考試所產生的心理焦慮和精神負擔。
高中學業水平考試成績的呈現方式由百分制變成等級制，如何確保學生的考試成績仍然具有參考價值和可信度?
對此，劉利民回應稱，這次為了增強學業水平考試的權威性，確保成績可信、可用，所以學業水平考試我們要求由省級教育行政部門統一組織管理，保證了權威性。
一是省級專業命題機構要按照國家課程標準統一組織命題，確保試題的科學性。
二是考試是在高考標準化的考場里進行，來確保考試的安全。
三是統一閱卷程序、統一標準和方式，確保評分準確。
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