平行志愿投檔錄取模式
平行志愿投檔錄取模式有哪些風險?
平行志愿投檔錄取模式降低了考生填報志愿的風險，但并不是說這種模式?jīng)]有風險。從目前看，平行志愿仍有一些風險，需要引起考生及家長的重視。
第一，落榜的風險依然存在。高校擇優(yōu)錄取的原則允許院校投檔略大于招生計劃數(shù)，因此，超過招生計劃數(shù)的部分所投考生依然面臨正常落選的風險。
第二，自身缺陷帶來的風險。由于平行志愿投檔錄取模式是采取一次性投出，一輪投檔后一律不再補錄。考生被投檔后，如果考生成績相對較低、或?qū)I(yè)不服從調(diào)劑、或不符合特殊專業(yè)的體檢要求、或不符合某些專業(yè)的單科成績要求，高校就可能將檔案推出。而一旦出現(xiàn)退檔，考生就無法參加平行志愿中其他幾個志愿的檢索投檔，只能參加征集志愿或下一批次錄取。
第三，定位不恰當?shù)娘L險。如考生填報的5個平行志愿都過高，也就是說考生的投檔分均未能達到幾個平行志愿院校的投檔線，考生檔案就不可能被投檔。
第四，梯度不合適的風險。如果考生所填報的幾個平行志愿之間沒有適當?shù)?ldquo;梯度”，則該考生被投檔的機會會減少，假如A志愿不能投出，而B、C等后續(xù)平行志愿院校比A志愿院校要求還高，則后面的平行志愿院校都無法投出。
考生如何規(guī)避風險?
對考生來說，不論是實行完全意義上的平行志愿投檔錄取模式，還是實行混合形式的平行志愿投檔錄取模式，都要有一個如何規(guī)避風險的問題。有的風險是制度自身帶來的，但有的風險則是完全可以規(guī)避的。比如，考生盡管可以投檔到學校，但填報的專業(yè)志愿很高，又不“服從調(diào)配”，則可能被高校退檔。因此，考生在專業(yè)選報上，應當恰當定位，并填上“服從專業(yè)調(diào)配”之類。這是一種情況。第二種情況是考生身體有缺陷，身體有缺陷不要緊，關鍵是要避免填報自己身體受限的專業(yè)，應當選擇一些對自己身體不受限的專業(yè)。第三種情況是誤闖政策禁區(qū)。高校有的專業(yè)是有特殊要求的，因此，考生要細讀高校招生章程，看高校哪些專業(yè)有特殊政策限制，以提高自己的錄取機會。第四種情況，就是對高校的選擇一定要量力而行，并不是實行平行志愿后，高校志愿可以隨便填，而是要選擇那些適合自己的高校，只有適合的，才是最好的。第五種情況，就是幾個平行之間一定要有適當?shù)?ldquo;梯度”，也就是說，后面志愿院校的投檔分一定要比前面志愿院校的投檔分低才有意義。
與“梯度志愿”相比，“平行志愿”有哪些變化?
平行志愿最大的變化在于其投檔模式從過去的“志愿優(yōu)先”轉(zhuǎn)向“位次優(yōu)先”。
傳統(tǒng)的“梯度志愿”模式，是指考生分別填報在同一批次中的不同投檔時間段的院校志愿。不同投檔時間段的院校志愿，按其先后順序，一般稱為第一志愿、第二志愿、第三志愿等。投檔時，是按照考生的第一、第二、第三等院校志愿順序，先在第一志愿投檔時間段進行檢索，待第一志愿投檔錄取結(jié)束后，再在第二志愿投檔時間段進行檢索，以此類推。比如說，在每個批次中，假設考生可以填4個院校志愿，這4個志愿要分成第一、第二、第三、第四志愿。投檔時，是按院校志愿順序先投第一志愿。此時，省級招辦在達到同批錄取控制分數(shù)線的考生中，將報有該院校志愿的考生按投檔分排隊，再根據(jù)院校確定的調(diào)檔比例，從高分到低分投出。如果考生第一志愿未能投出，或投出以后被高校退檔，則要等待第二輪投檔。第二輪投檔則要看考生第二志愿院校是否有不滿額的情況，如未滿額，考生成績又能滿足第二志愿院校投檔條件，則投檔，否則只有等待第三輪投檔，看第三志愿院校在第二輪投檔后，有無不滿額的情況，依次類推。“梯度志愿”模式強調(diào)的是“志愿優(yōu)先，依照分數(shù)”的原則。
平行志愿投檔錄取模式強調(diào)的是“位次優(yōu)先，遵循志愿”，即對同一科類某批次線上的考生按投檔分從高分到低分排序，確定考生的位次，然后由高到低逐個地檢索考生所填的A、B、C、D、E志愿院校。比如說，報文科的考生按考生高考(論壇)成績和享受政策加分情況，計算出考生的投檔分，然后再確定考生在文科考生中的位次。位次在前的考生先檢索投檔，位次在后的考生必須等位次靠前的考生檢索投檔結(jié)束后才能檢索。也就是說，檢索投檔時，投檔分高的考生始終比投檔分低的考生優(yōu)先。這是第一步。第二步就要看考生填的志愿，檢索是按志愿自然順序逐一進行的。就某一考生而言，假設他填有A、B、C、D、E多個志愿，省級招辦在檢索時，是按照他的A、B、C、D、E志愿一次檢索。如果他符合A志愿院校條件，則他的檔案投向A院校，如不符合，則檢索B志愿院校條件，以此類推。考生檔案一旦投向前面的志愿院校，則后續(xù)志愿院校不再檢索。
同一總分的考生如何投檔?
