高效掌握英語短語的九個方法

　　英語短語是學習英語的法寶，想要快速學習英語，當然要掌握一定的英語短語，那么如何高效掌握英語短語呢?下面小編為大家搜索整理了高效掌握英語短語的九個方法，希望能給大家帶來幫助!

　　高效掌握英語短語的九個方法

　　一、合成記憶法

　　有些漢字，比如“明““解“等屬于合成字�！叭铡凹刺�陽，是白天光明的來源;“月“即月亮，是黑夜光明的來源;所以“明“就“日“和“月“兩個字合成而來。又，古時候人們宰牛是將“刀“放在“�！暗摹敖恰昂箝_始將其解體的，所以，“解“字就由“角““刀和“�！叭齻�字合成而來。在英語詞匯里有與此類似的合成詞，這些合成詞是由兩個或兩個以上的具有獨立意義的子詞組合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構成中子詞意義的疊加與復合。根據子詞與合成詞的內在關系記憶英語單詞，就好比是對合成漢字進行“以形說義“一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語單詞“說文解字“之一。

　　1. football n. 足球，足球比賽

　　〔foot腳、足，ball球;主要靠腳踢來進行的球賽〕

　　2. himself pron. 他自己，他親自

　　〔him他，self自己〕

　　3. overcome vt. 戰勝，克服

　　〔over越過，come來;努力地越過各種障礙而來〕

　　4. sometime ad. 將來某個時候，過去某個時候

　　〔some某一，time時候〕

　　5. widespread a. 分布廣的，散布廣的

　　〔wide寬廣的，spread散布、蔓延〕

　　二、構詞分析法

　　就像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯系構成的。單詞數量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個。若利用詞根、詞綴對英語單詞進行構詞分析和解形釋義，單詞既好認又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構詞分析法與漢字的“以形說義“有異曲同工之妙，可以說是英語單詞的“說文解字“之二。

　　詞根是一個單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨使用而成為單詞，叫做“自由詞根“或“根詞“。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如in-。后綴是加在詞根或單詞后面的部分，對詞根和單詞的意義進行補充。常用的后綴有名詞后綴、動詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。

　　1. advise vt. 勸告，建議

　　〔前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞后綴;就某件事應該如何做向別人提出自己的看法〕

　　2. invisible a. 看不見的，無形的

　　〔前綴in-不、無，詞根vis看，形容詞后綴-ible可…的;不可能被看見的〕

　　3. revise vt. 復習，修改

　　〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動詞后綴;為了究錯而再次查看〕

　　4. television n. 電視，電視機

　　〔詞根tele遠，詞根vis看，-ion名詞后綴;通過電波由遠處傳來可供觀看的圖像〕

　　5. visual a. 看得見的，視覺的

　　〔詞根vis看，形容詞后綴-ual…的;看得見的〕

　　注意：①同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著同形異義、異形同義的情況。②讀者在初學時不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞匯的構詞分析中循序漸進，日積月累地學習和記憶詞根、詞綴等構詞知識，否則越學越糊涂。

　　三、借梯上樓法

　　我們稍微留心一下就會發現，盡管漢字和英語單詞是兩種截然不同的語言文字，但它們有著共同的表現形式：漢語拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合(對無關緊要的拼音聲符進行省略)與一些英語單詞的英文字母組合恰好相同。對于常用的漢字，我們已基本上爛熟于心，若利用漢語拼音為中介與英語單詞進行奇特聯想，就能既快又牢地記住英語單詞。我們都知道，漢語里有異音異義的同形字，英語里有異音異義的同形詞，而我們這里采用的可以說是一種特殊的“漢英同形字詞記憶法“。在此，我們將漢語拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱為“借梯上樓法“。

　　1. ban n. 禁令，禁止

　　〔頒〈ban〉布禁令〕

　　2. die v. 死，死亡

　　〔諜〈die〉報工作危險，多是九死一生〕

　　3. hang vi. 懸掛，吊著

　　〔吊著嗓子，引吭〈hang〉高歌〕

　　4. pin n. 別針，針飾

　　〔針飾是精品〈pin〉〕

　　5. song n. 歌曲，歌聲

　　〔送〈song〉你一首歌〕

　　四、庖丁解牛法

　　當一些英語單詞比較長而無法用合成記憶法和構詞分析法來識記時，我們就可以運用庖丁解牛法嘗試一下。此法原理出自中課本里的古文《庖丁解牛》所記敘的故事。文中說庖丁在解剖牛體時，技藝高超，動作敏捷，姿態優雅，原因就是他對牛體的骨架脈絡結構了然在胸,知道關鍵環節之所在，故能操刀自如，游刃有余。據此，對于那些較長的單詞，我們可以先仔細觀察其詞形特征，從便于記憶的角度出發，將其人為地分解成自己所熟悉的單詞、英文字母和漢語拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特聯想法串起來，造成了深刻印象，就能達到以舊帶新、速記單詞的目的。庖丁解牛法實際上就是合成記憶法、構詞分析法以及借梯上樓法融合之后的演變，當屬英語單詞的“說文解字“之三。

