數學考試反思（通用19篇）
在日常生活中，課堂教學是我們的任務之一，反思過去，是為了以后。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的數學考試反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學考試反思 篇1
今天上午，經過一場“奮戰”數學考試終于完了，下課鈴聲也隨之響起，這時，我感到特別輕松，心情也高興到了極點，我現在只想問問王老師我昨天語文測試的成績如何。
于是，我走到了講臺前，輕聲地問：“王老師，昨天的語文測試我考了多少分呀？”王老師也溫和地回答：“嗯，你考了99分。”她邊說邊拿出了我的卷紙。當我聽到“99”這個數字時，原本高興的心情似乎一下子跌入了萬丈深淵。
我幾乎每次考試都能考100分，考100分也一直是我的追求和目標，可這次卻馬失前蹄。我覺得自己的心似乎都在哭泣。
這時，王老師也把卷紙擺在了我的.面前，我一看，原來只有最后一題看圖寫話中“抓住”的“抓”寫錯了，右邊的“爪”被我寫成了“瓜”，一字之差害得我慘丟一分。看著這無情的卷紙，我久久說不出話來，眼淚在眼眶中打轉。這時，王老師看出了我的傷心與失落，忙安慰我說：“王彥喆，不要難過，重不在于成績，而在于你掌握了沒有，雖然這次你沒有完全掌握‘抓’字的寫法，但是只要下次你牢牢地掌握住，并且不再犯同樣的錯誤就行了。”
“重不在于成績，而在于掌握”這句話我記住了。我一定要汲取每次丟分的教訓，做錯的題絕不再錯第二次，爭取在這次期末考試中考出優異的成績！
數學考試反思 篇2
由于這次復學數學考試，給了我沉重的打擊，但是，值得慶幸的是我在這一次查漏補缺的考試中真正意識了自己的不足。
一、知識點掌握不牢。在這次測試中，其中有幾道選擇題、填空題都是由于知識點的記憶有關，如選擇第二題，問下列哪個不是內錯角，這一道考的是內錯角的概念，我卻偏偏選了一個與知識點相符的選項，錯的選項完全沒有看出來。直到現在我才理解它錯的原因，所以，我要加強鞏固概念。
二、不會合理分配時間。在前面的一些題中我花費的時間太多了，導致最后幾道題沒有寫完，我應該在前面做題的時候加快速度。說到速度，若想讓卷子做的又快又對，唯一的方法就是多做題，使一看到題知道出卷人要考什么，并把以前學過的.知識點結合起來，若實在想不起來，就先擱這不管，做完后再來看這道題。
三、遇事需要沉著冷靜。其實，我在前面的大題上有遇到一些不懂的題，那時，我就十分慌張，手心里頓時有了許多汗珠，那時的我應該拿草稿紙把數量關系再畫一遍。這樣不僅節省了時間，還使這道題的正確率更高。回到家后，再次把試卷上的題從頭到尾又做了一遍，我發現那時我不會的題，現在都已經輕松掌握，并一次性寫對了。這說明了我當時在考場上沒有認真、仔細的想題，從而沒有做對。
這次的數學考試為我敲響了警鐘，希望在下一次的考試中取得很大的進步。
數學考試反思 篇3
我認為此次考試的失利，絕不是一次偶然的事件。“冰凍三尺，非一日之寒。”確實，我在平時存在諸多不足，最終暴露在這一次的考試中。我對其進行總結有如下幾點：
1、沒有端正的學習態度。態度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學習態度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態度才能正確的對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對于學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學校對學生的一種負責的態度。
2、基本功的不扎實。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個公式的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎，而導致考試成績的不理想。這次考試第二大題是填空題，我錯了一個忘記寫數量單位了，計算題錯了兩個，應用題錯了1個。這些都是可以避免的錯誤，但是由于疏忽導致了失分，這是很不應該的。關鍵還是平時對自己要求不夠嚴格。有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自己嚴格要求的人，做什么事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。
