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注冊電氣工程師考試通過率及考試攻略
注冊電氣工程師是指取得《中華人民共和國注冊電氣工程師執業資格證書》和《中華人民共和國注冊電氣工程師執業資格注冊證書》，從事電氣專業工程及相關業務的專業技術人員，可以從事電氣專業的監理、招投標、評標、技術咨詢等工作。以下是小編為大家整理的注冊電氣工程師考試通過率及考試攻略，供大家參考。
一、注冊通過率
有些注冊通過率掌握較好，如注冊建筑師、注冊結構師，但有些注冊通過率過高，如注冊監理工程師，其含金量降低。為了保證注冊師有一定的從業量，同時又要保證一定的含金量，所以考試的通過率據說控制在約10％。
二、基礎考試
閉卷，分公共基礎和專業知識兩部分，考試大綱已詳細說明。公共基礎考試范圍很廣，如流體力學、普通化學等接觸較少，但這些題目占的分值很低，如流體力學只有3題，每題2分，共計6分。因此一定要掌握好重點門科。基礎考試只反映一個水平，由各高校老師出題（如清華、浙大、同濟等），因此對離開大學不久的同志更適應。最后得分>55%可通過。
三、專業考試
開卷，分兩大科，每天為一科，每科有一個通過線。專業>60%通過。
1、第一天是基礎知識的考試。上午、下午各70道題（必答），單選題各50題，每題1分；多選題各20題，每題2分，第一天分值為180分。第一天考試題盡量每題都答，蒙對了也給分。70題3小時完成，每題約3分鐘，如果復習的比較充分，應該來得及。
2、第二天是專業案例的考試。上午是25道小題（幾道大題共25道小題），主要考實際能力。下午是50題選25題。第二天分值為100分。
供配電專業范圍：供配電（范圍是11萬伏以下，所以復習是應掌握11萬伏以下的規范）、電氣拖動、建筑電氣3個專業。考試的準備應該全面。
3、原第二天下午的試卷按供配電、電氣拖動、建筑電氣各占1/3的題量，因考慮題目過多，建設部確定將原大綱為75題選25題，改為50題選25題。
出題比例：供配電占得比例相對大一點，大概是40％，建筑電氣和電氣拖動各30％。所以考試通過率取決于供配電。
4、案例分析題一定要有分析（步驟和過程）、計算（要列出相應的公式）、依據（主要是規程、規范、手冊），如果是論述題要列出論點。評分時有各題要點的標準答案，如答題沒有答到要點不能得分。所以答題一定要全，一定要有步驟過程。但案例分析題的依據一定要引用規程、規范和手冊，不能引用參考書。
5、第二天的案例分析題，原來規定按大題選擇，現在因為題目數量的壓縮調整，每一大題下面的小題數量不統一（有3題的、有5題的），所以可以按小題選擇。如果你選擇的答題數量超出25題，則按題目從前往后的順序批閱前25題，第26題以后的答題均無效。
6、專業考試必須兩科都達到分數線才算通過，有一科沒達到分數線不能通過，第二年重新再考。
7、開卷考試，所有公開發行的輔導教材、參考書、規程、規范、設計手冊都可以帶進考場。
相關問題：
1） 復習大綱中有個別規范已更新，各行業出的國家規范之間有不統一的地方，如果遇到以上問題怎么辦？
答：如果遇到新老規程有差異的，或沖突的，這次在出題時就已回避，今年就不會出現這類題。
2） 多選題有沒有全對的？
答：多選題有兩個以上的標準答案，有可能4個全對。注意：（多選題）評分要求是——多選，少選，不選，錯選全都不給分，必須全對。
注冊電氣工程師備考易陷入的“8個誤區”
誤區1、學習無計劃
“凡事預則立，不預則廢。”學習計劃是實現學習目標的保證。但有些學員對自己的學習毫無計劃，整天忙于被動應付作業和考試，缺乏主動的安排。因此，看什么、做什么、學什么都心中無數。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。
誤區2、不會科學利用時間
時間對每個人都是公平的。有的學員能在有限的時間內，把自己的學習、生活安排得從從容容。而有的學生雖然忙忙碌碌，經常加班加點，但忙不到點子上，實際效果不佳。有的學員不善于擠時間，他們經常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排?”還有的學員平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現象都是不會科學利用時間的反映。
誤區3、不求甚解，死記硬背死
記硬背指不加思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學習。它常常使記憶內容相互混淆，而且不能長久記憶。當學習內容沒有條理，或學員不愿意花時間去分析學習內容的條理和意義時，學員往往會采用死記硬背的方法。
誤區4、不能形成知識結構
知識結構是知識體系在學員頭腦中的內化反映，也就是指知識經過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態。構建一定的知識結構在學習中是很重要的。如果沒有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發揮出它們應有的功效。有的學員單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯系，沒有形成相應的知識結構。這種學員對所學內容與學科之間，對各章節之間不及時總結歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。
誤區5、不會聽課
這主要表現在：以為老師是遠程教育看不見!開小差!對上課內容完全陌生，無法帶著疑問去學，聽授課時開小差不記筆記，或充當錄音機的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來;只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時復習，聽完課就萬事大吉等。
誤區6、抓不住重點和難點
學習方法不當的學員，在看書和聽課時，不善于尋找重點和難點，找不到學習上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結果分散和浪費了時間與精力。
誤區7、理論與實際脫離
理論知識與實際操作相結合是非常重要而有效的學習方法，所謂“學而必習，習又必行”。而方法不當的學員往往只滿足于學習書本上的知識，不善于在實踐中學習、在實踐中運用，不能用所學知識解決實際問題。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。
誤區8、不善于科學用腦
這主要表現在：學習時不注意勞逸結合，不善于轉移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學習效率。
注冊電氣工程師備考13個絕招
1、科學家培根的“釀蜜法”：我們不應該像螞蟻一樣單只收集，也不應該像蜘蛛一樣光會在肚里抽絲，而應該像蜜蜂一樣采百花釀甜蜜。
2、理學家朱熹的“三到法”：讀書有三到：心到、眼到、口到。
3、教育家孔子的“學思結合法”：學而不思則罔，思而不學則殆。
4、小說家巴爾扎克的“反問法”：打開一切科學的鑰匙是問號。
5、作家列夫·托爾斯泰的“思維法”：只有靠積極思維得來的才是真正的知識。
6、心理學家洛克的“多少法”：學識廣博的訣竅是：一下子不要學很多的東西。
7、生理學家巴甫洛夫的“循序漸進法”：要想一下全知道，就意味著什麼也不會知道。
8、文學家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。
9、文學家歐陽修的“三上法”：馬上，枕上，廁上。
10、歷史學家陳恒的“讀目法”：讀書先讀目錄，心中有數。
11、學問家王盛鳴的“竭澤法”：知識如魚，目錄如網，要學會用網在書海中打撈。
12、天文學家哥白尼的“合精法”：要善于集合相近學科的理論精華。
13、教育家布魯納的“興趣法”：學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。
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