語文考試反思15篇
語文考試反思1
媽媽開完家長會說語文考試有變化了，大概給我講了一下要求，我覺得挺好的`，里面的大多數我在平時都做得很好。
我想只要筆試的時候認真點，成長袋就會有好的表現。
今天語文考試我考了99分，媽媽說我有進步，從97然后98，現在99，每次進步1分。
下次我就會考100分了，我會努力！
語文考試反思2
首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結果是答非所問。這也許和其他一些學習技巧有關系�？傊�，以后必須會在做題的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。
考試時認為：“這么簡單的考試題，必須不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使個性顯眼，我們也無法發現它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒。
經過了這次的教訓，我以后必須要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認真，
在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分數。我什么也說不出來，只明白，這一次真的很差勁！
翻開試卷，一個個刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾。考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，此刻卻被這刺眼的'分數打到海底，很深，很深…
我要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中要學會獨立思考。我期望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要透過自己的奮發努力，必須不使老師失望。
語文考試反思3
我只是個六年級的學生，成績并不是很好，不是尖子生。
不知是什么力量，讓我喜歡上了寫作，盡管文字并不引人入勝，但寫作是為圓自己一個夢，如此，甚好，我心滿意足。
我五年級的語文成績一直不錯，但自從上六年級后，成績直線下降。我自己也十分苦惱，不知道怎樣才可挽回曾經。 我爸爸媽媽也苦口婆心地勸我："孩子啊，你不能整天上網了，要把學習放在首位��！"我的內心是糾結的，我何時不想成績好了？問題在于我不管怎樣努力似乎都無濟于事。
依稀記得第一單元語文考試的分數，僅僅是個85分，看著試卷上無數個刺眼的紅叉叉，我的世界真的完全崩塌了！那時恨不得來場六月飛雪安撫我受傷的心靈！或者說一場暴風驟雨什么的.！想著平時聽課筆記記得很多，聽課也精神抖擻，專心致志，而眼前這個分數是我出乎意料的。
回到家，看書，寫字，彈琴的心情也沒了，甚至失落到連飯都不想吃，后來念一想，絕食不能解決問題，這樣沉默墮落，郁郁寡歡下去也不是辦法，我應該振作起來！一次小考是決定不了終生命運的，失敗乃成功他老母，只要活著，就有希望！改變心態，一直朝著一個方向努力，終究會取得成功！
我就一直這樣下去，直到第二單元的考試，那回也并不怎么理想，比原來僅僅進步四分而已。不過我一定不會放棄，因為我堅信天道酬勤。
光陰似箭，日月如梭考試明日上午進行，我希望自己一直一直努力下去，每天贏自己一把，不要停止對學習的熱衷，要追求上進！給自個打針雞血，好好努力吧！
語文考試反思4
歲月如梭，眨眼間一學期，已經過了8周，單元的考試分數發下來了。
這次的單元考試我覺的我考的不是很好，考試中，單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣語文成績才能節節攀升。考試時，要注意認真審題，別把句子的出處弄混了。一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。要想學好語文，多做題目是難免的，要熟悉和掌握各種題的意思。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再讀一些課外的書，以幫助開拓思路，提高自己的作文水平，掌握一般的修辭手法。如果平時寫練習時隨便、粗心、大意等，往往在考試中會充分暴露，故在平時養成良好的'習慣是非常重要的。
經過這次考試，我明白了：失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信經過反思的我，能在下一次考試中發揮得更好！
語文考試反思5
本次期中考試試卷內容是圍繞教材出題，體現了新課標的要求，具有較強的生活性，能夠啟發學生的創新和想象力�，F將本次考試做如下分析;
一、 本次書面試卷的特點分析：
本次試卷由三部分組成：基礎知識、閱讀理解和習作。
1、重視基礎知識的積累。學文如積沙。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發，學生進入三年級第二學期，已經認識了常用漢字20xx個左右，對漢字構字規律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況，如：第一題讀拼音，寫詞語，第二題組詞，第五題在括號里填上恰當的詞語。
2、重視語言的運用。學生學習詞語要聯系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如：第三題在括號里填上適當的量詞，第四題補充詞語，第六題用下列詞語說一句話，第七題按要求完成句子，第八題是考查學生對格言的積累。
3、重視學生能力的發展。試卷留給學生閱讀思考的空間。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的.能力。大多數學生能夠讀懂文章大意，并根據文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環境中理解重點詞語，懂得文章蘊涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創造。
本次習作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發揮空間。作文題都貼近學生的生活和心理，讓孩子有話可說，樂于表達，再加上這篇作文涉及的題材是平時練習過的，所以大多數學生能夠正確理解題目要求，正確選材進行寫作，并能根據自己的選材，圍繞一個中心，把過程寫完整，表達出自己的真情實感。
