2016最新期末考試反思與總結

　　期末考試的成績出來后，幾家歡喜幾家愁是肯定的。對于我而言，從平均分第六到平均分第三，當然是種進步，但并沒有過多的喜悅，我追求的依然是第一。就半學期來的工作情況做個經驗上的總結。

　　一、從思想上而言， 第一的意識不夠強烈，隨便之于我還是有那么點兒。也正因為這種不夠積極的思想，使得我沒盡到更大的力量，對此，我是有責任的。

　　二、就知識而言，就人教版的小學語文，考的無非是詞語盤點(包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”)、日積月累、課文相關背誦段落，課文的大致意思明白，有一定的閱讀理解能力，作文會寫，書寫規范，也就可以了。就我們班的情況，存在問題“讀讀記記”沒落實到位，多音字沒單獨歸類復習。作文較先前有進步，但不夠長，我們估計4、5百字，有的班級已經上5、6百字了。

　　三、半個學期來班級的進步情況，一、書寫有進步，一方面布置練字帖，一方面緣于我的嚴格把關(每天的作業，優秀的單獨表揚，不行的再次補寫);二、作文有進步，一方面布置孩子摘抄背誦(好詞、好的短語、好句)，后來衍伸到“開頭、結尾”的摘抄背誦和“擬聲詞”、動詞等相應歸類的摘抄背誦，一方面也是作業的嚴格把關，沒背的，書寫不工整的一律重新來過。再者則是日記的點評，孩子很喜歡，帶好詞好好句的，好的開頭的，精彩描寫片斷的，這能很好地帶動孩子的寫作興趣，也擴大了他們的寫作題材。

　　四、下半學期，我基本沒去顧及所謂的誦讀積累，這是較遺憾的事。緣由一方面是期中考的打擊，一方面是側重書寫及習作這兩方面的教學上。不過，倒借此在書寫指導及習作教學有了進一步的認識，也算一收獲了。

　　下學期的教學目標，讓孩子對教材得心應手，繼續扎實書寫，適當開展素讀活動，力爭第一。

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