3、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎么起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發現你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。古人的話都是有道理的。
4、沒有一個良好的學習習慣。習慣成自然，一個正確的學習習慣關系著一個人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對于背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業本都整潔，這都是好的學習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目了然，知道哪里錯了。弄得亂七八糟，自己永遠不知道怎么回事。
5、缺少反省自我反省的意識。每次普通考試甚至平時的作業都是對我們這階段的考核，考核完畢就要發現自己的不足，改正自己的不足，時間一長，不足自己消失了，這就是反省的功效。
綜上所述，我的錯誤主要是這幾點，發現錯誤就要改正錯誤，能夠發現錯誤也是一種能力。所以我特提出整改措施如下：
1、加強思想覺悟的.提升，努力端正自己的學習態度。樹立正確的人生觀價值觀，知道自己是祖國的未來支柱，堅定信念努力學習，為社會和人民作出貢獻，更不能辜負學校和家長對我的殷切希望。增加自己的課外知識，充實自己，多讀一些有益的書籍，瀏覽一些有益的網站，從而去其糟粕，取其精華。加強自己的思想覺悟。學習態度的端正與否不是一日兩日能練出來的，所以從思想上真正改進，才能使自己的態度端正。態度決定一切，要樹立不是我為誰讀書，而是我愛讀書的信念，最終成為造福于社會造福于人民的棟梁之才。
2、苦練基本功。中國人最講究基本功的扎實與否，就像習武之人要先扎好馬步一樣。樓房之高全靠地基的穩固，沒有良好的基本功，以后即使踏上更高的學習階段，也會苦不堪言。我將進一步嚴格要求自己，按時休息，每天保持良好的狀態參加每一堂課，積極向上的對待每次作業和考試的鑒定，克制自己的惰性，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習固然辛苦，但是人生短短幾十年，美好的時光就要在此時，要珍惜此時的學習機會，不能使自己因懶惰而遺憾終生。
3、勤學好問。學習中遇到的困難和挫折，單憑自己的力量也是解決不了的。學校學生同學們在一起討論，發表自己的見解都能提高很大。向比自己強的同學請教不是丟人的事，要經常問，向老師請教， “尺有所短，寸有所長”，每個人的優點都可能跟自己的優點不同，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，共同進步，共創輝煌。
4、加強自我反省。每次作業和考試結束后都總結一下自己哪方面還存在不足，要加強；看看自己哪方面有進步，要保持。別的同學提出的意見要虛心接受，老師的教導要充分消化。要認為學習中的挫折和困難是提煉自己的好東西，不要氣餒，努力最好。
數學考試反思 篇4
七年級數學人教版上冊期末考試，為了更好地總結工作中的經驗教訓，現把考試中好的方面和存在的問題進行羅列，并給出以后七年級數學教學應注意的改進方向.
本次試卷共分選擇題(共40分)、填空題(共24分)和解答題(共86分)三部分，滿分150分。
一、基本概況
其中最高分148分，最低分8分。
二、試題的范圍、難易程度等方面分析
本套試題考查了七年級上冊所有內容，包括有理數、整式的加減、一元一次方程、圖形認識初步四章節的內容，考查知識的覆蓋面大，試題難度適中，以中檔題為主，梯度明顯，注重全面考查學生的基礎知識和基本技能，試題突出教材重點，考點覆蓋了新課程標準所列的重要知識點，重視基礎、應用和創新相結合，引導學生用所學知識進行分析問題和解決實際問題，有一定的靈活性，試卷設計體現了新課程標準的要求，從整體上看，是一套較好的期末考試試卷。 其中容易題有： 1，2，3，4，5，11，21，
中檔題有： 6，7，8，9，12，13，14，15，17，18，19，20，22，23，25，
難度題有： 10，16，24，26
三、 試題分析
1、對基礎知識的考查，直接對課本知識再現的考查，如容易題1，2，3，4，5，11，21。
2、學生的運算能力，基本技能的考查。試卷突出對學生的數與式的計算、重點考查對運算法則、基本技能及其靈活應用。這部份主要是以中檔題為主，如第17，19，20題直接考查學生整式的基本運算，方程的基本運算能力，這也是