二、 學生得分情況分析：
90-100分：1人 80-89分：5人 70-79分：2人
優秀率： 33.7% 合格率：83.1%
總體上看，這次考試成績比以前有了進步，這充分說明師生在平時的教學過程中找對了方向、找準了關鍵，較好地完成了教與學的任務。
三、存在的問題及原因分析：
1、 看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高，如：襯衫、衣裳、盤纏。這也看出教師在教學過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。
2、組詞。正確率很高，極少部分學生有錯別字現象。
3、填量詞和補充詞語。基本上沒有錯誤，說明學生對詞語的意思理解的透徹。
4、 在括號里填上合適的詞語。大部分同學能夠熟練的掌握名詞短語和動詞短語，能區分出“的”、“地”的用法。這與平時老師的訓練是分不開的。
5、用下列詞語說一句話。卷紙上出現的詞語都是平時經常訓練的，平時老師習慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以學生容易出現一時想不起來的情況。所以老師在平時訓練的時候要注意靈活性與全面性的統一。
6、 按原文填空。描寫春天的古詩和格言都出自課文和語文園地，所以學生掌握的很好。
四、今后改進措施：
1、加強學生的雙基訓練，同時，注重培養學生靈活運用的能力。制定好科學的學習和復習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習，并積極為學生創設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。
2、加強標點符號的訓練。在平時的教學中，我們要給予學生一些必要的指導和幫助，教給他們正確運用標點的方法，通過練習題和習作練習，使學生熟練掌握使用標點符號的方法。
3、注重學生的語言積累運用，提高學生的寫作水平。平時，培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學生邊閱讀，邊記錄好詞好句，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。
4、在日常的教學中注重學生學習習慣的培養。在教學中我將繼續因材施教，以學生學習知識、學會做人為根本，繼續努力，培養新世紀人才。
語文考試反思6
期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關:
1、考試前沒有好好復習
2、考試時心理狀態不佳，非常緊張
3、考試時精神狀態異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試
4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目
成績次日就下來了，結果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期中222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點:
1、每天所有的課余時間均拿來學習、做作業、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業質量，包括語文、數學、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。
3、做作業認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的`情況下，不使用電腦，在有關學習的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件
6、上課盡量精力集中，不發呆、坐飛機
7、不在上課的時候睡覺，特別是數學課的時候
8、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數學課上做其它科目的作業之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀
這9點，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么?
語文考試反思7
今天我們語文測試，老師把試卷放在第一個人那里，第一個傳到第二個人，第二個人傳到第三個人，大家都拿到試的時候，老師給先講題目，老師講完后讓我們做題， 一題一題講下去，講到最后一題的'時候，我們做完了，老師讓最后一人將試從后往前傳，傳到第一個人交給老師，我們就下去上體育課了。
體育課上完后，老師開始發試卷，發完后，老師說我很多錯，有一些沒做，有一些做錯。我想我下次要仔細一點，看清楚哪些沒做，哪些做了，爭取下次能考得好一點。
回到家，爸爸看了我的試卷，說我考得太差了，我很擔心爸爸罵我，但是沒有罵我。爸爸跟我說，以后成績考得好一點，做事情要認真一點，仔細一點。
語文考試反思8
光陰似箭，期中考試的試卷發下來了，望著試卷上那一個個大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不知道該笑，還是該哭。這樣的成績有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下（現在有點餓了，后悔�。稍诖采习胩旌�，整理了下心情，好多了，也終于想通了。拿起試卷一看，觸目驚心！那一個個錯叉好似一把把尖銳無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒對，該會的不會。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣！小小的考試透露出我內心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊！這也算是對我一個小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。
