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九年級語文中考第一輪復習考試后的反思（通用11篇）

　　在當今社會生活中，我們要有一流的課堂教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。反思應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的九年級語文中考第一輪復習考試后的反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級語文中考第一輪復習考試后的反思（通用11篇）

　　九年級語文中考第一輪復習考試后的反思 1

　　九年級的成績排名出來了，語文成績相當差，由全縣第三降到第十五名，這個成績，我們早有心理準備，并不是真的無所謂，是種種原因造成了今天這種必然的局面。總感覺前段時間學生老師真正靜下心來上課的時間不多，招生、各種考試，持續了近一個月，我們的復習進度一直遠遠落后，臨近一模考試時我們發現還有一部分內容沒復習到。我們幾個老師考慮到，落實“雙基”最重要，復習的慢不要緊，重要的是要復習的扎實，有實效，所以我們就在沒有做好準備的情況下迎來了這次期中考試，我們并沒有太在意這次考試，我認為，中考才是最公平的一次競技，贏得中考最重要。

　　這周還要求寫出公開課的講課思路，那就簡要說一下。我們正在復習有關記敘文的知識點，這是進入初三以來最系統、最細致的一次關于記敘文的`復習。首先明確今年我市中考說明中的要求，讓學生做到心中有數；其次直擊中考，由近三年的中考題總結出題規律；再復習相關知識點，歸納答題規律；最后做例題、做練習，做到舉一反三。在處理習題方面，先整合考點，再把大量的閱讀習題分類整理，做到一個考點配數套練習，真正讓學生達到融會貫通。這是我的復習思路，自認為還算合理，這需要老師課前精心備課，不過，為了最后的勝利，我們九年級的語文老師都非常樂意！

　　九年級語文中考第一輪復習考試后的反思 2

　　九年級第1輪考試成績出來了，我所教的九年級四班班很不理想，和同年級的其他班相比有很大地差距，并且下降了好多名次，我感覺很慚愧，整天忙忙乎乎的卻沒有效果，并且自認為很認真的備課、上課，能多爭取一點時間就多爭取一點，可是結果卻如此不盡人意，這不能不引起重視，在考試之前我就發現問題很嚴重，學生做的'檢測題亂糟糟的，錯誤百出，好像沒有經過大腦一樣，學生學習深入不下去，浮在表面上，沒有形成一種有效學習的狀態，對檢測練習應付了事，做題時只要有需要自己動腦解決的就空著，準備著抄答案.這是學生的悲劇，老師有最大的責任，我不能做到讓學生積極主動的去學習，作業檢查力度不夠，做和不做差不多，那誰還積極去做作業；對知識的內部聯系沒有進行有效地梳理，學生學習知識有點生搬硬套，應用起來不能得心應手，信手拈來；講解抓不住重點，碟子喝糊涂一漫著來，浪費了不少精力，到了下點苦攻夫的時候了，否則，感覺對不起同學，對不起班主任，對不起領導，對不起家長，感覺自己動的心思還不夠，以后還要更努力地爭取好的成績。

　　九年級語文中考第一輪復習考試后的反思 3

　　中考的腳步越來越近了，老師和學生的心情差不多，既盼望著快點到來，好結束這漫長無味的復習，又不想這么快就結束初三生活，因為我還有好多事情沒做好，還有好多知識點沒有復習好，生怕因自己的一時疏忽耽誤了這群孩子。正如前輩們說的，教師是一個很普通的'職業，教學就是一個良心活，我們努力工作，全心全意對我們的學生，做到問心無愧就足夠了。工作七年來，我一直秉承著這一理念，但隨著年齡的增長，我已看淡了很多東西，只是想盡我自己的所能，干好我的本職工作，就可以了，想象一下，等我退休的那一天，我會笑著離開工作崗位，沒有絲毫的懊悔，這該多好呀！可是現實并不那么美好，很多有形的無形的東西束縛著我，不知這是不是有些悲哀。可能這是我們每一個人都會遇到的，無論身處何時何地。