　　1. ache vi./n. 疼痛

　　〔一(a)扯〈che〉繃帶，傷口就疼〕

　　2. banquet n. 宴會

　　〔宴會未過半〈ban〉，賓客卻〈que〉退〈t〉席〕

　　3. career n. 生涯，職業

　　〔家長都關心(care)，兒〈er〉子的職業〕?

　　4. desire v./n. 愿望，要求

　　〔愿望得〈de〉到滿足，先生(sir)見到嫦娥〈e〉〕

　　5. island n. 島，島嶼

　　〔島是(is)水中的陸地(land)〕

　　6. panda n. 小熊貓

　　〔小熊貓盼〈pan〉長大〈da〉〕

　　7. rare a. 稀有的，難得的

　　〔人〈r〉是(are)稀有的高級動物〕

　　8. shoulder vt. 肩負，承擔

　　〔應該(should)讓兒〈er〉子肩負重任〕

　　9. tenant n. 房客

　　〔房客一巴掌，揍扁十(ten)螞蟻(ant)〕

　　10. weather n. 天氣，氣象

　　〔我們(we)正在(at)聽她(her)預報天氣〕

　　五、明察秋毫法

　　在學習中文識記漢字的過程中，我們常將一些諸如“括“與“擴“這樣的同音字、“京“與“津“這樣的近音字以及“向“與“何“這樣的近形字歸納整理出來，比較異同以便強化記憶。英語詞匯中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細微，以至于我們在學習過程中，一不小心就會出錯。所以，在識記這些單詞時，我們同樣可從自己已學過的詞匯里找出其同音詞、近音詞或近形詞，著重留意它們的不同之處，進行辨異對比，就不會再輕易地張冠李戴了。

　　1. flour n. 面粉，粉狀物

　　〔同音詞〕花(flower)蜜像面粉(flour)

　　2. path n. 小路，小徑

　　〔近音詞〕經過(pass)小路(path)

　　3. toe n. 腳趾，足尖

　　〔近形詞〕足尖(toe)就是腳的頂端(top)

　　由近形詞比較記憶法還可引伸出同尾詞比較記憶法：

　　4. flood n. 洪水，水災

　　〔同尾詞〕洪水(flood)之中，木頭(wood)漂流

　　5. scream vi. 尖叫 n. 尖叫聲

　　〔同尾詞〕夜里做惡夢(dream)，發出尖叫聲(scream)

　　若將近形詞比較記憶法與借梯上樓法融會變通一下，我們還可以如此記憶英語單詞：

　　6. lung n. 肺

　　〔近形詞〕狼〈lang〉心狗肺(lung)

　　7. van n. 有篷載重汽車，運貨車

　　〔近形詞〕運貨車(van)上是鹽〈yan〉包

　　此外，若將近形詞比較記憶法作進一步的引申，我們還可將 other 和 order 作為詞首詞尾字母相同的 首尾詞 進行聯想記憶;可將 teacher 和 butcher 作為 同尾詞 進行聯想記憶;可將 burst 和 nurse 作為 同腰詞 進行聯想記憶;可將 garden 和 pardon 作為 腰尾詞 進行聯想記憶;可將 custom 和 stomach 作為 同部詞 進行聯想記憶。

　　六、詞形顛倒法

　　將漢字“干“顛倒過來寫就是“士“，再將“由“顛倒一下就成了“甲“，這是一種簡捷的漢字識記方法。無獨有偶，在英語詞匯里存在同樣的情況，將某些單詞的字母組合反順序寫出來觀察，就變成了另外一些單詞，即它們兩兩之間的詞形也是互為顛倒。對這樣的英語單詞用奇特聯想法以舊帶新，不僅令人興趣盎然，而且可以達到速而準的記憶效果。

　　1. evil n. 罪惡

　　〔顛倒詞〕生活(live)一顛倒，變成了罪惡(evil)

　　2 net n. 網

　　〔顛倒詞〕十(ten)張網(net)

