期中的考試反思1000字

　　時光飛逝，開學的情景似乎還在眼前，可一轉眼期中考就來臨了。在感嘆時光流逝的同時，也為學生的表現不盡如人意而傷感。

　　下午一考完試就急著把考卷改完，為的是早一點知道結果。雖早就預料期中考的試卷比起期末來會比較有難度，成績不會很理想，可當看到成績時還是不免感到煩惱和擔憂。其中有一些題目做過講過好多遍，可一些同學還是繼續出錯。如數的組成：5個一和9個十是（）還有一些同學寫成59；又如一個加數是25，另一個加數是31，和是（），很多同學知道如何求和，可也還有一部分同學無從下手，不懂得做；再如60前面的一個數是（），99后面的一個數是（），這種題目平時也做過很多，可還是有一部分同學不懂得前面的數比較小，后面的數比較大，不能正確填寫。還有一些知識點掌握得不是很扎實，如100里面有（）個一，很多同學不清楚。又如厘米與米之間的關系掌握得不好，還沒能很好地建立起空間觀念，導致無法正確地進行大小比較、計算等。像1m-70cm=（）、45m○54cm、、400cm○4m這樣的題目部分學生做的很不好。再如如何量線段和畫線段很多同學還掌握得不好。

　　當在量線段時，不是從0刻度開始，而是從2厘米開始量起時，很好同學就不懂得量得的長度是多少了，更不用說畫線段了，因為本冊教材并沒要求畫線段所以很多同學都不懂。再有就是學生分析數量關系的能力還不是很好，有的同學還不能很好地根據題意，正確地判斷該用什么方法來解決問題導致出錯。如美羊羊再澆13棵就和喜羊羊一樣多，很多同學就不能很好地根據題意選擇合適的信息來解決“美羊羊澆了多少棵樹？”這一個問題。最令人擔憂還在于學生粗心大意的現象很嚴重，如看圖寫數這樣的題目本應該做得很好，可還有一部分的同學給數錯。又如計算，由于學生的不認真，出現了不必要的錯誤，如豎式計算忘了寫橫式的得數，直接寫出得數中還有出現個別學生把十位與個位相加的現象。又如比較大小，在比一比中有同學把左右兩邊的得數都算出來，卻忘了在圓圈中填入大于或小于號……

　　在這么多的不足面前，雖然很是擔憂，但我想問題早出現總比晚出現好，今后在教學中我將從以下幾個方面進行努力：

　　1、培養學生良好的學習習慣。（1）傾聽習慣的培養。一年級的小朋友，很多還不懂聽課，當同學在發言時不懂得認真傾聽，也沒有足夠的耐心的傾聽，導致有些問題講了很多遍，出現很多次，照常出現錯誤。所以下半學期要特別重視學生傾聽習慣的培養。（2）認真習慣的培養。從細微處入手，手把手的教給學生如何讀題，如何做題，如何檢查。

　　2、創設生動具體的情境。根據一年級學生的年齡和思維特點，應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識，培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。

　　3、加強學習策略的引導，提高解決問題的能力。一方面要重視基本算理、基本概念的教學，精選、精編靈活多變的針對性練習、發展性練習和綜合性練習，另一方面要有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進行訓練和指導。

　　4、重視結果更重視過程。教學中重視知識的理解與形成過程，重視動手操作，培養學生思維能力和空間想象能力。課堂上要為學生留下思考的時間，為學生提供思考的機會，讓學生真正參與到學習活動中來。

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