　　面對學生，我依然全心全意。在這剩下的60天里，盡心盡力的工作，不盼望著學生多么多么的認可，只求問心無愧。我會和我親愛的學生們繼續奮斗，直到勝利的那一天！我相信我的戰友們會支持我的。加油！

　　九年級語文中考第一輪復習考試后的反思 4

　　在今天的語文課上，我在九年級一班上復習的七年級上冊，課堂上，我提問了學生對字詞的掌握情況，提問了古詩詞背誦，結果讓我很是吃驚，有些學生竟然沒有寫對幾個字詞，甚至很簡單的詩詞也也沒有背過。對此，我進行了深深地思考，學生已經復習過了，為什么還會出現這種情況？原因只有一個，那就是他們沒有認真復習。因為，只要態度認真，那些最基本的知識是都會學好的。

　　如何讓學生認真起來呢？首先要嚴格要求；再就是及時檢查；還要加上對檢查的結果采取措施。否則，時間長了，學生就不在乎了。

　　今天，在課堂上進行的小組合作學習，學生確實是在搞形式，組長也沒有起到組織作用，結果也沒有討論出來什么問題。對此，也是由于在平時老師的要求不夠，同時也沒有訓練好。所以，要想搞好小組合作學習，讓小組合作學習達到一個好的`效果，就必須在平時認真對待，讓小組合作學習落到實處。否則，還不如不用。

　　學生是很脆弱的，作為老師，在處理學生問題上，必須講究方法。切勿傷害了學生的自尊心。

　　九年級語文中考第一輪復習考試后的反思 5

　　大家知道，語文復習階段是初中學生進行系統復習的最后階段，也是初中學生參加畢業和升學考試的沖刺階段，總復習效果如何至關重要。現將我的一些做法和體會介紹一下，談不上經驗，只是在此與大家共同探討一下。

　　一、認真研究大綱和考試說明

　　大綱是我們組織教學活動的依據，是語文評估和考試命題的依據；考試說明是確定復習要點的依據。在復習前，應認真的分析大綱和考試說明，大膽的取舍復習內容，選準復習側重點，尤其注意中考的一些新動向，也就是一些最新的信息要了解，避免難易不分，避免一些無用的復習，這樣能使復習達到事半功倍的效果。

　　二、合理計劃，分階段復習

　　在吃透大綱和考試說明的基礎上，制定可行的復習計劃是很重要的。各階段的復習側重點要選好，要注意各知識點的相互聯系，切不可孤立的復習。

　　(一)課本知識的復習階段

　　這個階段的復習目的是：教師幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時間短，我主要采用了以下的方法：

　　首先，我大膽的取舍復習內容，打破逐冊復習的方法，確定好重點的.冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文以及語文知識(當然非重點的內容也能涉及一些)，然后師生應進一步明確哪一些內容是應了解的、哪些內容是必須掌握的，了解到什么程度、掌握到什么程度，一般運用什么復習方法都要有明確的要求，避免學生盲目復習。同時就這些內容一般怎樣考查、一般會出現那些問題以及怎樣應對，教給學生一些基本的技能和方法。例如，文學常識中的作家作品，內容繁多，就要讓學生明確哪一些是應了解的、哪些是一般掌握的、哪些是應詳細掌握的；字詞內容除了集中記憶以外，課文中的預習提示、課后練習，一些閱讀材料甚至一些學生作品，在講解之前都要求學生準確朗讀，讓學生平時就養成借助工具書記憶字詞的習慣，這比強行記憶效果要好得多；修辭方法、說明方法、論證方法、表達方式、詞語的感情色彩以及刻畫人物的方法等一些學生易混淆的內容要讓他們分清；課本重點語段的閱讀訓練，及時引入相關的課外材料，注意了知識的強化和遷移的訓練等等。

