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四年級語文考試反思怎么寫
語文的考試基本都是基礎題目，以下是小編整理的四年級語文考試反思，歡迎閱讀參考！
四年級語文考試反思一
不知不覺，本學期就過半了， 期中考試也已經(jīng)結(jié)束了，為了對教學做到心中有數(shù)，也為了更好的完成教育教學任務，提高教學質(zhì)量，下面就本次期中考試做個簡單的分析和反思：
一、試卷評析：
從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學知識，體現(xiàn)了新課標學習的理論，從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學生掌握基礎知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運用知識的能力，能比較客觀的反映學生的學習情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
二、學生考試情況分析：
考試人數(shù)30人，優(yōu)秀28人，優(yōu)秀率93.4％，及格率100％，平均分90.67
三、 學生答題分析
試題共分為四大部分：基礎知識 課文內(nèi)容填空 閱讀分析 作文
第一大題，屬于基礎知識的考察，失分不是很多，考察的都是有關課文里面的字、詞及以及基本句型的變換，平時的字詞聽寫很關鍵，所以我們要把基礎知識的掌握放在平時的教學中，做到基礎知識日日清。所以本次考試我班學生答題比較好。
第一大題的第5小題 主要考察學生知識的積累，由于所考知識為上學期所學，結(jié)果學的'比較死板的就發(fā)生錯誤，全班有六名學生出錯。
第二大題是課文內(nèi)容填空， 主要考察的是平時對課內(nèi)閱讀的掌握情況，失分不多，問題不大。
第三大題是閱讀，第1小題是課內(nèi)閱讀《人類的老師》，學生們作答的不太好，考出了關聯(lián)詞語的填空，由于四年級的學生課內(nèi)沒有這一知識點的學習，盡管我講過兩次，但孩子們運用起來還是存在問題。另外也能反映出他們讀書還是少。全班只有一半學生能寫對，所以失分率較多。第二小題課外閱讀，主要考察學生們的閱讀理解能力。由于本閱讀比較簡單，所做題的答案都在明處，因而十分不大。
第四大題是作文。要求以“感動”為話題， 寫一篇敘事文，也是考察學生們對生活的細心觀察。部分學生能抒發(fā)出自己的真情實感，寫出感動的場景。但是個別學生開頭結(jié)尾很精彩，敘事部分卻寫成了兩件事，失分較高。
四、存在問題
這份試題做到全、新、活，難度適中，符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。在考查基礎上求提高、求發(fā)展。以適應新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標�？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。
�。�1）詞語積累不夠。
重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
（2）綜合能力薄弱。
由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。
�。�3）邏輯思維能力欠佳。
本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。空話、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠�？梢娫谶@方面，學生還是較為薄弱。在今后的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。
五、 改進措施
1、基礎知識方面：對學生實行課課清，讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。
2、注重語言積累的靈活性。教學中注重語言的積累，但是比較機械，死記硬背的現(xiàn)象嚴重，忽視理解記憶。隨著年級的升高，引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，這既是基本的認識規(guī)律，也尊重了學生的心理特點，要求熟背的內(nèi)容還要求學生會寫。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。
3、重視運用語言的訓練。加強學生的課外閱讀練習和小筆頭的練習，指導學生多讀多寫。進入中年級后的習作訓練，不僅要激勵學生“樂于寫”，引導學生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓練，逐漸讓學生“寫得好”。平時讓學生勤動筆寫日記，不論水平如何，只要能堅持下來，同時教師要做榜樣。從中也要運用激勵措施，讓學生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導。
4、課堂教學中培養(yǎng)學生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。
5、重視學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。
四年級語文考試反思二
這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。
總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的.練習很少，做題的經(jīng)驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
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