教材所重點要求的運算考查方面的知識，這部份基礎較好的同學完成得較好，但基礎較差部份的同學完成得不好，其次另外的一部份中檔題，如有理數章節第13，15，25題，一元一次方程章節第8，22，圖形認識初步第6，7，9，14，18題(2)、(3)，23題，這部份題目，除了考查基本運算能力外，還考查了一定的邏輯推理和思維能力，第16題查找規律，考查了很強的歸納和分析，邏輯推理和思維能力。
3、對數學思想方法的考查。
數學能力是學好數學的根本，主要表現為數學的思想方法。試卷強化了對數學思想方法的考核，如整式的加減章節第12題，考查了整體思考的一種數學思想方法，第22題考查了建立方程思想解決實際問題，第10題，26題也滲透了方程思想，突出了數學建模思想的考查，問題能力的考查。
四、學生答題情況及丟分原因分析
1.選擇題，第1，2，3，4，5題屬容易題，學生完成得很好，但也有一部份同學丟分，基礎知識不牢，不扎實，第6，7題完成得較好，這兩題要求學生會有識圖和根據題意作圖的能力，思維能力和動手能力較差的學生丟分現象嚴重，第9題也是，丟分現象很嚴重，主要是大多數學生對圖形的思維能力和推理能力還很欠缺，第8題完成得不好，學生缺乏利用方程思想和平時對日常生活中的日歷的用心觀察所致，第10題是有難度的題目，是關于方程問題的討論型問題，是考查學生綜合方面的能力，要有較強的思維能力，建立方程，推理討論，運算等，得分的學生不多。
2、填空題，第11，13題學生完成得較好，第12，14，15，16題丟分的學生比例很大，主要原因是第12題不會用到整體變換求值思想，第14題學生不認真審題，只會找相對的兩個面，沒有認真思考，第15題缺乏常規的判斷方法及運算能力，第16題規律探究性問題缺乏歸納和分析的能力，思維和推理能力方面還很欠缺。
3、解答題，第17，19，20題是整式和解方程的`基本運算，要求學生會掌握，但完成的情況并不是很理想，丟分也很嚴重，學生的計算能力和分析能力不夠牢固，第18題(1)題完成得較好，(2)(3)題變式，學生就不夠靈活運用和掌握了，第21題，得分各占約一半，丟分原因主要是學生對三視圖的理解還不夠，思維能力和動手作圖能力欠缺，第22，25題，是實際應用方面的問題，22題學生根據已知信息建立正確的方程還感覺是比較困難，25題(1)完成較好 ，(2)完成較差，主要是學生不認真審題，題中已注明“含返回” ，但很多學生列式計算時，就沒有計算返回的路程，導致錯誤，第23，24題是，特別是第24題，學生對幾何圖形，根據已知信息進行推理論證的分析和推理的書寫格式，學生掌握得不夠好，第26題，含有表格的分類納稅問題和方案類應用題，和第10題對學生的要求一樣，是有難度的題目，是關于方程問題的討論型問題，要有較強的思維能力，建立方程，推理討論，運算等，是考查學生綜合方面的很強的能力，學生得分較少。
4、七年級新生的考試通病：
(1)不認真審題，做題后不仔細檢查，沒有耐心去解答一道題目，特別思維靈活，有一定變式或有難度的題目，很多學生只圖快，盡量很快的完成解答，后面的時間就在等交卷子，不會也不想檢查，這里面很大程度帶著小學生的習氣;
(2)多數表現為缺乏良好的學習習慣，平時學習過程中，不會總結學習方法，不夠靈活分析和解決數學問題。
5、本套試題難度還是相對比較大。
五、改進措施
通過這次檢測和試卷分析，讓我們教師收獲很多，從學生的解答及得分情況，我們對照平時自己的課堂教學，對學生的各方面的引導和要求，在今后七年級數學科目的教學工作中，要做好改進措施：
1、在教學中要重視培養學生細心審題，耐心做題和良好的學習習慣。現在的考卷很多題目并不難，細心和耐心就顯得尤其重要。
2、在教學中要重視數學概念的理解，注重課本知識的掌握及靈活變式，注重雙基的訓練。在課堂或課外，對所有的學生雙基的訓練不要只在形式上，表面上，而是監督每個學生對雙基知識的過手，只有基礎知識訓練扎實了，學生的能力才能得到提高。
3、充分發揮新課程改革的課堂優勢，讓學生精講精練，學生相互補充，質疑，教師要及時點評和給予補充，糾正。教師引導讓學生形成競爭的學，好幫差，讓學生做好傳、幫、帶的作用。
4、學生定勢思維問題還存在，計算能力有待加強;有意識的培養學生的計算能力。
5、數學思想方法有待進一步滲透。
6、注重培養學生對幾何圖形的推理論證的分析及書寫推理分析的過程。
7、注重尋找規律題的訓練，聯系生活實際應用，加強學生觀察、分析、動手、理解能力的培養。
8、教師要充分備好每一節課，找出每節課的知識重點，難點，每一節課要讓學生學到什么，掌握哪個知識點，哪個數學思想方法，要有預設，做到心中有數。
9、引導七年級的學生學會考試，仔細審題，耐心答題，先易后難，考試是教學中的一個重要組成部分。