　　(二)綜合復習階段

　　這個階段的復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此，我重點訓練了這些內容。

　　九年級語文中考第一輪復習考試后的反思 6

　　文言文是語文考試中的一個重點，也是一個難點，很多學生學的時候也害怕，到考試的時候更害怕，為了讓學生考出好成績，不拖學生整體提高的后腿，經過復習，我認為有以下幾個方面值得反思：

　　一、復習文言文，首先要弄清楚考試的方向。近幾年的中考課外文言文已經取消了，我們復習必須以課本為主，當然學習好的同學老師可以給他在課外延伸學習，但在課堂我們要照顧多數學生。

　　二、復習文言文，教師要十分熟悉文言文考試的知識點。根據近兩年中考出現題型由原文填空、解釋詞語(實詞、虛詞)、翻譯句子、劃分節奏、還有根據課文的理解回答問題等題型組成，各個知識點的考核都可以從課本中找到相關聯的知識點，而且在詞語解釋上還降低了難度，可以選擇答題。

　　三、復習文言文，根據考試題型。我們分以下幾方面來復習：首先檢查學生背誦課文的情況，目的是學生對課文的整體理解；其次聽寫課文中的.重點名句，檢查上課時候每節兩句古詩詞聽寫鞏固的情況；再次聽寫課文中的重點詞語，包括通假字、詞類活用、古今意義詞語、一詞多義詞等；再次對課文重點句子的翻譯及劃分節奏訓練，在翻譯上不提倡學生按注釋原樣翻譯，只要求大體意思一致，但句子中缺少的成分要求補上，需調整的語序必須調整；在朗讀節奏劃分上，讓學生多讀多練，從而明白不管字詞多少表達一個意思時才能停頓；最后，根據課文理解回答問題方面和現代文閱讀基本一致，先理解課文內容思想，圍繞作者思想再來回答問題。

　　四、復習文言文要注意知識的遷移。在復習文言文詞語時不能滿足記住本課書中的意思就行，同時必須記住在整個初中階段課本中的意思，例如，"肉食者鄙"中的"鄙"是目光短淺的意思，而"先帝不以臣卑鄙"中的"鄙"是身份低微的意思，這樣的詞語在詞類活用、一詞多用方面比較突出，同時文言虛詞里邊也有體現，只要注重了這些，復習其它文言文時學生也很好掌握，就會達到事半功倍的效果。

　　五、復習文言文要注意課課清。復習完一篇課文以后，我們不要高估學生，認為學生掌握牢靠了，學生畢竟不是我們自己，老師要提前準備好和考試題型一致的測試卷，用半節課的時間測驗，通過再次溫習，哪怕做錯的學生他也會改正后理解掌握了，這種做法對語文功底比較薄弱的學生相當管用。

　　經過這樣一輪復習以后，學生的文言文功底提高了，大部分學生在測試中反映出來詞語掌握、句子理解方面有了很大的提高，只是在劃分朗讀節奏方面還需要多加練習。

　　九年級語文中考第一輪復習考試后的反思 7

　　上周五在沂南三中舉行了一年一度的復習研討會。在這里有幸聽了來自三中的張元志老師和四中張永平老師的兩節課，感覺受益匪淺！

　　第一節是三中的張老師講的說明文閱讀。張老師抓住了說明文語言的特點對學生進行了專項訓練。老師主要以課本中的重點篇目為依托，通過電教手段、做例題并穿插問題教學法達到比較完整系統地復習掌握說明文重要知識點的目標。我認為張老師這節課很好地達到了目標。首先張老師取勝于電教手段的恰當、有效地運用。每當老師設置完問題，引領學生回顧以往學過的知識點后，老師便適時地展示幻燈片，不但對學生的答案作了全面的歸納，并且糾正了學生答案出現的問題。這種方法對學生復習掌握說明文知識點的精準性有很好的引領作用。其次是取勝于學生做題。做題有手寫、口答等多種形式，張老師所設之題容量較大，題型多變，知識點角度多。而且還充分考慮到了學生的層次性，每次訓練兩道習題，自己可以二選一，有能力的兩題全做。