　　3. pot n. 壺，罐

　　〔顛倒詞〕壺(pot)的蓋子在其頂端(top)

　　如果將詞形顛倒法與借梯上樓法融合之后延伸一下，我們還可以如此記憶英語單詞：

　　4. nut n. 果仁，干果

　　〔顛倒詞〕吞〈tun〉食果仁(nut)

　　5. new a. 新的

　　〔顛倒詞〕新(new)聞〈wen〉

　　七、子母詞聯想法

　　我們都還記得，當初我們學會了“大““尺“和“采“等漢字以后，師長們是這樣教我們識記生字的：“大“字頭上加一橫就是“天“字，“尺“字下面添兩點就是“盡“字，“采“字右邊增補三撇就是“彩“字。相應地，有些英語單詞在詞形上也是由一些子詞在前面或后面加上其它字母或字母組合構成的。若用奇特聯想法將子詞與包含著子詞的母詞進行串記，就能利用所熟知的單詞作為提示線索，來幫助記憶陌生的單詞，如此即可減輕記憶負擔，提高學習效率。

　　1. elbow n. 肘

　　〔子母詞〕曲肘(elbow)成弓(bow)

　　2. giant n. 巨人

　　〔子母詞〕巨人(giant)喜食小螞蟻(ant)

　　3. height n. 高度

　　〔子母詞〕高度(height)達八(eight)尺

　　若將借梯上樓法引入子母詞聯想法，我們還可以如此記憶英語單詞：

　　4. avenue n. 林蔭道，大街

　　〔子母詞〕林蔭道(avenue)上的落葉，無人清掃遭虐〈nue〉待

　　5. morning n. 早晨，上午

　　〔子母詞〕寧〈ning〉靜的早晨(morning)

　　八、邏輯歸納法

　　在我們初學漢語且識記的漢字達到一定的數量之后，師長們就會告訴我們這樣一些方法：將意義相近的字如“抓“與“握“，意義相反的字如“黑“與“白“，意義相關的字如“春、夏、秋、冬“分門別類歸納一下，便于聯想記憶和復習鞏固。像這種識記漢字的方法，我們可直接照搬過來用以記憶英語單詞，以近義、反義或詞義相關的標準進行聯想記憶，要比孤立、零散地記單詞效果好得多，例舉略。

　　九、音義聯想法

　　世界上任何民族的語言，都存在一些模擬大自然聲響的擬聲詞。例如，漢語中有模擬狗叫的“汪汪“聲、模擬物體坍塌的“嘩啦“聲和模擬敲鑼的“當當“聲。英語中不僅有擬聲詞，而且還有音譯詞，它們和漢語中的擬聲詞一樣，其發音與詞義有著緊密的聯系，易于聯想便于記憶。受擬聲詞和音譯詞記憶效果的啟發，我們可以有意識地利用漢語的發音模擬英語單詞的讀音，并將單詞的讀音與其詞義聯想起來進行記憶，這種方法叫做音義聯想法或者諧音法。

　　該法能達到聞其聲知其義的效果，讀過兩遍即可做到過“耳“不忘。使用音義聯想法時必須

　　注意：

　�、僬莆諊�際音標的準確拼讀。

　�、谝�因詞施用，不可勉強而為。

　�、壑话阎C音作為記憶單詞的輔助手段和提示線索，不依賴諧音拼讀單詞。

　　1. 模擬生物或物體發出聲響的擬聲詞。

　　① cough n./vi. 咳嗽

　�、� tick n.( 鐘表的)滴答聲

　　2. 由單詞發音轉化而來的音譯詞

　　③ engine n.引擎，發動機

　�、� humour n.幽默

　　3. 將單詞發音與其詞義進行聯想的諧音詞。

　�、� candy n. 糖果

　　〔看弟(諧音)吃糖果，自己流口水〕

　�、� holy a. 神圣的

　　〔神圣的厚禮(諧音)〕

　�、� myth n. 神話

　　〔神話是秘事(諧音)〕

　　⑧ sleeve n. 衣袖

　　〔使力舞(諧音)衣袖〕

　　高效記憶英語詞匯的九大方法

　　大浪淘沙法：

　　如果你的目標是一天記住100個單詞，那么所需背誦的單詞數量好要達到500個。因為人的記憶力是有限的，所以不要指望只背20個單詞，就能記住全部并且永遠不會忘記。將每天背誦的數量定在500個，雖然你實際記住的也許只有100個，但是這100個一定是你記得牢的。