數學考試反思 篇5
就說這次考的最差的數學，在這次考試中我明白了單單書面上的`知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣數學成績才能節節攀升。除了課外的練習，還要細心，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了，痛失了分。這種現象也不是第一次發生了，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
前幾天，我的期中考試試卷發下來了，我考了兩個99分！數學是因為：粗心，寫錯了！語文是因為：猜字謎猜錯了。題目是：十個口是什么字？我寫的是"田"字，因為田字是由一個大口和一個十字組成的，所以我覺得田字也是對的！
數學考試反思 篇6
進入初中后，隨著數學知識容量與難度的增加，有一些同學數學成績與初中相比變得不太理想，分析其原因，可能有以下幾種：
①初中起始階段學習沒有搞好。學生還用初中的學習方法對待初中數學，以練代學，總認為多做一些練習，就可以提高成績，沒有想到初中不僅側重于練習，更側重于對問題與知識的理解。由于知識容量的增大，初中練習的時間已沒有保證，因而一部分學生練也沒練好，知識也沒有理解。教師在初中開始階段講課速度太快，作業量也隨之增加。由于學生沒有理解知識，又忙于完成作業，導致寫作業速度提不上去，學習效率低，事半功倍。
②對當天所學知識不能融會貫通，又不主動問老師同學，開始積累問題。
③由于原因①，隨著時間的.推移，學生不會的知識變得越來越多，很努力但也沒有明顯的效果，問老師問同學不知從何問起，因而喪失了學習數學的自信心，認為學一會兒數學還不如看一篇文章。開始出現偏科思想，學數學的時間上越來越少。
④教師沒有及時發現學生的思想變化。在檢查作業時發現完成情況不理想，不是幫其分析原因，采取補救措施，而是采取不恰當的方法，經常批評，使學生失去了學習數學的興趣。開始應付作業，上課不聽講現象開始發生。
根據以上原因，我覺得我們應當采取以下措施：
①初中起始階段，教師講課要速度慢，給學生一個緩沖時間，幫助他們做好這個過渡。比如，可以在起始階段，可以帶領他們閱讀課本，反復強調課本的知識要點，提問問題，引起他們的注意。放慢講課速度，張弛有度，讓學生分充分理解吸收所學知識，給他們時間去適應，摸索出適合自己的好的學習方法。這樣不僅打好了基礎，而且讓學生喜歡上數學。
②在初中至初中這個特別的過渡階段，不僅在學習上鼓勵他們，在心理上也幫他們逐漸趨適應。多溝通交流談心，明白學生的問題出在哪，關注學生，幫他們樹立學好數學的信心。
③鼓勵學生提問問題。提問問題可以讓老師明白學生知識的盲點，有助于老師學生溝通交流，也可以促進他們思考，讓他們參與到我們的思維過程中，學習起來更高效。學習就是不斷提出問題并解決問題的過程，如此實現進步提高。
數學考試反思 篇7
期中考試后，我校數學教研組組織了一次期中考試質量分析的研討活動，目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，挖掘學生錯誤背后潛藏著的學習行為、思維品質等問題，并以此來激勵學生的學習和改進教師的教學。活動中，各位教師就本班學生的答題情況，結合教學實際進行了深刻地分析，總體看，我們一到六年級存在的共性問題是：
（一）基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
從卷面看學生數學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算，普遍正確率都在90%以上。很多班級達95％以上，說明學生對計算方法能很好理解，計算技能也已經基本形成。
（二）綜合運用知識的能力較弱
從概念部分的答題情況我們發現學生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關數學方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應用各種策略解決問題的能力；用數學語言清楚地表達解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力；根據最初的問題情境證實和解釋結果的合理性的能力；對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。
（三）數學學習習慣沒有完全養成
1．稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生