這一次考試猶如一面鏡子，照出了我的不足。我要把反思后的`經驗、教訓作為進取的一根拐杖，充分發揮反思的力量，考試也算是物有所值。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！
語文考試反思9
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是 。其實，一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視學習。
一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么 ，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也 在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，既是自己 的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗！好的成績是靠良好的`學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。
學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。
語文考試反思10
記得老師說過這樣的一句話：爭取做到考后一百分。
拖過分析整張試卷，我發現前面的基礎題做得還行，可見平時的積累湊效了，但是詩歌鑒賞題很弱，基本得不到什么分了，正如老師所說。看來以后得多做這類題目了，多分析歸納答題技巧，答題的思路。還有文言文的`翻譯也拿不到什么分，所以我以后也要注意積累文言文中的實詞和虛詞的用法，最重要的是作文了，作文實在是太差了，是我平時不善于留心觀察身邊事物的結果，還是我平時作文寫得太少了��？
這個學期考得非常不理想，我得制定一套學習計劃，把第一奪回來！
1每天中午放學回到家，先把作業寫完，然后把買回來的練習題做幾頁。
2每周星期一到星期五不能看電視。
3每周星期一到星期五不能玩電腦。（除了查資料、發表作文）
4周星期一到星期五不能出去玩。
5每一次老師布置的作業都應該要按時完成。
6上課不能亂說話、開小差。
通過這次反思，我知道了語文是注重積累的一門學科，應該堅持不懈，是一個循序漸進的過程，所謂滴水穿石。我堅信我下次一定會更好。
語文考試反思11
啊，1月13日，這一天終于盼到了，我們終于可以知道期末考試的成績了，開始發語文卷時，我心里既有緊張又有期盼，拿到卷子時，我很遺憾，因為我語文只考了95。5分！
雖然這次語文考試成績是我這學期以來最好的一次，但是，我還是覺得挺遺憾的，因為我錯題錯得好冤，分扣得好可惜，尤其是作文。
這次考試，我粗心地把＂彤＂字左邊的＂丹＂下面加了一點，足以證明我在考試時太大意，總覺得比較像就行了，沒有去注意細節，過于隨變，而且沒有反復檢查。我以后一定得細心，并且要掌握好字的正確寫法，不要讓錯誤的寫法刻在心里，反復出錯，這次分扣得最多的是在作文，考試前，余老師三番五次地提醒我們：＂寫作文時一定要注意認真審題，仔細分析。＂，而我卻忽略了，結果，我的作文被狠狠地扣了4分。這次作文題本來比較簡單，就是寫一個自己覺得最好玩，最喜歡玩的游戲，我把游戲的規則和玩法都介紹得清清楚楚，卻忽略了一個很重要的東西，就是自己玩游戲的過程，沒有嚴格按照作文的要求去寫，所以分扣得比較重！
這次考試，反映出了我粗心，不認真審題的`毛病，日后寫作，我一定要認真審題，仔細分析題目所包涵的每一個字義，不能投機取巧。我一定要好好的改正這些不好的缺點，爭取更上一層樓！
語文考試反思12
時光飛逝，一年一度的期末考試有一次落下了帷幕。在這每一次的人生考驗中，總是有人歡喜有人悲。然而不幸的是這一次我成為了后者。半載的辛苦和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失落的情緒，帶著差強人意的成績，為這個學期畫下了一個敗筆。原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，經過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請老師和同學們提出批評指正。
我認為此次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒。”確實，我總結了以下幾點：
1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個學生具有的基本條件，一個學生的基本任務是什么，就是學習，好好學習。一個正確的思想覺悟會帶領我們走向正軌，所謂思想但是關，成績如何過關。不僅僅僅僅是學習，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關鍵的。
2、沒有端正的學習態度。態度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學習態度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態度才能正確的對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對于學生的`檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學校對學生的一種負責的態度。
3、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎樣起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發現你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江�！�。古人的話都是有道理的。
4、缺少“不恥下問”的精神。有時候感覺問問題很丟面子，這是大錯特錯的。我們都是學生，我們都是來向人家學習的，學習就有不懂的，不懂的就得向別人請教，這是很正常的現象，然而我一向曲解那里的意思。子曰：“三人行，必有我師焉”。每個人都有自己的缺點，每個人也有自己的優點，學習別人的優點，彌補自己的缺點。比如你的數學好，我的語文好，我們就能夠互相學習，相互學習，這樣同時提高的是雙方，也是雙倍的。