　　把沒有記住的單詞繼續放到第二天的計劃中，這樣天天堅持，就會看到成效。這個方法好比用篩子過濾沙礫，雖然漏掉的是大多數，但剩下的卻是精華。要在短時間內背出大量的單詞，必須“以量取勝”，持之以恒。

　　詞根詞綴法：

　　這個方法基于英語單詞的構詞法，靠分解單詞來記憶。每個英語單詞都可以分解成一個核心詞根，和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個單詞的基礎上，加上表示“再一次”的前綴re，就是“復習”的意思;加上表示“人物”的后綴er，就有“觀眾、探視器”等的意思。

　　這是一種比較高效率的記憶方法，認識一個詞綴就會幫助你認識很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必須先學習和掌握一定的詞根、詞綴的意義。

　　循環往復法：

　　把所要背的單詞分組，比如每組100個，共50組。第一天，背第一組的100個;第二天不要急著前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過一遍，然后再看第二組的單詞;幾天以后再復習第一天的單詞，以此類推。

　　這樣做雖然可能影響背單詞的進度，但能有效地鞏固所學的內容，以“滾雪球”的方式加深記憶。

　　人會遺忘，好的方法是在你正要遺忘的時候復習一下，這相當于對原來記憶進行刺激，會使快要忘記的東西記得很牢。這個方法因人而異，你可以根據自己的記憶力情況，決定復習的周期。如果怕雪球越滾越大，到后來每天的任務越來越艱巨，你也可以先把要背的所有單詞都背一遍，采取每第二天只復習前一天的內容方法，等全部背完一遍后再從頭來第二遍。

　　狂讀狂寫法：

　　這是依靠重復某種生理活動來*大腦認知的方法，對于大多數人來說是有效的。當然每個人的習慣各有不同，有的喜好大聲朗讀所背單詞，有的鐘愛在白紙上邊背邊寫所需記憶的單詞，更有甚者把單詞錄成卡帶，每日聽之方可入眠。真可謂“單詞人人會背，各有巧妙不同”。

　　分類歸總法：

　　所謂物以類聚、人以群分，單詞也有它的家族史與裙帶關系。常用的分類方法包括：同義詞與反義詞分類，種屬特性分類，類比分類等等。例如，表示“笑”的單詞通常有：chortle(開心地笑)，chuckle(輕聲地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(竊笑)，simper(傻笑)等等。對這種“單詞家族”的分門別類，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。

　　做題看報法：

　　對于許多學生朋友來說，背單詞不只是為提高詞匯量，而更多的是為了應對考試。檢驗英語水平的試金石還在于對詞匯的運用與解讀能力。因此通過大量地接觸真題與模擬題，我們才能知道每個單詞的“精華”在哪里，從而體會到背單詞的樂趣。

　　此外，另一種有效的檢驗方法就是通過閱讀英文書籍、報刊，來尋找記憶中“似曾相識”的單詞。要想所背的單詞“刻骨銘心”，還是要靠實踐、記憶單詞雙管齊下，大量的背誦必須和平時的閱讀、寫作、口語聯系起來。

　　故事串記單詞法:

　　看故事記單詞是一種非常有趣,寓教于樂的方法，比如初中生可以用《奇速英語.24個故事串記1600中考單詞》,高中生可以用《奇速英語.24個故事串記3500高考(微博)單詞》，如果孩子基礎差，可以先看中文故事，有了一定基礎，再看英文故事，這樣，在故事中就不知不覺巧妙記住了英語單詞。

　　創意聯想法：

　　聯想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯想。例如，vernal(春天的)和venial(可寬恕的)，這兩個單詞長得很像，讀音也相似，惟一的區別在于前者有個“r”，后者有個“i”。

　　根據意思，不妨可以這樣想，“r”很像一片小樹葉，自然是和春天有關;而“i”像個人，是人自然會犯錯，就和“寬恕”的意義聯系了起來。這種方法有時看來“牽強附會”，但對于少數實在記不住的單詞，不妨發揮創意，根據自己的習慣和文化背景聯想記憶，也會使枯燥的背誦有了樂趣。

　　快速掃視法：

　　把每天要背的單詞寫在紙上，左邊寫英文，右邊寫中文意思。先掃視一遍，然后遮住中文意思，進行回憶，沒有記住的就做個記號。第二遍只掃視有記號的，然后遮住中文意思，再回憶，沒有記住的再做記號。一直到所有單詞都記住為止。那些記號多的單詞也就是難的，今后復習時可以作為重點。這種方法還有一個好處，你可以先從英文背中文意思，然后可以反過來，看著中文回憶英文拼寫。

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