造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。
2．解決問題的題不會分析。部分學生對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。反思我們平時的教學，發現強調數學與生活的聯系，往往在新課引入時比較注重，其實，每一個數學問題都不是孤立存在的，它都從生活情境中提煉出來。是讓學生簡單面對理想狀態的問題，不動腦筋的搬用公式、方法，還是將復雜情境貫穿于數學學習的全過程，切實提高學生靈活解決問題的能力，是需要我們引起思考的問題。
3．卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。可見平時的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數學組教師一貫的關注，循序漸進的培養和持之以恒的監測。
針對以上問題我們提出以下改進措施：
1．注重培養傾聽意識和讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力。要提高學生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中。
在面臨一個問題時，首先要幫助學生找準“要我做什么”，培養良好的問題意識；其次要進一步幫助學生自問“我該怎么做”，培養良好的尋求策略的.意識，同時對自己相關的知識進行搜檢；最后還要引導挑選“哪種方法好”，培養方法最優化的意識。但是，這樣的三步，僅僅作為一個解題步驟去灌輸是不行的，它是一種思維習慣。應始終貫串于新授的活動過程中，還要在練習中作為訓練的重點，幫助孩子如何根據題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。
2．注重創設問題情境的真實性和日常化，提高學生解決問題的策略意識。教師要注重教給學生如何將復雜問題簡單化，數學化的方法。使學生善于從復雜的問題情境中提煉出問題的本質，如應用題的基本結構、數量關系、分數中的對應量等，只有建立了策略意識，才能避免盲人摸象，找準切入點，有效解決問題。
3．注重良好的數學情感、態度的培養，提高學生自我檢查的能力。 在課堂學習過程中，要求學生能對自己做出的答案“自圓其說”，培養思維的條理性和思維的嚴密性。在作業過程中，提出對清潔分的一貫要求，要求學生認真作業從寫好每一個數字、點好每一個小數點開始。提倡學生將思考的依據寫出來，該畫圖表示的要畫圖，該列出算式的要列在旁邊，該有推理或驗證過程的都要有過程展開。
總之，經過這次期中考試的總結與反思，教師們各有收獲，期待通過數學組每一位老師的努力，實現落實“雙基”，發展學生的數學能力。
數學考試反思 篇8
由于諸多的原因，使我在這次重要的期中考中丟失了很多不該丟的分。通過測試我也想了很多以后一定要在校學習的東西。我終于明白山外有山，人外有人。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
首先我要改掉測試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在測試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當測試，才發現原來那么多測試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的.練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次測試之中汲取教訓，增加力量，為下一次測試做好準備，打好基礎。
測試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，測試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活在校學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
沒事，這僅僅只是期中考，還有期末考呢，只要在下次的測試中，我不在犯錯誤，我還是有機會的。我一定不會讓老師，讓自己失望的。
數學考試反思 篇9
時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。面對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責?