5、缺乏務必的自信心。人無聰明愚蠢之分，都是平等的，一個人要相信自己能夠完成，付出努力就會成功，一個人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學習還是工作都無法成功。俗話說“人不可有傲氣，但不可無傲骨”。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。
6、平時對自己要求過低。有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自己嚴格要求的人，做什么事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。
7、基本功的不扎實。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個字母的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎，而導致考試成績的不理想。
8、沒有一個良好的學習習慣。習慣成自然，一個正確的學習習慣關系著一個人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就構成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對于背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業本都整潔，這都是好的學習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目了然，明白哪里錯了。弄得亂七八糟，自己永遠不明白怎樣回事。
語文考試反思13
本次年級期中考試，語文試卷緊扣必修（三）教材四個專題所學課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實地反映出學生近期的語文學習狀況。
一、成績分析
就全年級學生得分狀況看，最高分88分，最低分15分，成績有明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開，呈明顯梯度。
二、試卷分析
就學生語文試卷答題分析，有幾項考點明顯拉開了學生差距：如選取題中字形、病句、文言選取題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學，重視基礎夯實的同學分相應會高一點。主觀題從題面來看，難度適中，學生基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事實上得到全分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題。另外，由于課時任務比較緊，對于主觀題的訓練十分有限，這也是失分多的一個原因。
三、幾個突破
1、名言名句填空較以前有大幅度的提高。當然，原因是多方面的，本學期一開學我們在備課會上就明確了任務，強調背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運用到教學中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競爭的方式等。學生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。
2、病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道病句題，當時得分率比較低，我還在小結中分析了原因。一方面學生語言習慣不好，經常說病句寫病句。另一方面上學期涉及病句訓練很少。前車之鑒，本學期我們加大了病句的訓練力度，成績明顯有提高。
3、文言文（課內）得分率也較高。文言文教學一向是我們頭疼的問題，且學起來較為枯燥，難以理解，個性是知識點也較多，學生不易掌握。針對以上問題，我們在備課會上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關系如何上不同類型的文言文上課中出現的問題及時進行探討，不分時間、不分地點、不分形式。由于老師對文言文重視程度高了，感染的學生也強化了認識，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學生的動手、動口潛力培養，強調及時總結，強調背誦，從卷面上看，確實提高很大。
四、存在問題
1、本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。
�。�1）兩位老師閱卷時定的基準分有些低。
�。�2）跟題目本身有關。一方面我們本學期訓練的都是議論文，考題卻文體不限，個性是還可讓編故事，學生都愛編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現非現，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學生因為編的故事有模仿之嫌，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選取的面窄。
（3）學生自身寫作素養不高是最主要的原因。平時積累不多，關鍵時刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會運用，各種文體運用又不夠嫻熟等。
2、現代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。
除了平時訓練太少外，學生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強訓練，在練中總結，在練中提高。
3、基礎知識：成語運用、字詞積累、標點符號使用等還有待于進一步提高。
五、整改措施
1、學習本身有一個遺忘的過程，所以在學生還沒有遺忘的時候及時的讓學生復習回顧。艾賓浩斯遺忘規律我在第一節上課的'時候就教給學生了，而且，我也身體力行了，在有效地時間內我會帶著他們去復習。
2、合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最后幾分鐘時間或讓學生群眾背誦要求背誦的篇目，或讓學生默寫部分篇目；早讀期間，還會抽查背誦狀況。
3、文言文教學個性忌空，課堂上要不息花時間讓學生上黑板翻譯，敢于暴露問題，有效解決問題，強調學生及時整理總結知識點，老師要加強檢查，爭取把文言文落到實處。