　　第二節是四中的張老師所授的記敘文閱讀。大家知道記敘文千頭萬緒，內容又千變萬化，但張老師牢牢抓住詞語的理解與句子的含義兩個知識點，由淺入深，讓學生不知不覺中完成了教學的任務。張老師的.課給我留下了很深的印象。一開始的一首春暖花開，帶給學生美好的享受，雖然多媒體出了點問題，但張老師依然處之泰然，這種大家的風度特讓我欽佩。另外張老師的親切，自然，諄諄善誘……望塵莫及！學習中……

　　九年級語文中考第一輪復習考試后的反思 8

　　語文中考復習還需要做到下面幾點：

　　1、心中有綱。這里的“綱”指的是中考命題說明，這是中考命題的綱領性文件，是聯系命題人與九年級師生的橋梁，也是未來兩個多月中復習的方向。

　　2、復習有序。復習要講究序列，知識有前后的聯系，能力有淺與深的順序。復習務必要加強計劃性，務必要按照一定的順序去進行。

　　3、課堂有效。科學利用課堂的`45分鐘進行有效的復習訓練，扎扎實實的讓學生在課堂復習中有所收獲。

　　4、訓練有法。授之以魚，不如授之以漁。盡力教會學生答題的方法。客觀表達題要訓練學生緊扣題干的表述，有針對性的回答，答案不要偏離提干規定的指向。

　　5、復習要注重訓練。特別是答題方法的訓練，只有堅持這種有效的訓練，學生參加中考，就可以盡可能的少丟分，做到該得到的分數就能得到。

　　九年級語文中考第一輪復習考試后的反思 9

　　本周共聽了三節課，都是九年級的復習課。聽了這這四節課，我獲益匪淺。

　　將近兩年不教九年級了，真的對九年級的復習課很陌生了。講課老師對這四節課的內容確實總結得很到位。

　　第一節是左世娟講的說明文閱讀。首先梳理考點，接著明確目標，再就是針對考點進行練習。在聯系的過程中，由一般的他們到中考題，由易到難，不僅展示答案，還總結做題的方法。還讓學生明確了中考的得分點。

　　第二節課是郭妮娜的作文課。首先讓學生了解五類卷的要求。然后讓學生分組批閱學生習作。再就是結合中考滿分作文。進行閱讀。最后進行考場作文輔導。這樣，既讓學生了解了考場作文的注意事項，又讓學生明確了如何在考試中得到高分。

　　第三節是徐麗講的賞析文章的語言。學案的.設計非常全面、系統。從學案中我學到了不少東西。既有方法的指導又有聯系鞏固，還有做題的總結。我認為老師講的有點多。應該再多一點放給學生。

　　我認為，九年級的復習課應該再實一些，畢竟時間太少了，每一節課都很重要，老師必須充分的備課，達到課堂的高效。

　　九年級語文中考第一輪復習考試后的反思 10

　　進入九年級下學期，離中考也只有三個月，各科都進入了復習階段，時間短暫，如何利用好著短短的時間，復習好整個初中內容，迎接中考？

　　盡管所有老師都緊張的備課，積極的輔導，為了提高成績，老師們在夜以繼日的付出。而大部分學生卻無動于衷，學習不進狀態，時間抓不緊，課堂注意力不集中，作業不認真完成。甚至還沒有進入畢業班學生的狀態。為此，我們該如何去做好考前的復習？

　　語文剛剛上完新課，從本周開始進入復習。第一輪的復習，需要緊扣課本，結合同步學習與探究，在復習的過程中，梳理知識點，大約用一個月的時間，復習扎實課本內容。4月底到5月底進入第二輪復習，在第二輪復習中，重點是通過專題訓練，讓學生把一些知識點聯系起來，連點成線，形成知識網絡。讓學生掌握做題的方法。中考前的'十多天，要讓學生自由復習，然后通過幾套模擬題進行訓練。

　　當然，復習的思路理清了，并不是就能復習好，還需要在復習的過程中，提高學生的學習興趣，否則，學生學習應付，無論如何也得不到好的成績。