數學分的成績確實不能讓自己滿意。數學是開學以來主攻的科目，時間精力的投入收到了一定效果，但是細節與知識的結合還有漏洞，在以前沒有養成良好的學習習慣，對概念的模糊，都在這份數學試卷中暴露了。壓軸題上不去，細節還扣分，這樣高不成低不就的學習是必須要摒棄的。學習知識就要新舊結合，同時還要鍛煉思維的嚴謹性，把知識點學透不能摸棱兩個。只有把只是學透了，思維才能得到充分的發散。還有一些完全是粗心造成的.，使那本該屬于我的分數離我而去。
學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩了,才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內容沒有學懂，就急著去學習后面的知識；更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。
在今后的學習生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學習習慣是成功的保障。我的目標就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學習而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學習中的問題，有了好的學習態度，在經過自己的思考和總結一定會提升自己的學習質量。
數學考試反思 篇10
就在星期四，我們班正在數學考試，一個個同學都低頭做著題，認真地思考，我也不例外。但是，當做完了卷子，同學們都在仔仔細細地檢查時，而我卻沒有檢查，認為這些題十分簡單，自己不會做錯。就即使錯了，也不會錯太多，所以沒有檢查。
然而回報我的分數卻是80＋19分，這個分數給了我一個沉重的打擊，讓我當時腦袋就一下蒙住了，這是我有以來從未考過的最低分數。當時我心里十二分的后悔，而且十分不好意思，真是，要是地面上有一道縫隙的話，我一定躲進去不出來。
這次考試，我沒有考好，都還是因為那不好的老毛玻在考試時總是粗心大意，計算又要算錯，算對了呢，在卷子上又寫成其它數，讀題的時候不認真讀，老是把厘米看成分米，不換數學單位等等都是我的幾大毛玻可是就一個一樣的原因—我不去檢查。
我，就是因為不去檢查，才將已經做完了卷子得到了現在的這個分數。檢查，它能幫助我們把之前做了的`題檢查一遍，把自己做錯了的題找出來，然后再看看自己是錯在了哪里，又應該如何去改錯，去讓自己的分數更高，更可能拿到100＋20分的好成績。所以，從今天起，我不管做什么樣的作業，都要仔細認真地去做，最后還要認真地區檢查一次，讓自己的正確率更高一些，讓自己的學習成績更進一步。
細心地檢查可以給我們許許多多的幫助，讓我考得更好。只要我們通過自己的努力，付出的越多，那么得到的回報也就越多，讓我們一起加油吧！
數學考試反思 篇11
考試后，同學們最為關心的莫過于各門功課的分數了。其實分數只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就是不斷發現問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結反省，采取措施，加以補救，才能在未來的期末考試、中考、高考中創造輝煌。
作為考試反省，首先反省的就是平時的學習態度。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科失分多（如政、史、地、生等），那顯然就是投入不足，學習態度的問題。如果許多簡單的知識應用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓練不夠，這也是學習態度有問題。反省自己平時是否自覺地進行學習、復習；是否心存僥幸心理，認為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認真一點就可以應付。反省自己是否盲目的學習，有些同學是做一天和尚敲一天鐘，混過去就算了；有些同學每天有很多的計劃與目標，而一天下來沒有一個目標能實現。反省自己的學習是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。大多數同學對知識的理解處于一知半解狀態，在解題時不知如何下筆。其實，學習態度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，端正的學習態度。
其次同學們應反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發現一部分學生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫在密封線內，被裝訂看不到；甚至有學生獨辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識：先易后難，規范書寫，合理分配時間這些習慣，都應該在平時單元測試中要鍛煉出來的。
第三，同學們還應反思一下自己的考試心態。每次考試結束，總有同學說，自己太緊張了，沒有發揮好。這就是考試心態的問題。這中間有急于表現，展示自己以致眼高手低的；有沒按老師要求做好充分復習害怕考試的；有弄虛作假，企圖作弊過關的。沒有一個良好的心態，就無法發揮出正常的水平。考試時，過分的看重分數、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便于今后學習的一種途徑，那你就不會緊張，反過來你會喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學習效果的一種手段。
成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智。 考完后總結反思固然重要，但是更重要的'是找到新的起點，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應該做一個學習的強者，應重新找到自己的起點，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學習，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮斗。有的同學考完后很有動力，列了一大堆復習計劃，下了一大堆決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，所以請大家要用毅力堅持學習下來，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個1時，0還是0，所以請大家能找到起點并揚長補短，努力學習，愿你們的付出會有收獲。最后我送給同學們一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。