實行平行志愿投檔錄取模式后，對高考總分相同的考生如何排序呢?不同的省份有不同的規(guī)定，如江蘇省對高考總分成績相同考生按其語、數(shù)、外三門科目之和按高分到低分排序并投檔。浙江省則按單科成績順序排定考生位次，單科排列順序為文科按語文、文科綜合、數(shù)學、外語;理科按數(shù)學、理科綜合、語文、外語。上海市則依照文、理科類的不同，按不同的科目成績順序排序后進行投檔。文科的科目順序依次為語文、外語、數(shù)學、綜合，也就是總分相同，先看語文，若語文同分，則看外語，若外語同分，再看數(shù)學，若再同分，則看綜合。理科的科目順序依次為數(shù)學、外語、語文、綜合，也就是總分相同，先看數(shù)學，若數(shù)學同分，則看外語，若外語同分，再看語文，若再同分，則看綜合。而湖南則是無論文、理科，在總分相同的情況下，均依照語文、數(shù)學、外語的科目順序來對成績進行排序。也就是說，即使考生同分，報的平行志愿及順序又完全一樣，但由于排序后的位次是不一樣的，一次投到的高校完全可能不一樣，特別是報一所高校最后幾名同分考生，有的可能投到了A志愿院校，有的可能投到B志愿院校。作為考生來說，應該了解本省(區(qū)、市)對于同分考生的排序投檔規(guī)則。
特殊類型招生對象如何應對“平行志愿”模式?
特殊類型招生對象，一般指自主選拔錄取考生、藝術特長生、高水平運動員考生等。如果考生屬于上述中的一種類型考生，在平行志愿模式下，更要特別小心謹慎。因為平行志愿模式改革，是針對大多數(shù)考生的，對特殊類型招生，各省(區(qū)、市)均有不同的錄取辦法。比如，有的省規(guī)定，已經(jīng)被高校確定為自主選拔合格的考生，在平行志愿填報時，應將選報高校(如同時參加多所高校選拔并被多所高校確定為合格的考生，只能選擇一所)放在平行志愿“A”位置，如果放在“B”位置或 “C”位置，則無法享受選拔高校給予的優(yōu)惠條件。有的省，如浙江是在每年的5月15日，單獨為自主選拔合格的考生組織一次填報志愿，錄取時先投檔供選拔高校錄取。有的省是根據(jù)高校提供經(jīng)公示后的特長生名單，在批次投檔前，先期出檔，供高校選拔錄取。因此，對考生來說，應密切關注本省對特殊類型招生對象的投檔辦法，嚴格按本省要求完成需要考生本人完成的程序任務，以免坐失良機，造成不應有的遺憾。
為什么說實行“平行志愿”后志愿填報強化了“平均分”概念?
過去考生填報志愿大多要參閱高校近幾年的錄取最低分，特別是專業(yè)錄取最低分。這種方法是基于梯度志愿投檔模式而出現(xiàn)的一種志愿填報方法。實施平行志愿投檔錄取模式后，學校各專業(yè)錄取分數(shù)相差不大，再加上高校的“大、小年”現(xiàn)象也會基本消失，小年的錄取分數(shù)線也就相對穩(wěn)定，很少大起大落，所以，“平均分”就能比較準確地反映一所高校的辦學層次和實力。而以前“梯度志愿”模式中由于志愿博弈成分大，高校常常出現(xiàn)“大、小年”情況，“平均分”很難準確反映一所高校的實力。實行平行志愿模式后，如仍按以前方法，以學校錄取最低分為參照依據(jù)的話，則有可能產(chǎn)生誤差;相反，如果以“平均分”來衡量一所高校的層次，則能比較準確地給自己定位。所以，我們要提醒考生，實行平行志愿投檔錄取模式后，既要參考高校及專業(yè)的錄取最低分，更要參考高校及專業(yè)的錄取平均分，盡可能淡化 “最低分”概念。因為，“平均分”的高低，最能客觀、準確地反映一所高校的實際情況，更能有效地指導考生填報志愿，因此，也更有參考價值。
【平行志愿投檔錄取模式】相關文章：
什么是平行志愿投檔錄取模式07-14
2016廣東高考平行志愿投檔錄取模式10-26
“平行志愿”如何投檔錄取（詳解）10-21
廣東2017年合并專科錄取批次 實行平行志愿投檔模式10-24
2015平行志愿投檔原則及錄取過程05-19
2015年陜西高考平行志愿投檔錄取流程10-25
平行志愿投檔規(guī)則解讀08-19