化學教師考試反思

　　今年是我第二年教化學，比起以往，在教學上覺得已經熟練了多，基于去年的教學經驗，在今年的教學上我有了自己教學方式方法。首先認真備好每一節課，每次課前都會做好計劃，整理知識點；其次向課堂要效率，盡可能的照顧大部分學生學習情況；最后嚴格要求學生，敦促學生的作業完成質量程度。而針對本次月考內容，整個試卷的題目緊扣教材，沒有偏題和怪題，難度不大，但從考的成績來看，整體水平普遍偏低，大部分學生處于邊緣，若稍不留神在下次月考后就會降一個檔次。通過近幾天對學生的調查和分析，發現有以下幾個問題：

　　1、學生普遍反映，上課能聽懂老師所講的內容，但不能做好筆記，沒有記憶的時間，對知識點鞏固不夠，于是在考試中出現了一些問題。

　　2、學生在考試中使用的化學用語不規范，語言表達能力較差，不能準確表達所想答案的意思，而且在書寫當中經常出現錯字和別字，導致丟分嚴重。

　　3、由于剛接觸不久，大部分學生實驗探究能力差，不懂得怎樣設計簡單的化學實驗，導致試卷中的實驗探究題大面積失分。

　　4、學生考試習慣不好，有一部分基礎較好的學生在四十分鐘左右的時間就完成了整張試卷，但是沒有養成良好的檢查習慣，覺得試卷簡單，就在教室里等著交卷，沒有認真檢查試卷。

　　5、相當一部分學生沒有良好的審題習慣，題目只看個大概，就急忙解答，這也是丟分的重要原因之一。

　　通過對試卷的分析和對學生的調查，我覺得在以后的教學中，有很多方面需要做相應的調整和改進：

　　1、學生上課聽講，記好筆記是學好化學課的基礎，此外，平時要加強對知識點的檢查力度，強化學生的記憶，每個星期定期進行檢查，讓每個學生把知識記牢固，避免在考試中出現思維混亂，摸棱兩可的情況。

　　2、對于作業進行精心的設計，仔細的挑選，同時根據學生的實際情況進行分層作業，并根據學生時間布置作業量，對于學生難于動筆的實驗設計和探究，盡可能選取有代表性的題目，教給學生正確的思路和方法，使學生逐漸適應相關題型。

　　3、對作業的質量提高要求，規范學生的表達，強化漢字的書寫，提高書寫質量，不出現錯字和別字，要求學生讀懂題目后開始做作業，養成背著書先做作業，再對照書本和

　　總之，月考帶給我們的教訓是深刻的，不僅讓我們明白了自己的教學成果，而且為我們今后的教學提供了改進的依據。因此，在今后的教學中我要堅持不斷完善課堂教學和作業訓練，爭取用高效的課堂和優質的作業提高學生的整體成績。

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