數學考試反思 篇12
今天徹底考砸了，分數越考越低了。太不應該了，每一道題都是做過的，太不用心了。我已經意識到我在考場上的不認真，和對考試這件事情的不重視是不對的。原來考試的分數不僅僅能證明自己這一學期在學校的表現情況，更重要的是能證明自己的能力。
因為我的一個不專心，不認真，得到了一個荒唐的結果，我這是對自己不負責任的.行為，也否定了自己。態度決定結果。雖然上面的話是媽媽說的，但是我已經深刻體會到了，也明白了。馬上要考試了，我一定要多練習，舉一反三，爭取在我的試卷上不再出現會的題還做錯這種現象。
數學考試反思 篇13
對于本次期中考試成績，平均分在81分，優秀率為50%，及格率為90%。這份試卷基本對上個學期重要的知識點進行了有效的測評，難度適宜。
對于這次考試，我覺得問題有以下幾種情況：
1 平時沒有養成認真檢查的習慣，考試的時候經常粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 準備不充分。考試了，學生卻沒有養成一種認真復習的好習慣，應該對本章有一個全面的、整體的把握。
3平時作業不夠認真。這次考試有很多類似于我們平時作業的題目，而有些學生仍然出現錯誤，他們沒有知其然而知其所以然的意識。
一、課內重視聽講，課后及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特別重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，出現問題應該及時向老師請教。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不要囫圇吞棗。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。
二、多做相關習題，養成良好習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的'解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為沖刺，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候冷靜思考，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我**，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。我相信在以后漫長教學生涯道理上，加強培養學生的薄弱環節 ，讓他們得到更好的學習數學的方法和技能。
數學考試反思 篇14
這天，數學期中考試成績出來了。看到自我可憐的分數，我感到很內疚。因為我作為班長、大隊委，在學習方面沒有給同學們做到好的榜樣，沒有起到模范帶頭的'作用。并且，我失分的題都是一些簡單的計算題。
當你問起我為什么錯時，你們肯定會猜到我要說：因為馬虎。可是我不會這樣說，反而會說：知識掌握得不牢固。教師教了許多做題的方法，而我卻用超常的思路解決一些簡單的題，導致了錯誤。
媽媽語重心長地告訴我：語文和數學就像一個人的兩條腿，如果一條腿長，一條腿短，當然就走不成路了。雖然你的語文成績不錯，但數學成績不夢想。必須要把數學趕上，才能不瘸腿，才能走得穩，跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。
這次數學成績不夢想，我必須會努力加油。俗話說：失敗乃成功之母，從哪里跌倒就從哪里爬起來。
加油，加油，加油！
數學考試反思 篇15
在這次數學分數加減法試卷當中，我考了一個十分差的成績，僅有94分。本來我不應當考這么差的'。因為我只錯了一題解決問題，這一題使我考不了一百分。并且這一個題目在同步上也有，還完全一樣呢，可我卻錯了這一題。當時我還寫對了，可是在考試時我卻錯了這一題。
我真不應當粗心大意。每次數學考試都是差幾分，并且這幾分都是在粗心大意上出錯的。唉，每次都拿不到一百分！看來今次考上老天先給我一個教訓，想讓我得到一個沉痛的教訓。想我下一次不要再粗心大意。于是，錯了一題就扣了六分呀，這六分讓我連95分以上也拿不到。好下一次我必須會提高的，相信我，支持我！
數學考試反思 篇16
時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。應對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責……
數學的成績確實不能讓自我滿意。數學是開學以來主攻的科目，時間精力的投入收到了必須效果，可是細節與知識的結合還有漏洞，在以前沒有養成良好的學習習慣，對概念的模糊，都在這份數學試卷中暴露了。壓軸題上不去，細節還扣分，這樣高不成低不就的學習是必須要摒棄的。學習知識就要新舊結合，同時還要鍛煉思維的嚴謹性，把知識點學透不能摸棱兩個。
僅有把只是學透了，思維才能得到充分的發散。還有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分數離我而去。學習必須循序漸進。僅有地基打牢固了，高樓大廈才不會傾斜;僅有走穩了，才會簡便地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的資料沒有學懂，就急著去學習后面的'知識;更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。
在今后的學習生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學習習慣是成功的保障。我的目標就是在所有考試中不丟讓自我覺得遺憾的分。學習而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學習中的問題，有了好的學習態度，在經過自我的思考和總結必須會提升自我的學習質量。
數學考試反思 篇17
一、基本情景.