4、作文一向是學生的老大難問題，如何讓學生喜歡作文，會作文，這也是擺在每位老師面前的大問題。適當上一些作文課，平時課堂教學中滲透作文教學，實踐證明，這種方法行之有效。而且，不僅僅要讓學生會寫作文，還要學會修改作文，會修改別人的作文，更會修改自己的作文。為此，我寫了一篇論文《讓學生成為作文修改的主人》。
5、平時注意精做題，精講評，每單元都有配套的單元檢測，及時有效地檢查學習的效果。學生不僅僅要到達會說，更要體此刻卷面上，這才是語文的真正含義，口頭表達是“語”，付諸筆端是“文”。
六、激發學習的興趣
其實以上各項資料的實現，都是建立在學生喜歡語文的基礎上，如何讓學生對語文感興趣，我們想了很多辦法，而且正在實踐和即將實踐中。
1、開學至今，我們一向在進行著課前三分鐘演講活動，因為大家明白課前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯。我們所選的資料也很貼近學生現實，如開學一周的“開學感悟”，為此我也頗有感慨，我覺得最為一名語文老師，職責很重大，不僅僅要擔任教授學生知識的重任，更要關注學生的心理，對學生進行情感教育；期中考試的前一個月，為了迎接中考，也為了擴大學生的知識面，我們選取了必修一《名著導讀》的《論語》為演講對象，一舉兩得；中考后，此刻正在進行中《三字經》的解讀。為此，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實踐證明，課前三分鐘演講受到了多數學生的喜愛，學生的知識面拓展了，學生因此對語文的興趣也提高了，潛移默化中，成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一（6）班：樊凡同學的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計引用了12則《論語》，每一則都進行了解釋，而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文，語言流暢，主旨鮮明。
2、為了提高學生學習語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，此刻正在進行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個更易促進人成長。這個題目比較切合學生現實，學生有話可講，有例可證，而且作文中也經常需要這些素材。辯論本身也是對口語表達潛力的一種訓練，同時，還能夠增強同學間的合作意識，群眾榮譽感。
3、為了提高學生學習語文的興趣，也為了有效整合利用教材，因為我們讓學把《林黛玉進賈府》讓學生編成話劇，學生編，學生演，以班為單位。
4、詩歌朗誦。五一前打算舉行一次詩歌朗誦，此刻正在籌備階段。詩歌朗誦不僅僅能夠豐富學生的課余文化生活，鍛煉學生的膽魄；也能夠增強學生學習的興趣，提高語言表達潛力。
最后我想說：“語文是生命的音符，它開始于生活中的每一個角落，終結于思維無限廣闊的遐想。”
語文考試反思14
這次二單元考試成績出來了，雖然我考了93分，在90分以上，但與考了97分以上的同學相比，我還是有差距的，因為我的目標是95分以上，哎，可惜沒考好！回到家里媽媽和我一起分析試卷找原因，結果發現做錯了的題都是因為自己馬虎而造成的，都是屬于不該錯的.，媽媽說都是犯的低級錯誤。居然寫“鐵”字右邊不出頭，這還是因為我的字詞掌握的不牢固，有些字自己是掌握的事實而非的，以后一定要在學習中重點加強這方面的學習，要牢記音同字不同等相近字的區別，同時還要改正看題不仔細、馬虎的缺點，這次閱讀題第一題就馬虎了，沒有用虛線把描寫顏色的詞語勾畫出來而白白的被扣掉了4分，如果我仔細的讀題，根據題的要求一步步的做下去，那我就不會在這里丟分了，就不會是現在這個分數了，我真后悔呀！因為以前的考試中我就犯過同樣的錯誤，結果這次又犯了同樣的錯誤，真不應該呀！今后我一定不會在犯了，因為我知道了就差這4分，我就可以達到我的目標以上了，而不用寫反思了。從現在開始除每天認真完成當天的作業外，還要認真并且反復的聽寫，預習課文，同時還要復習鞏固以前學過的內容，還要把字寫得更好，爭取在以后的學習中考出好成績，千萬不要馬虎了，加油，相信自己是能夠做到的！
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語文考試反思15
三年級下冊語文期中教學反思半個學期結束了，我靜下心來，反思自己這半學期以來的教學工作如下：從考試情況來看，總體上是令人滿意的，因為自己定下的目標！下面從三方面反思半學期來的教學得失：
一是教學方式和方法。在這方面，我或多或少地忽視了基礎知識的學習，特別是對于學習基礎差的學生，還需要加強這方面的教學。應該培養學生良好的學習習慣，從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎。至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應該循序漸進。
二是學生的學習態度。本次考試類型仍然是積累，閱讀，習作三大塊。本次失分最多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態度及知識面的`能力，雖然我平時已經注重給學生們在這一方面的練習與指導，但是學生在閱讀中有幾題做得還是不夠好。從學生那里了解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。這關鍵是學生的閱讀方法沒有掌握。其次是習作。這次習作大部分學生進步了，我嘗到了成功的喜悅。但非常遺憾的是，部分學生由于平時學習習慣較差，已經養成了“想當然”的劣習，總是匆匆讀題急于做，結果失分嚴重。因此，提高學生的習作審題能力，是下半個學期不可忽視的措施
三、是學生的卷面書寫。改卷子的時候，我就發現有的學生卷面非常好，書寫工整、認真。所有的學生都從頭到尾，一筆一畫地把卷子寫完，寫得那么認真，簡直不可思議。我觸動很大。可是，那些平時作業不認真的學生，照樣“龍飛鳳舞”，胡寫亂畫，我覺得今后在自己的教學工作中，應該注重的是平時的嚴格要求，做好學困生的轉化工作，這也是我給自己下學期的教學定下的改進措施之一。
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