2015期中考試反思報告「優秀」

　　【第1篇】

　　月考的語文只打了七十五分,在痛定思痛中,我決心在期中考試中重振旗鼓。現在期中考試的語文卷子發下來了，我打了八十五分。分數是一個中等成績，這也在我的預料之中。

　　我其實并不是很在意分數的。但發下試卷后，一開始，我也像平常一樣，一邊看自己又錯了那些題，一邊恨自己為什么在考試中就沒有寫上。后來，段老師教我們如何調整心態。重新調整了自己的心態，再次坐下心平氣和地看自己的試卷。因為我想看看，在自己眼中不該犯的白癡題，自己卻錯了，這其中到底是否有沒有必然性，因為“現在犯的錯可能就是中考犯的錯。”

　　結果是肯定的，我覺得我如果不作這一次反思，下次碰上同一類型的問題，我還是會錯。這樣周而復始，到了中考自然還會再錯。

　　這次反思我不管這個題是不是老師看走了眼，我只看為什么老師會看走眼，為什么老師給別人打對，就單給我扣分。

　　這次考試中所反映出來的問題有幾個：一是語言表達能力太薄弱，這就導致了我在作答時太糾結，總是不知道該寫什么，這樣就使得我作答太慢，后面寫作文時間就有些緊張。就比如解釋“汗青”那道題。開始時我就覺得老師判卷時判錯了，因為我覺得我和評卷標準答案中心意思差不多。其實不然，我再看時，我自己都覺得我的語言過于羅嗦。其他還有兩分都是丟在這樣的地方。這種題，段老師都是預測不丟分的。但事情不是說下次語言不羅嗦就解決了問題。我覺得段老師教的答題技巧;列舉答題提綱是多么重要，再旁邊用鉛筆一描。這樣就不會顯得語言羅嗦重復。

　　二是審題上的，題目中明明寫著結合語境，結合具體描寫，我卻沒能看清。同樣得，不能說下次把眼睛擦亮就看見了，得找到一個切實可行的方法。后來，我自已總結出了一種方法——劃重點詞語，答卷時把題干中的重點詞劃出，時刻提醒自已注意。

　　三是考前準備上的，考完了我開始報怨作文題目不好寫，可是仔細想來，假期里段老師反復練習的文章稍將更改也可以套上。還有就是基礎部分，我總是不以為然，自認為不會考的就不予理采，這次也吃了大虧。我總結出，語文知識的復習光靠考前突擊是不行的。

　　寫后小記：這次不一樣的反思讓我收獲頗豐。

　　【第2篇】

　　這次只有四門科目的期中考試。名次進了，班排退成了第二，我的對手第二次超過了我。因此我必須深刻反思自己的失誤，使自己在期末時重復原位。

　　考試已結束，我便開始了估分，錯的疑惑的全部算進，結果與實際只差2分，這是模擬中考估分，也是在發現自己的不足。在考完回家的路上，我與同學進行錯誤評論并估分。錯誤從此開始。我比他們高幾十分，這就使我略有得勝之意了，但這只是我們的一小部分(他們平時也是好學生)，我便盲目的認為全班整體情況介入此類，忽略了班里的那幾個可怕的競爭對手。但我還是保留些許警惕的。一到周末，我便略有得意，積極“行樂”。在“災難”之前積極用所剩時光去行樂，現在一想，我那時真是太有哲學情味了。到了本周三，見到鐵的事實，我便驚慌失措，一切擔心接連而至。現在終于嘗到了得意的苦果，真一言難盡!

　　經過了這一系列推理，得出了“失誤之處不是考時，而是平時”。也許前幾次我都有這樣的表現，最終導致成績的的下滑。這讓我找到了一個一直存在的大問題。其次，在八年級下這樣一個重要的學期，我在壓力面前，略微有些成績就會不禁得意。對此，我必須抓緊僅剩的一個半月，在過渡初三的期末考試中突飛猛進，站住腳跟。

　　首先，正確面對成績的心態，不能有自大的得意之舉，也不能在挫折中灰心喪氣。盡管我成了第二，但是第一只比我高一分，信心仍然十足，壓力越大，才會有更大的動力。其次，在僅剩的初二時間里，復習鞏固，提前預習初三的課程，將過度的最后階段打好。最后，注重正確的學習方法，讓知識只進不出。

　　這次考試并不是一次挫折，相反，它給了我許多經驗與教訓，讓我在走向初三的路上不誤入歧途。

　　寫后小記：教訓后面往往跟著經驗的成功。

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