本次數學考試，參加考試的學生共有47人，合格率為88%。
二、試卷分析
1、主要成績。
從卷面來看，有以下幾點成績值得肯定：
(1)學生的基本概念掌握得比較扎實，能夠在理解的基礎上較好地運用。
出學生利用基本概念，解決問題的本事較好。
(2)學生的計算技能較為熟練。
這充分說明，教師在簡便運算和復習簡便運算時，充分運用變式練習，加深對乘法分配律的.理解與運用，所以，學生對于乘法分配律運用較好。
(3)學生能夠較好地掌握應用題中基本的數量關系。
數學考試反思 篇18
我明白教師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。可是既然犯了錯誤就要改正，所以，透過考試我也想了很多以后必須要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，透過以后的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，仔細讀題，把資料填準、填對。如果時間允許的話，還要多檢查幾遍，不允許自我再犯類似于這樣的錯誤。
其次，我還要加強對語文、數學、英語、物理這四門主科的練習。透過考試，我了解了大家的實力，明白了山外有山，人外有人的道理。平日里大家都聚在一齊討論、研究著做題，所以察覺不出來有什么明顯的差異。可是經過考試，就不難發現，那么多的考試題目，是我從來都沒看過的'。唉，這只怪自我做的練習題太少。我不能允許自我再這樣差下去，我必須要加倍的努力。我要從這次考試中汲取教訓，作為鋪墊，為下一次考試打好基礎，做好準備。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自我的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有學習目標。平日里我要學會積累運用，語文要積累一些美詞佳句、優美片段;數學要多練習難題、多背重點;物理要多做實驗、多背定理、多練習語言組織潛力;英語則是語法和重點難點，練習題也是提高英語的好方法。
我想對教師們說:“我期望教師不要對我失去信心，雖然這次我考得很不夢想，可是我相信自我，能夠突破自我。下一次考試，我必須會竭盡全力的！請相信我吧”
數學考試反思 篇19
當我看到數學成績時，我哭了，透過淚水我看到了教師和父母對我的失望和惋惜!
這次的數學成績太令我失望了，因為錯的十分可惜。一道應用題，在4000米長的路兩旁栽樹，每隔100米栽一棵，兩端都要栽，問一共能栽多少棵我算式列對了，可惜把4000抄成了400，檢查時竟也沒檢查出來，所以，那寶貴的5分就跟我說“拜拜”了。最終一題是畫折線統計圖，圖我畫對了，可畫完后，我卻放松了，描點的時候，我竟然把85描在了75上，雖說下頭的都描對了，可一分也沒給我。都是粗心惹得禍，看著卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉，我心里像打翻了五味瓶，說不出是什么味了。
我流著淚，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實媽媽也很失望，可是為了不讓我氣餒，媽媽卻又安慰我，鼓勵我：“這只是人生中的一次小測驗而已，你要學會輸得起，考得不好沒關系，只要你能從中找到錯誤并吸取教訓，你就是最棒的。考試已經過去了，要把所有的成績都歸零。不要因為語文、英語考得好而驕傲，也不要因為數學沒考好就氣餒。我們此刻要做的就是要從失敗的地方站起來，為以后的學習打好基礎，時刻對自我充滿信心，寶貝，媽媽相信你!”
聽了媽媽這番話，我的眼前頓時一片光亮，我內心的陰暗被驅逐走了。我又重新拾回了信心，對呀!哭不是目的，怎樣克服粗心大意才是最重要的。媽媽經常看《哈佛女孩劉亦婷》，她笑著對我說：“劉亦婷的.媽媽說開朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是學習態度的問題，而是學習本事的問題，既然本事不足就要采取相應的措施來防治。我說呀，開朗活潑沒有錯，錯的是粗心。咱們今日就按照她們的方法來制定專項訓練計劃。”我當然是迫不及待了，真想把這粗心一拳打走。變“粗心”為“細心”具體方法：
一、提高細心度的方法——抄電話號碼。找一個通訊錄，在一分鐘內抄寫電話號碼，做到“左手指、右手抄”，盡量做到抄得又快又不出錯。連續對三次以上結束當天的訓練，如果錯了就要訓練十分鐘。
二、計算快又準的方法——撲克牌速算。去掉牌里的大小王和J、Q、K，然后把牌洗亂，再掐著秒表一張張地迅速累加牌上的數字，直到熟練無比。這個方法我以前用過，可都沒堅持下來，這次我必須要堅持下來。
三、寫得快又好的方法——抄寫阿拉伯數字。在一分鐘內盡可能快而又準確地抄寫阿拉伯數字，具體方法同一。
成長的路上有曲折和險峻，有人失敗有人成功。良好的計劃是成功的一半，媽媽的鼓勵是我前行的動力。努力+好的學習方法=成功總有一天，我必須會超越自我……
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